我03年上的大學，只能說這種座位的選擇有一定的道理，但是有些自學能力強的學生就是要在後排坐。高中初中小學的座位有些是按照身高的。

網友調侃的“學生座位”，如所謂學神區、學霸區、學弱區也許是現實中無法迴避的現象。我排座位的基本原則是：調皮坐不住的分散坐第一排，男女隔開，這些學生自控能力弱，適合放在老師的眼皮底下，其他的座位，充分考慮性格（好動和喜靜地間隔）、性別（男女間隔）、身高（高的儘量坐旁邊與後邊）、成績（學神與學弱共生）等各類因素，這樣班級穩定，班風學風良好。

這種“學生座位分佈示意圖”在大學是真實存在的。小學、初高中實行流動座位模式，且學習積極性高，這種現象基本不存在。

大學出現這種現象有以下幾點原因：

1、受高中老師的“進入大學就輕鬆論”荼毒，導致學習積極性下降。我也是這種說法的受害者！

2、大學沒有人會整天盯著學生學習，輔導員和班主任也是在學生學習出現大問題時，才會約談學生，很多學習自覺性差的學生就容易墮落。

3、大學期末考試難度不大，且畢業的門檻不高，導致很多學生養成平時不學習、臨時抱佛腳的習慣。

4、大學老師佛系教學，對遲到、早退的學生睜一隻眼閉一隻眼。

我認為這種現象會導致大學生精神上的墮落、學習和技能上的不足，使大學生整體素質下降。針對這一現象我有以下幾點建議：

1、提高考試難度，讓臨時抱佛腳的人過不了考試；提升畢業的門檻，這樣那些在大學混日子的學生就過不了關。

2、整頓學風，大一大二實行晚自習制度，有專人負責監督；大學教授上課要嚴格考勤，杜絕上課遲到、早退、睡覺等現象。

3、實行宿舍限電，到晚上11點就準時斷電，這樣可以讓學生早點休息。