人感覺孩子在五歲的時候就基本上可以看到孩子的智力水平了，當然，也有開發的比較晚的。讓孩子背背詩句，腦子好的一會就背下來，然後間隔一週兩週，不經意的問問孩子，讓他背背，聰明的孩子還可以背下來。數學需要等三年級左右，或者嘗試一下一年級的奧數就基本可以測試出孩子智力水平了。應該來說，牛蛙成績一般會一直挺好的。尤其是四年級以上，因為四年級是分水嶺，數學靠死記硬算的方法已經不行了。

升學的過程就是一個篩選的過程，在小學裡班裡拔尖的，到了初中可能就是班裡中等的，初中班裡拔尖的，到了高中可能就是班裡中等的。所以總感覺有的孩子以前學習很好，後來慢慢就下去了，有時候不是孩子本身的問題，而是周圍的孩子水平在不斷提高。在這個過程中，原本學習很好的孩子，很可能就不突出了。

而原本學習不好的孩子，大部分在升學的過程中，去了一般的初中，然後又去了一般的高中或者其他學校，也很少有人關注這些孩子。真正能逆襲的是其中很小的一部分，不管什麼時候大頭校最後能去985的還是不多。

●大部分情況

對於大部分學霸來說，他們都是從小學習成績一直很好的。這些學霸學生只有從小到大學習成績都很好，才能夠升入更好的學校讀書，畢竟現在無論是小學、初中、高中還是大學都會分為重點和非重點，這些學霸學生只有深入更好的學校，才能夠接受更好的教育，才能夠成為真正的學霸學生。

一般那些學霸學生都有良好的學習習慣，他們從小學開始就形成了良好的學習習慣，並且學習也比較努力，所以從小學到高中他們學習成績都是很不錯的。

我高三時候的一個舍友，據說他是當時中考他所在初中的全校第1名。到了高三的時候這個學生學習還是很厲害，學習成績基本上保持在班上的前5名。更加神奇的是這個同學經常去操場上打籃球，但是學習成績照樣很不錯，有人開玩笑他晚上躲在被窩裡面學習。我覺得這個同學學習好是因為他講求方法，學習效率比其他人高，所以他有更多的時間去玩籃球；可能這個同學前一天晚上的時候，對第2天的課程進行一個預習，這讓他第2天上課的時候就很容易聽懂老師講的課，寫作業的速度也就快，這樣不僅能夠學得好而且能節省大量的時間。這位同學最後是高考考了630分，大學畢業以後又上了研究生。

當然還有一些學霸同學在小學初中的時候學習成績還不錯，但是到了高中的時候學習成績就一落千丈。這些同學成績之所以出現很大的倒退，是因為他們進入高中以後，不注意調整自己的學習方法，導致無法跟上老師的講課節奏，最終使得他們的成績退步相當大。

●“開竅”晚的

有的學生在小學的時候學成績中等，後來到了初中高中的時候他們突然的就“開竅”了，學習成績的後發優勢很強，一般這樣的情況出現在男生身上。

像我在小學的時候成績就很普通，到了初一的時候學習更是一塌糊塗，經常都是班上的倒數。後來我在初一的時候留了一級，進入新的班級以後我的學習成績就好了很多，這個時候我也開始知道自學了，也就是學習自覺性有所提高。在整個初中階段，我的學習成績都是維持在班上的前10名，後來也進入重點高中。在重點高中讀書的時候我更是發憤圖強，最終是考上了一所211工程大學。

個人認為不一定，我小學時候的班長，從一年級到六年級成績都是班裡的學習尖子生，而我在班裡算是中游水平。但是肉眼可見隨著年級的增長，他的優勢正在逐漸消失，漸漸地被很多人趕上了，不過他最後去了一個很好的中學，但是最後考到的大學比我還差一點。

所以我想表達的是，有的學霸確實從小到大一直都能保持著很好的成績，但是更多的是小時候學習好的孩子，到了初高中不一定能保持以前在小學時候的優勢，並且高中文理分科，也讓很多部分科目有明顯優勢的同學後來居上殺出重圍。有很多小時候學習好的孩子，因為上了中學以後逐漸失去優勢而因此失去學習的信心，家長這時候一定要做好孩子的思想輔導工作。

學霸的定義是什麼？有些人上的不是很好大學也定義為學霸。我覺得只有考上C9或者和C9同檔次的學校才可以稱學霸。

這個是有規律的。學習是個漫長的過程，也是一個逐步淘汰的過程。我們可以反推一下。高中階段的學霸，他們在初中階段，都是學霸。但是初中的學霸到高中不一定還是學霸。同理初中的學霸呢，小學時候都是學霸。但小學的學霸升到初中之後，不一定都是學霸。它是呈金字塔的形狀向上的，是個逐步淘汰的過程。

