這個不好說，不管成績好壞，只有這一世的師生，沒有來世的師生，老師永遠是老師，哪怕現在坐在一個辦公室，老師仍然是我的老師。

只要老師當年是真心為孩子付出的，孩子們長大以後大凡懂一點事的，都會感謝老師，這倒未必要語言與禮品表達，心裡有老師就行。這與學習成績無關。與家教有關，與老師的為人有關。

大起大落大喜大悲時因為有老師的扶持和幫助，你的心中才感謝這個老師，絕大多數做學生的都是會記得或依稀記得曾經的老師，但感激老師的學生在老師的教學生涯中卻是極少極少的，以後有遇到了還是“敷衍”的多。反過來說，老師也從不指望所教過的學生要記住自己要感謝自己要回報自己，老師教學最大的樂趣就是這一屆的學生比上一屆更出息；老師也知道“天生我材必有用”，不是每個學生都是“會學習學習好”的，但是人來到世上都是有用的，你現在以為的“學渣”以後很可能是某個行業的“狀元”。所以大多數老師的真心不會用學生的成績去決定自己的“愛”與“不愛”。

與學習好壞無關的！看學生老師之間的“打架”程度，什麼是感情，就是人與人之間的交流程度，不管交流方式是什麼(別過分就好)，學生也懂得好壞，所以一般說來那些班裡的調皮搗蛋的學生跟老師畢業後關係好一點！

從三十多年的經驗看，大多數所謂的學渣是最感謝老師的，因為當年的學渣是老師關注和費心最多的，只不過暫時的學習方面不好，但他們的其他方面還是不錯的。俺有個不一定完全正確的理論：任何一個人，這方面不行，那方面一定行。所以，對於所謂的學渣，俺從不歧視，而更多的是幫助與鼓勵……

我認為是學習不太好的學生，感謝老師的比例比較大。

讀書不太好的學生，一般來說更會記起老師。不管是因為老師曾經批評過他們，還是老師曾經幫助他們改正學習的壞習慣。學習不太好的學生，都會更記得老師，當他們懂得道理之後，自然而然的會感謝老師。學習不太好的這類學生會更加容易引起老師的關注，一般讀書的時候都是比較調皮，不能專心學習，長大或者工作之後，多少對學習留有點遺憾。

讀書好的學生，大多數認為，學習成績好是因為自己的努力。事實上也是這樣，學生的成績大部分決定於學生自己的勤奮，讀書好是因為學生自己夠勤奮，夠拼搏。所以，這類學生，感謝老師的比例相對小一點。

因為這類學生，或者說這樣的人。記起老師，想要感謝老師的時候，才能更有條件，或者更傾向於行動。

其實感恩老師跟讀書好壞沒關係，重要的是老師是否真心因材施教，影響學生的一生。所謂千里馬常有，而伯樂不常有。一個人在成功路上的貴人和伯樂如同恩師，值得感恩一生的。

老師除了教孩子們知識以外，更讓學生能記住的是那位老師的思想行為。說到感恩這也與教育和個人人品有關，不論學習好壞。

老師……被稱為靈魂的工程師！多年後才覺得是多有道理的事情

遇到一個好老師，足夠影響和改變一個人的人生……

得到的太多的人，不會珍惜自己擁有的

沒有得到過的人，偶爾的雨露都倍感珍惜

在家庭裡，一般最不受重視的孩子，最孝順，反而，最受重視的孩子，最難孝順，因為得到的寵愛太多太久，才覺得一切的一切都是理所應當的，不感恩因為沒覺得有恩……其實，也不是誰的錯，這就是一個人的人性，就像人們常說的，咩有吃過苦，怎麼知道甜呢，一直都是吃的甜的，也不覺得甜了……

一直覺得像這種責任重大的事，我不能擔任，所以在擇業選擇的時候從未考慮過做老師，希望，那些在擇業選擇時選擇老師的人可以珍惜他們的學生，最好可以珍惜那些咩有被珍惜的學生……

當然是學而優的“仕”了，既然衣錦還鄉，不應該感恩老師嗎？而“學渣”除了“學渣”還有什麼?怎好意思？還一定要勉為其難嗎?

作為老師教學就是他(她)的本職工作，講得好就是稱職，講得不好就是失職，並不雖然別人來感謝，這是教師應該做的工作。至於學生感不感恩，那是學生個人的修行的問題了，老師就別指望學生的感恩表示了。大自然一切隨緣，強求不來，強求來的一定是不真實也不是發自內心的嚮往！老師有義務和責任傳授做人的道德品行和對世界的好與壞的認知，接人待物、禮儀禮貌、尊重他人、平等相處、相互幫助、團結友善、勤奮好學、愛祖國、愛人民、守紀律、要上進等等的做人做事情的準則，有聽進去的學生，同樣有不以為然的學生，那就看學生各自的造化了，或許他今天領會不到，等到了社會上遇到問題了，他可能會想起學校里老師曾經的教導，到那裡後才大切大悟也不遲嘛！育人不要急於立竿見影的效果，育人是一個一輩子長的大工程！

