可以的，國學很重要，中華民族的文化和根，無論走到哪裡，因為這個文化把我們連在一起，當說出“子曰”，就知道我們留著共同的血。前景是有的，做好了會很造福於華人，剩下的就看管理和經營了

國學包括很多方面，如果你以易經八卦陰陽五行教人算命算前程為主，估計報名者很多，因為學會了可以掙錢。如果你以其它方面為主估計你得給學員發工資才能招到學員，因為學了對於學員來說沒什麼實用。在中國最不缺的就是國學大師和牛逼客，隨便拽幾句乾坤陰陽，之乎者也，就稱大師。

這個應該說是有市場，可是要面對的東西有很多，因為競爭很厲害，有幾點建議吧

第一，在哪個地方做很重要，這個要根據你當地的市場來決定的，儘量挑選人口500萬以上的城市，小城市做國學太難了，望慎之。

第二，定位人群

你選擇成年人還是青少年，這裡面文章可大了，因為成年人和青少年的需求和出發點不一樣，國學更有思想上的啟發和引導意義，成年人在追求現實彙報上要求更多，所以定位人群很重要，要做充分的市場調研。

第三、價格策略

這個也是根據市場來的，一線城市價格很高，但下面的城市就不行咯，價格普遍低，成本要考慮，比方說，要設計，引流產品、價格要低，競爭產品、也就是拳頭產品，還有防禦產品，利潤產品，單一產品很難生存。

第四，“你有，我也有，我與你不同”，找到這樣一個產品真的太難了，所以要想好。

第五、資金壓力

你的資金能支援你多久不賺錢，一年還是兩年，我開起來就賺錢，這種想法還是先放放，做教育是一個長久的事業，尤其是國學，不是那麼容易，堅持很重要。

希望對您有幫助

有前途，關健是讓學生學什麼？如果學古今中外文化之精華，使孩子身心健康、正氣十足、明辨是非，肯定學員很多。

如果讓學古代封建環境產生的文化，並糟粕和營養一古腦兒讓學生吸收，恐怕教出一群封建的心理不衛生者，那就是罪過了。

有沒有前景關鍵在於你，只要你講的好，學習的人肯定很多。畢竟是修福積德的事，時間長了福報就增加了，財富不請自來。

己所不欲，勿施於人！國學不是講給別人聽的，順天理，憑良心，做自己該做的事情，正人先正己，是自己做到了，影響周圍的人！

"首先說明現在國學的確很火，而且發展會越來越好，因為國學涵蓋的文化內涵是中華民族五千年的智慧結晶，雖然是有一些不符合現在教育現狀的觀念，但是不可否認有價值的、值得去學習和考究的內容還是不勝列舉的。

第一方面的是國學知識補充，第二方面是國學教師修身之道，第三方面就是國學教育創業指導，總體感覺不錯的。

無論國學文化價值如何.我的認知;不合時宜。為什麼?就社會發展的動態而言..網路平臺知訊便捷服務大眾化帶來衝擊傳統的方法.例如:這次受疫情影響.都蹲家裡上網.任何資訊一目瞭然。與世俱進....。

如果不是為了生意，只為了廣招善緣，賢士一起學習，研究，探討，那是人生最快樂的事，如果只為單純的賺錢，可能會生意冷淡，當然如果有一群好朋友在一起，越聚越多，很適合正能量的生意，那要看你是怎麼運營了，與自己喜歡的人每天做開心的事，又能賺到生活，真是一件很幸福的事。

如果自己就是個半吊子，那就算了，不要誤人子弟了，如果真的是有料，那就好好的教書去，培訓速成想學好國學還是比較難的。

認為國學教育的前景很好。現代人越來越感受到國學的博大精深，期望能從國學中汲取有益的東西，或應用或陶冶情操等等。

中國文化，是民族之根本，國家之魂魄。如今，隨著國家的不斷強大與發展進步，文化復興與文化自信正成為新的時代最緊迫的文化需求。由此，一場從上至下的“文化復興”席捲全國。