能夠逆襲的只是個別現象。這些人要不是智商超高，要不就是心靈受到了洗禮，已經開竅。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

關於學霸是不是從小就成績很好，我也來說說我的看法吧。

作為老師，我說的是親身經歷的普遍現象，至於那種學渣逆一夜之間襲成學霸的特例，因為我沒有見到過也不是普遍存在，具體我也不知道是怎麼操作的。

本人八零初後，在我見到的同齡人中，最終考上大學的，從小學習就不錯。

我鄰居家有個學霸，2000年高考考的軍校，從小學開始幾乎就是大半個村子學習的榜樣，我們聽得最多的就是他基本上不用買作業本，都是學校獎的。我高中有幾個同學超常發揮，但是我並不覺得那是逆襲，超常發揮的那幾個同學平時成績也很不錯，都屬於穩上二本的，最後超常發揮上的一本，2003年高考。

我1997到1998年初一初二的時候最差到過200多名，我讀的農村中學，當時全校一個年級有360多人。初二生地會考總分190多，初三中考年級前二十，上的重點高中。一般看來我可能算學渣逆襲的了，但是我覺得不是，原因如下：

1，我們那時候的課本知識很簡單，也沒有什麼課外輔導資料，特別是文科類，題目很死板，把書本知識記住絕對90分以上，那時候要會考了才發一本考標，複習很方便，我初二時只用了一個多月把生地考標背了一遍，書從頭到尾看了一遍最後生地都上了95分。

2，本人一直以來數學還不錯，現在也是教數學，讀書的時候作文寫得也還可以，對物理和化學也很有興趣，所以數理化成績一直能穩定班上前三，歷史政治類也挺感興趣的，雖然平時沒有背幾個問答題，課本倒是翻了很多遍，所以平時文科類幾乎不及格。初三的時候老師特喜歡點重點，文科類每門背上一些老師標記的問答題上90問題不大，但這是20年前的特點，現在估計行不通了。

3，我高一時最差到過班上倒數第二，但是文理分科後第一次月考就是班上第七，印象非常深刻，不過我的英語太差了，初中沒上過40，高中沒上過60，最後高考英語51分讀的二本。

所以我認為學霸一直成績都很好，至少在數學，語文，物理，化學，英語這些科目，基本上不存在逆襲，那些逆襲的估計也是關鍵科目好，臨近關鍵考試了突擊一下短板。

但是也不是說成績會一成不變，如果制定一個切實可行的學習計劃，一步一個腳印，考一個自己理想的學校還是很有可能的。特別是初二以前，只要不是基礎太差，透過自己的努力還是可以取得較大進步的。

大機率是這樣的，我不說幾個逆襲的，如果能說到逆襲那本來就說明這種是少部分的事情的。從小讀書好的不一定大了就讀書好，但是學霸一般都是小的讀書好的。個例不算

男生有自己生理發展的特徵，小學知識很多靠記背，男生有天然的劣勢，但進入中學男生的後勁大，理解力和邏輯思維能力都強大起來，而且往往對自己喜歡的領域很專注，或者說是更自我[呲牙]，所以一旦自我意識覺醒就能夠很快提升，我身邊好幾個男生都是小學調皮，中學發力，特別是高中哦

不一定，我讀小學的時候，成績好的大部分都是女生，越是低年級,女同學的成績越突出，一直到小學畢業，成績好的和冒尖的大部分還是女同學。

但是一到初中，男同學的成績突飛猛進，女同學卻原地踏步，慢慢掉隊了，除個別外，大部分科目的學霸都是男同學了，一直到高中，升入較好的大學也是男生遙遙領先於女生。

不知我們班和其他學校一不一樣，我們讀中小學都是幾十年前的事了，不知和現在的學生有沒有相同之處，或許我們班是個例吧！

學霸也有真偽之分，有的學生在某個階段很強隨時間推移卻下滑這叫做階段性學霸。這說明他們的學習狀態只是適合了某個時期或某個學科的淺層次學習，反之外在的知識變化而學生自己無法調整，會導致其崩潰而墜入谷底，這種現象很普遍。

真的猛士敢於面對慘淡的人生。真的學霸亦是如此總是能在艱深的知識中探索出一條光明之路。為什麼呢？

第一種是其有過人的天賦，敏銳的洞察，全面而又多維的視角，驚人的記憶力，豐富的想象力和聯想力。這類人智商極高但在人群中佔比極少低於百分之一。

第二種是有較好的自律性，能控制自己的慾望，能對事情有全面而縝密的計劃，可以較長時間的堅持和專注做一件事。再加上後天的勤奮成功是種必然。

總之天賦不善加利用反而會成為一種累贅和負面能量，而後天的能力培養鍛鍊才會造就知行合一的強者，成材的機率更大。