讀書好的人和學渣感不感謝老師，我覺得這沒有必然關係。

讀書好的人，本來天賦是有的，悟性也很高，只需要老師需要稍微提點一下，就更起作用了。讀書十多年也並不是同一個老師在身邊指導，啟蒙老師是很重要的，但是更多的是需要自身的學習才能得以進步。同時老師也特別關注讀書好的學生，也能讓學生在老師的帶領上得到更大的進步，學生考到理想的大學，也是對老師的一種慰籍。

學渣，對學習提不起興趣，惰性大。讀書十多年也不見得有所提升，換了一批又一批的老師還是沒能使得對學習有半點興趣。這樣的學生也會得到老師特殊照顧。老師怎麼樣也想全力以赴幫助學渣上升到一個層次。但是，很多時候學渣會比讀書好的人付出得更多，也會有堅持不了的現象。

我認為，不是說只有讀書好的或者學渣才要去感謝老師，而是作為學生都必須感謝老師，感謝老師並不是因班上或年級上的排名去感謝的，老師為的也不僅僅是班上的某一個群體，是為了這個班集體。做為班上的一份子，受到過老師的栽培和教育，都應該向老師致謝。

小時候我的理想就是當一名人民教師，我想桃李滿天下，做一名讓人尊敬、愛戴的教師，最後也沒能如願。那就讓我當我小孩的老師，在人生的路上陪伴著一起成長。

讀書好的人不懂的感恩,學渣這個說詞是渣師才叫哩，-黃繼光，王成，董存端，！這英雄們是國寶，他們讀了多少書啊，

鄧亞萍，張怡寧，讀了多少書，

航天英雄！………………各有各的學習志向，各有各的途徑，各有各的戰途，讀書好的人…………不要辱低份學生，顯的本人也渣了，

我覺得這個沒有什麼特別的差別，對自己特別有影響的老師可能會一輩子記住或者感謝。

舉個例子啊，有一次聽一個老教師，因為他可能身體不好吧，經常感覺不舒服，他說有一次，他正在上課的時候突然感覺不舒服，馬上就有個孩子來把他扶到座下，然後到辦公室來，這個孩子這個孩子我們都認識啊，特別調皮也特別搗蛋。也就是其他科的老師有可能還很討厭這種孩子，而且成績也很差。而那些成績好的被老師所喜歡，老師卻無動於衷，坐在位置上或者不知所措，或者是沒有想到這一層。

所以說將來出生到工作崗位上，誰更能來感謝老師，其實和成績的好壞沒有多大關係的。

舉個簡單例子啊，一直在喊教師的工資要與公務員持平，那麼在公務員裡面制定政好，說這些話的人，那麼他們也是老師教出來的優秀孩子，那麼為什麼他們遲遲不兌現自己的承諾呢？老是聽的都是些空話。（可能這個例子不恰當，但我覺得是這個理）。

其實不管是成績差的還是成績好的，教他們的老師特別多，但是能夠真正對他們所產生，關鍵性影響的老師可能不是所有的，可能是極個別的，那麼這種可能他會在工作以後或者隨時去看望，感謝這些老師我覺得可能會有的。

作為十年教齡的不算年輕的年輕教師說說我的感受吧，不論是學霸還是學渣正常情況下都不會感謝老師。

現在很多孩子連父母都不知道感恩，老師們奢求學生去感恩老師，真的是單相思了。

作為一個老師如果有學生記得自己是一件非常讓人高興的事，甚至會讓老師高興一整天。但是現在我們看到的情況是什麼樣子的呢？你教著這個學生的時候，他們嘴裡抹了蜜一樣甜，不教他們了話都不跟你說。

學霸們覺得自己很厲害，沒有老師教一樣厲害。所以不會感激老師。學渣們被老師經常敲打，別說感激，甚至是恨老師。難道大家忘了十幾年後打老師幾巴掌的事情了嗎？

老師們要做的就是對每個學生都公平公正就好了，不因學霸喜，不以學渣憂。畢竟每個孩子的未來誰也說不清楚！老師們也不要奢求自己某個學生成了大領導給自己幫個忙！告訴你不可能的！我們這裡有個學生當了某大領導，她上學時候她班主任非常照顧她，她家裡很窮，都上不起學。是他班主任老師給她生活費，並且資助她上大學。這個學生飛黃騰達後，從來沒來看過她老師。她老師臨死前想見見她，求她給自己下崗的兒子找個工作，但是被拒絕了！

老師們好好幹好自己的本職工作，不刻意去對學霸好，也不刻意去對學渣好。公平對待每個學生！這才是最重要的！

根據自己八年多的經歷來看，學渣更容易感謝老師，可能好學生感覺自己的成績好主要是自己聰明，自己努力，跟老師的關係不大！