 

你提的這個問題，不能完全可以否定不可以。但要根據不同地區，不同情況的因素而決定，如果地區需要，前景還是很可觀的。

謝邀。本人沒有辦過國學培訓班，也沒在所謂的國學培訓機構裡上過課，但是根據目前國內的教育發展趨勢，如果能開辦真正啟人心智而不是誤人子弟的國學培訓班，前景應該還是不錯的吧。

按照目前的社會狀況來看，辦國學培訓班是一個比較好的選擇，現在的社會和科技快速發展，物質生活越來越豐富，人們沉迷於物質帶來的享受中，卻忽視了道德文化修養，物質生活帶來的只是身體上的享受，但是很多人內心確是空虛的。

國學有兒童教學和成人教化兩種，兒童從小學習國學文化是一種素質和修養的提升，即便是長大後，在工作和生活中也有自己的風格，做人做事不會偏離人生的軌道。

成人學習國學文化，使用到現實生活當中，可以提高自己的修為和處世的能力，同時又可以解決現實當中的一些困惑，因為國學文化是一種大智慧，小到修身，大到治國。

國學文化包含道德教育，是民族的根基，是為人處世的根本，所以值得學習運用和弘揚。在這裡我就不詳細的聊了，不過我建議社會當中應該多一些國學文化教育機構。

國學是中華文明的重要組成部分。五千年文化源遠流長，國學是極為重要的載體。今天我們提倡民族復興，不傳承國學，隨意割捨，文化自信就成了無源之水，無本之末。

今天的中國，國學的傳承，還沒有提高到應有的高度，更多的是把其當作夜壺，或者雞肋，今天有幾家電視媒體在放國學？有相當一部分媒體還在不厭其煩地舔明星的脂粉，啖小鮮肉的臊味。無利不起早，國學遠矣。

辦一個國學培訓班，功德無量。初心甚好，但無米婦難為，國家投資一點，社會各界好心人捐一點，爭取辦成，要讓明白人當家，要真懂國學，濫竽充數，捉得豬叫就是屠夫是不行的，立實事求是之心，去譁眾取寵之意，紮紮實實。

但行好事，莫問前程。這也是國學倡導的，與諸君共勉。

國學培訓是一件非常有意義的事，是一件利國利民的事，不知道這算不算是有前景？

不知道你對前景的定義是什麼？如果定義為賺錢盈利，是有不確定性的。如果想賺錢盈利，辦培訓班的變數還是蠻大的。你看，兄弟連在疫情期間就宣告破產了，這機構的這個結局想必很多人都沒有想到。

可以的！辦一個國學培訓班很可行！

國學文明不可廢！

而且國學引導孩子樹立正確的價值觀，是有幫助的。

這是利國利民的好事情！

這個問題分幾個方面來回答題主：

1. 關於是否有前景這一問題，建議先去讀一下《中庸》《老子》還有就是《胡雪巖》。

既然目標是開國學班，首先你自己得弄清楚什麼是國學，國學是包括什麼？詩、書、琴、棋、畫、武術等等，找個樣樣精通的教者，鞏怕是海底撈針。說這些，只是給你打預防針。真有懂行的家長，問題更深入。

2. 目前市面上所謂的正規國學班，很難找到真正系統又全面深入的。大都是打著幌子賺孩子錢的培訓機構。（這個對於某些人來說，在目前的社會流行趨勢下，只要是面對孩子，真的是商機無限。）

而非官方渠道的所謂國學——業內稱之為讀經，即經典誦讀。在民間比較熱但是非議也多，比如南懷瑾，還有臺灣王**讀經教育體系、還有與之相承的山東孟**的讀經教育，但請注意人家都不是叫國學班噢。他們旗下的弟子所開的學堂，可以說是遍地開花，但也是良莠不齊。

