小朋友在幼兒園的學習是以遊戲為主，上課稱為：活動，而且每次時間一般不會超過30分鐘。活動的次數集體上午兩次，下午一次。還沒有家庭作業。而到了小學後，每一節課的時間是40—45分鐘，每天有6—7節課。晚上回家還有作業。所以，很多小朋友從幼兒園直接上小學，就會在學習時間，學習方式上一下子不習慣，不適應小學的學習。

我覺得真正的幼小銜接，絕對不是提前給孩子講小學教材的內容，而是讓孩子能更加適應小學的生活。畢竟由於孩子所處的階段不同，小學和幼兒園的孩子主要任務不同，所以，小學和幼兒園的生活是截然不同的，而幼小銜接，就是能讓即將上小學的孩子能真正儘快適應小學生活，因此，需要幼小銜接。

幼小銜接，看字，我們就可以清楚的知道，是小孩子上完幼兒園進去小學學習！這些中間的過渡期，就需要做父母的給予一些幫助，讓小孩子自然過渡過去！

幼兒園主要是讓孩子學習生活習慣，禮儀之類的，而小學就開始了文化課的學習，所以這中間需要一點過渡！平時幫忙輔導，孩子能夠接受了就可以了！

因為小學老師和幼兒園老師不一樣，小學老師要嚴格很多，對孩子的要求也很高！

而且孩子作業要是做得不對老師會直接聯絡家長！關鍵是孩子在學校上學老跟不上程序的話也會打擊孩子自己的自信心，孩子會非常沮喪，還是適當地學一點學前知識比較好！

所以就出現了“幼小銜接”這個詞語了！也就是說幼小銜接是為了讓孩子在剛上一年級的時候不至於手足無措，提前做一些心理準備，對孩子和家長來說都是好事！

幼小銜接，是改掉幼兒園不良喜歡你習慣的開始，也是也了適應小學生活的開始，幼小銜接，如今好多人都會爭先恐後的要上幼小銜接，如今已經成為一種氛圍

幼小銜接的好處，讓學生適應小學生活，提前學習小學知識，讓孩子不會那麼吃力，學會人際交往，充分利用時間

老實說，這個問題我也想問---是反問。為什麼要幼小銜接呢？我們以前上學也沒這個詞，不是也過渡得挺好麼？

我覺得就是家長的群體性焦慮+對孩子的不信任。

群體性焦慮是因為三個原因：

1身邊的家長都在雞娃。

2民辦小學和公辦小學不同。想讓孩子上更好的學校。

3社會競爭越來越激烈，娃娃得從小抓起。

而最重要的，是對孩子的不信任。我們其實低估了孩子的適應能力。就像上幼兒園正常孩子一個星期就可以基本適應幼兒園生活一樣，等上小學時他們也會適應很快的。

所以，從這個角度看，又需要什麼銜接呢？

幼小銜接不僅僅只是讓孩子提前學習一年級的知識，其實孩子在短短的十幾天內進行相關的培訓，他真正所能學到的知識是極少的。

那麼，為什麼一定要進行幼小銜接呢？小學和幼兒園有極大的區別，在幼兒園老師一般會以孩子的需求為主，上課的時間也比小學短，上課時也是以遊戲為主；同時很多孩子在幼兒園的時候在“勤上廁所”方面還不會很明顯，但是一進入小學，特別是在寫作業的時候，孩子會出現頻繁上廁所的行為。

孩子從幾乎沒有書寫作業的幼兒園進行到小學一年級，一年級再怎麼減負，基礎的書寫作業還是需要完成的。語文的拼音和數學的口算，每個孩子都會的一段時間是在掙扎著努力地去練習。孩子感覺有壓力了，就會去找藉口放鬆，然後就會發現“咦，上廁所的理由非常棒哦！”當然還有“喝水”的理由

既然已經知道一年級孩子會面臨什麼問題，那麼為什麼不提前讓孩子去適應呢？

孩子讀幼小銜接，主要讓學生適應小學生活，提前學習小學知識，讓孩子不會那麼吃力，學會人際交往，充分利用時間。

把孩子在幼兒園得時候留下的不良習慣扭轉的過度時期，讓孩子們對時間有一個觀念！

幼小銜接，顧名思義就是孩子從幼兒園教育到小學教育的過程的平穩度過。幼兒園教育更注重的是幼兒各項能力的發展，而小學教育就更注重知識的積累與學習。兩者教育方式的不同，就需要孩子身心的調整來適應教育方式的變化。幼小銜接就是讓幼兒平穩度過這個時期，並儘快進入小學生的角色中來。使孩子從心理，生理各方面進入狀態。

