為什麼你說記錯題很難的，這個問題其實是知識體系裡面認知的導致。

對於衡水人，在學習的過程，一般老師講的是原因。

你容易做錯的題目一般是你對這個體系的知識有明顯的不足。

記住錯題，不如去整理錯題。

1.將各科目的錯題，分別進行整理。尋找哪個階段體系知識不足。

2.將錯題進行歸類，然後去不斷的總結，大量的做題。

3.因為經常犯錯題目，就是本身學習體系中不足，透過大量習題，將錯誤的題型做自然記憶，那麼你的錯題就慢慢都會消化。

記住，有一些題目 做錯一百道，但是可能就幾個知識點的問題。

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學習中，大部分學生都會有這樣的體會：每次考完試，都會發現自己錯的題目太多了，加上功課較多，每次感覺好像有整理不完的錯題，好多還是以前錯過的，依舊犯錯，不知道接下來如何整理。

凡是善於總結失敗教訓的人往往比別人多一些接近成功的機會，正所謂“失敗乃成功之母”。因而整理錯題集不失為一劑良策。

什麼是錯題本？

“錯題本”，也叫"摘錯本"、"糾錯本"、"改錯本"，“錯題集”。是指在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。

說寬泛點，錯題本其實是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視，其實，是對“錯題本”理解有誤區，“錯題本”上不一定只是“錯題”，它應該包括“錯題”“容易出錯題”“難點題”“典型題”等，應該是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統學習基礎上的重點解析，使得學習重點更突出、複習更具針對性、學習更有高效性。

如何建立錯題本？

常見的“錯題集”有三種類型：

1.訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正;

2.彙總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理;

3.糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。

新型的“錯題集”——活頁型錯題集，其整理步驟為：

1.分類整理

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：

概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節。

這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的複習帶來簡便。另外也簡化了“錯題集”，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

2.記錄方法

老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。

並在該錯題的一邊註釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。

這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

3.必要補充

前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。

對於每一個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。

4.錯題改編

這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，作為學生，要學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。

5.活頁裝訂

將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。

在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這麼簡單，更重要的是透過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

如何用好錯題本？

1。根據錯題本上的問題，及時分析“錯因”。

進行針對性的練習、測驗等等等，這樣才能慢慢解決問題。根據典型題目總結通常使用的解題方法等等，熟練提高學習效率。

透過專題訓練，可以提升數學的能力和解題的時效性。題型的專題訓練就是針對這些題型常見的考點、使用方法以及書寫和計算等方面的訓練。

2。典型問題學會典型解決。

有的學生某一問題今天會做或做錯，但過一段時間又做錯了。這就是缺少對典型問題的深入研究、理解、消化。

縱觀歷年中考、高考數學試題，我們發現很多題目都是換湯不換藥，如改變幾個數字，或是把題目場景換一個，但解題方法卻沒變過。因此，我們要做錯題本，進行研究典型例題和考題，掌握分析的方法。只有對典型題型研究到一定程度，才能從本質上提高能力。

3。做題別亂做，要有“有依有據”。

誰都想提高成績，讓自己考上理想的學校，但很多學生一著急，就只會亂做題目，根本不管題目適不適合自己。如一些學生本身幾何不大好，卻天天只研究函式問題。

錯題本就是告訴你，薄弱環節在哪裡，你應該怎麼去學習，你應該優先解決什麼問題等等。學習要講究戰術戰法，講究針對性訓練才是最關鍵的。

4。不要讓錯題本變成“回憶本”。

很多學生花費大量時間去錯題積累改正，將其分類整理，但卻很少進行深入分析，甚至再也沒有回過頭認真看一遍。

這樣錯題本建立起來還有什麼意義？

面對錯誤，我們不能馬虎，不能隨之任之，要將錯題分類整理，做成專題，深入分析，就能形成完整體系，提煉解題方法。努力不一定能得到回報的，世上沒有絕對的公平。

有人天生更聰明，有人天生更富有。但是隻有努力才可能有回報！沒有努力拼搏過的人，沒有資格評說機遇。沒有辛苦付出過的人，沒有機會獲得命運的青睞！

錯題本是學生在學習過程中查缺補漏，增強對所學知識鞏固和練習，強化訓練，加強記憶的行之有效的方法，是專家教授都認可和推薦的快速提升學習成績的快捷方法。

可是對於老師和學生來說，如何設計錯題本，方法不一。本人透過教學實踐把學生的作業本設計成錯題本形式，對於教師批改學生作業，及時發現錯誤及時糾錯提供了方便，也為學生提高作業糾錯率，提升學習成績有很大地幫助

每次老師批改完，作業發到學生手中，如果那一道題錯了，學生到對應的欄目填寫錯題原因，並及時糾正。並且在以後的複習中，多翻一翻錯題本，能減少考場的失誤，提高學習成績。下面是我為大家設計的錯題本，供各位家長老師借鑑！

錯誤原因有4種

1是粗心的題，2是基礎不牢而造成的錯題，3思維卡殼(未找到思路)，4壓軸題

思而不學則殆

刷題不易 且刷且珍惜

當我們完成了第一步反思以後，就可以根據每一個錯誤點進行針對性的訓練。

1.題目條件分析有誤：

答題時，可以對題目的重點內容進行圈劃。

在題目旁列出對給定條件的歸納。

2.初步設想有誤：

意味著知識點掌握不牢固。

可以在輔導書上找同一知識點的題目進行強化訓練。

3.推導過程有誤：

在老師講解卷面時，認真仔細的記錄下正確的解題過程。

當然，有的題目的解法是多種多樣的。

在充分掌握了“標準解法”後，找出更符合自己的解題方法也非常必要。

4.應用公式有誤：

公式應用有誤有兩種情況。

一種是知識點掌握不牢固，參照第2點。

一種是公式背錯，那就……多抄幾遍背背熟吧。

5.計算失誤：

可不要小看了計算失誤。

應試教育的體系下，考試的目的是為了選拔。

考察重點必定是思維能力，而不是運算能力。

明明會做的題目，因為算錯丟分，那真是太可惜了。

祝祝你好運！