3 . 回到第一個問題，是否有前景。同樣撿破爛，有人撿一輩子，有人卻成了富翁。這與個人的智慧緊密相關。

即便是千載難逢的好時機，萬事俱備且東風到眼前了，還是會有人抓不住那陣風。而有的人即便是到了死衚衕，同樣可以絕境逢生。

其實，您在提這個問題的時候，就已經說明您還沒有做好相關的準備，至少對國學以及國學行業並不瞭解。

首先，國學是什麼？這個詞到目前都還沒有明確的概念。書法算國學嗎？圍棋算國學嗎？易經算國學嗎？

其實國學的概念可大可小，大的包括了中國文化幾乎所有的層面；也可以很小，僅限於儒釋道等經典書目。

我給您的建議是

首先要找準自己的定位。您可以以國學為大標題，但一定要專精其中的某一個領域。不能眉毛鬍子一把抓，這樣做一段時間就會失去方向。基於自己的定位，再確定市場定位和層次，也就是找準自己的客戶源。是面向中小學生、還是成年人、如何做宣傳、收益在哪裡等等。做最壞的打算，做最好的努力：真正著手操作前，要想好如果一分錢不賺，自己能支撐多久。真的賠進去，是否能夠承受。這樣才能比較從容。

任何一個行業都有做的非常好的朋友，只要認清自己、方向，把握好市場，相信都會有回報。祝您一切順利。

從理論上講，辦一個國學培訓班是可以的，而且應該有前途。何謂國學？中國之學是也，由儒釋道三學構成。三學合道成國學。國學載體為經典。經典雖聖言賢語萬萬千，但道來曰去，有一個共同的指向 — 成人以學。國學就是關於如何修身成人的學問。於儒學來說，希望入世之人，可以按照正心態、誠意識、修養身、齊家國、平天下的方向，或立德、或立功、或立言，走完自己的經世治國之人生。事，需要人來做。人若做不好，又如何能把事做好呢?當官發財亦然。要發大財，做大官，不會做人是萬萬不成的。由此可見，學習國學是多麼的重要。既然這樣，辦一個國學培訓班，應該國家所需，民心所向，家長所望，是順勢而為的，可能性和前途性都應該沒有問題的。然而理論可行，現實卻很窒息。主要原因如下：1、時代錯位國學是修身之學，是傳播做人之道理的。做人肯定有標準，且一時代有一時代之標準。傳統中國講究待人接物要溫良恭儉讓，為人處世要忠孝義勇智，認識世界要格物致知，團結天下要中庸之道。現代華人，可以不客氣的說，絕大多數人，好像沒有什麼固定標準，怎麼對自己有利，怎麼時尚，就怎麼來。這讓產生於傳統保守的國學，與現時代的時尚達人，肯定格格不入。今天有很多人對國學尤其儒學做人道理的質疑和吐槽，根本上就是時代錯位引起的，加之學校國學教育的缺失，絕大多數人對國學沒有什麼認識。君不見，今天網上，時常有人還在為該不該學《弟子規》而懷疑、而爭吵。還有一個特殊情況，我們今天所處時代的尷尬在於：傳統文化已經打碎，現代文化沒有建立，西方文化肆虐 — 其實我們幾乎已經被西化了。今時之人，既不是傳統之華人，也不是現代之西方人。尷尬的境地，帶來尷尬的錯位。錯位的結果就是思想的混亂，行為的搗亂，這不利於國學教育正常健康的發展。在時代錯位的文化生態下，辦一家傳道授業解惑的國學班，真的要做好戴著鐐銬跳舞的準備。2、教育缺失何謂教育？教書育人是也。師者，傳道授業解惑也。這其實是教育的原則。在傳統中國，儒學是教育核心，是傳道之本，是修身之學，是做人之學。一言以蔽之，傳道乃育人。授業解惑是諮詢答疑和傳授技能，一句話，就是教書。教書育人，就是教育的全部。