本來是不用銜接的，但是現在很多小學一年級都要考試，不上銜接課程又根不上，其實就是把一年級的課程提前上了，我孩子就是幼兒園不講一年級的知識，小學又要考一年級的課程，我們就給孩子在 哈利博特 報了幼小銜接，那邊老師講上課也很有耐心，孩子也挺喜歡去上的，學校的課上起來也不那麼吃力了。

為什麼要上幼小銜接課程？幼小銜接課程真的有這麼重要？

相信這是很多家長壓在心底的疑問

隨著社會的快速發展，教育理念也向著更科學、更先進的方向蓬勃發展，幼小銜接這個概念開始被提了出來，並配合著不同的教育理念衍生出了不同的幼小銜接課程。

幼小銜接，也即是入學準備課程，它是孩子從幼兒園升到小學直接的一個準備時期，所以為什麼要進行幼小銜接，也即為什麼孩子從幼兒園升到小學需要做一些準備呢？

其實答案很簡單，因為幼兒園與小學無論是學習環境還是學習方法，無論是人際關係還是評判標準都發生了很大的改變

在學習環境上，幼兒園一般是幾個老師圍著孩子轉，但小學卻是在固定的教師由一個老師進行管理

在學習方法上，幼兒園通常是在玩中學、玩中成長，但小學卻是在課堂上由老師向孩子傳授科學知識

在人際關係上，從幼兒園到小學，又是一個全新的環境，所有的同學幾乎都是全新的面孔

在評判標準上，幼兒園可能無論做什麼都會得到老師的稱讚，但是在小學卻不會再常常得到表揚，孩子的內心往往也會產生落差

基於此，為了讓孩子從幼兒園到小學可以有一個接受變化的過渡期，幼小銜接應運而生，在幼小銜接的課程裡，會對孩子的各項能力加以培養，例如

語文準備能力：聽、說、讀、寫、拼、組的能力以及造句能力等

數學準備能力：數學運算能力、抽象思維能力、邏輯推理能力等

入學管家能力：運動協調能力、視知知覺能力、聽知知覺能力等

透過在這些能力方面的準備，讓孩子在幼小銜接的過程中養成一個良好的學習習慣，從而在以後的學習生活中形成良性迴圈，讓孩子從小就愛上學習。

那麼，你現在知道為什麼要幼小銜接了嗎？

家長首先要了解什麼是幼小銜接？

幼小銜接通俗點講就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期；主要是為了對孩子在幼兒園沒有進行過的教育進行銜接！

幼小銜接的重要性體現在小學教育要求孩子具備極強的這幾個能力：

1.身體素質，健康是第一重要的。

2.自理能力，這個是要從小培養的。

3.適應性，情商，這跟人際交往是有很大關係的，人際交往能力越強，孩子到小學階段能發揮的就更多了。

4.學習能力，到了小學階段，以學習為主，肯定學習能力是非常重要的，這個部分的話對孩子後期的學習的重要性會越來越高。

幼小銜接對於孩子來說是很重要的，如果處理的不好，會對孩子將來的學習和發展造成很大的影響！

家長們一定要重視孩子的幼小銜接，如果可以的話還是給孩子選擇一家比較專業的培訓機構比較好，在這一點上，火花思維是做的比較專業的並且還很全面性，是包括思維能力，運算能力，學習習慣的培養課程，比較多元化，能夠讓孩子更加容易接受和理解，前期可以先聽下體驗課試試效果！

從幼兒園進入小學，孩子一般會面臨六大變化：

◆ 學習內容：從具體生活走向抽象內容。

◆ 師生關係：從側重保教走向側重教育。

◆ 學習方式：從遊戲為主的活動走向以符號為媒介的學習。

◆ 生活作息：從時間寬鬆走向相對緊湊。

◆ 社會期待：從基本沒有壓力的小朋友走向承載了家庭更多期望的小學生。

如果不能很好地適應這些變化，孩子在剛上小學時就會面臨一些問題，主要體現為：上課坐不住、做事情磨蹭、不願意上學。因此，做好幼小銜接就顯得非常重要。

我家孩子在培奇全納教育上幼小銜接，他們的教育理念我是很認可的，好多幼小銜接的機構我在諮詢的時候都是告訴我孩子能學多少多少知識，其實作為家長上幼小銜接的目的就是為了讓孩子在上一年級的時候能夠跟得上，當我瞭解到培奇全納教育重點是培養孩子的學習能力和思維邏輯的轉換而不是一味的讓孩子認識多少字，所以這點我還是很放心，而且培奇這邊還有資源課程透過學習桌面思維，讓孩子在學習的過程中掌握三大思維的轉換，透過眼耳手口腦的協調配合，我家孩子的專注力和思維邏輯能力都提高了不少