我們今天的教育做到了嗎？很遺憾，我們今天沒有了傳道，也就是沒有了育人。只有知識教育，即所謂教書。到了後來，連繫統的教書也異化成了為考試教學的應試，且評價標準，分數為王。這讓我們的學生失去了做人的素質教育。這對個人、對家庭、對國家非常有害。精緻的利己主義，是素質教育缺失所帶來的惡果。這也是上上下下要強調素質教育的根本原因。這個時候，如果開國學班，來補充缺失的修身教育，是非常及時雨的。其實，之前有很多志士仁人開設了國學讀經班。家長相應者者芸芸。因為家長也看到了應試教育帶來的後遺症 — 孩子越來越不成人樣了。所以有很多家長送孩子上國學班，讀國學書，做國學人……結果怎樣？我2005年開始辦鳳凰國學館，後來升級為南山書院。為什麼？因為，家長送孩子去國學班，雖然對國學一知半解，甚至完全無知，但目標還是很清楚的，就是讓孩子透過學習，變得有教養，起碼有孝心。但幾年下來，絕大多數家長都很失望。冰凍三尺非一日之寒。人的教養不是在短時間裡靠說教培養出來的，一定是潤物細無聲的薰陶出來的。培養一個貴族要三代。孩子上培訓班都是利用業餘時間學習國學，或週末，或假期，其它絕大部分時間都在學校接受嚴厲的應試訓練，還有點時間，就是回家吃飯休息，也是在應試監督中，到了社會，又受不良的社會風氣影響，這種情況下，國學班想力挽狂瀾，匡定人心是很難很難的，幾乎是不可能的。教育是一個生態，而不是一堂課，一個班，一名老師。國學班不能與學校包括家庭、社會很好的配合，教育效果幾乎沒有。沒有效果，家長就會失望，結果就是不再送孩來國學班學習。除非學生脫離應試教育，進入國學班，全天候接受國學教育。的確，有些乾脆全日制上國學班，這種情況要好些。3、法律缺失前面說了，因為學校缺失國學教育，讓國學班“鑽”了空子，但沒有學校教育的配合，光靠業餘國學培訓班是無法真正培養出有教養，有德性的好學生的。怎麼辦？有兩條路。一條路就是開設全日制培訓班，，一種就是掛羊頭賣狗肉，說的是培養孩子忠孝義勇智，溫良恭儉讓，做的卻是培訓孩子如何應對國學知識考試，這條路完全背離了國學修身教育的路，最後很難走下去。開設全日制班是國學教育走下去唯一的路。一方面，素質教育需要時間積累，一方面國學教育有自身的規律，而不是應試教育的補充。遺憾的是，開設全日制國學培訓班，沒有這方面的法律支援，這就意味著在國學班的全日制學習是不合法。如果允許在家上學(中國香港和臺灣已經法律允許在家教育)，那麼，國學培訓班的春天就真正的到來。由於得不到法律的支援，必然會帶來很大的不確定性，讓家長提心吊膽，故不會貿然讓孩子脫離學校，去培訓班全日制學習，害怕雞飛蛋打，但面對不成人的孩子，又無奈不得不抱著期望送孩子去國學班學點做人的道理，希望魚和熊掌兼得。我的辦學經驗，當應試教育與素質教育相錯位時，魚和熊掌是不可兼得的，只能讓人精神錯亂。在學校、家庭、社會都處在功利環境下，指望一個業餘培訓的國學班，講講道理，讀讀經，人就變得紳士或者淑女，這是很不現實的。於是，全社會，以家長為主，便會抱怨國學班“騙人騙錢”。結果會怎樣？一拍兩散，各走各路。最後我補充兩句：我辦的南山書院，由於生源且匱且阻，又不願意掛羊頭賣狗肉，開設業餘學習班，暗渡陳倉，異化成補習班，在2018年送走最後一批學生(他們皆考進了名校)後，關門停辦。不過我的孔孟之道行並沒有止步。