我覺得有這樣的不良習慣真的不太好，我會先問清原因，為什拿別人家東西，給她講道理根據他的想法儘量滿足他，，因為現在的孩子很聰明，你給他講道理他會聽得懂的，會知道這樣的行為是好的，

7歲孩子已經有自己獨立的思想了，我們可以拿走孩子的東西，讓他著急的找，然後現身說法，感同身受是最好的老師。

告訴孩子哪些是對的，哪些是錯誤的行為很重要。其次在根據孩子情況給他講道理，你給孩子講道理他都能聽懂的，一變不聽講兩遍…也可以給他找一些教育類的動畫片給他看，孩子比較容易接受。

7歲的孩子已經逐漸形成了自己的意識和行為習慣，如果經常性的拿別人的東西，不管不顧肯定是不利於成長的，建議從三個方面進行教育：

一、試著和孩子講道理：如果你最喜歡的東西，被別人拿走了，你是不也不高興？同樣的，你拿了別的小朋友的，他也會很傷心難受的。

二、和孩子一起去面對：和孩子一起把東西還回去，並且讓孩子去道歉：“對不起，是我做的不對，之前拿了你的玩具，現在還給你，還請原諒我”類似的話，教育孩子主動去承擔。

三、和孩子對話：為什麼要拿這個東西？提醒她“別人的東西我不要，自己的東西保管好”學校學到的知識，並經常性的說起，為孩子做長期的心理建設。

非常高興回答問題。

孩子亂拿人家東西是自我控制能力差的表現、尤其是到了七歲、孩子控制能力已經存在、這種情況下、就需要“對症下藥”了。

1、孩子亂拿別人家東西，很多情況下，都屬於有意行為了。這個年齡的孩子應該已經有了“物權”的概念，知道拿集體或別人的東西不對，但他們會“明知故犯”，因為喜愛某件東西，卻很難控制自己的意念和行為，而將其拿回了家。而且，因為是有意的，所以拿回家的東西通常會“藏”起來，不易被發現。

2、正確對待法：

（1）當第一次發現孩子把別人家的東西拿回家時，千萬不要打罵孩子，但要嚴肅對待，並採取正面教育的方式，讓孩子認識到自己的錯誤，並改正錯誤。

（2）如果孩子把東西送回原處，以後連續幾天不再拿東西回家，還可以給予表揚或獎勵。對孩子正當的物質需求，應儘可能給予滿足，以防止孩子因為從家裡得不到，而“惦記”別人的東西。

（3）經常檢查孩子的衣袋、書包裡是否有來歷不明的小東西，發現後要及時問清楚。最好是在接孩子的時候就檢查，一旦發現，當時就可以還給物主。

（4）如果孩子經常把某特定家的東西拿回來、比如幼兒園，就要與老師溝通，觀察孩子行為的動機和規律性，幫助孩子克服這個毛病。比如有的孩子只是看電視上有人經常順手牽羊，孩子的行為可能就是模仿，教育起來也就會容易些。

3、父母正確詢問時的態度

（1）避免造成“審問”的局面。這樣會給孩子非常大的心理壓力，有時甚至會迫使孩子說謊，讓本來簡單的事情複雜化。

（2）父母不要想當然地跟孩子講，自己認為是怎麼怎麼回事，而只是讓孩子回答是與否，應該鼓勵孩子把自己的真實想法說出來。

（3）如果孩子遲遲不開口，就更不能心急，要有足夠的耐心等待孩子的回答，因為這是孩子在整理自己的思路或者進行思想鬥爭的過程。

第一次就要教育好，有第一次就有第二次。

我女兒才3歲，第一次從小朋友那裡帶回來了玩具印象，她說它跟著跑回來了，口頭教育，告訴她什麼是小偷行為，讓後和她一起把東西送了回去。

第二次不小心把東西揣回來了，她拿出來，是芭比娃娃的鞋子我也沒發現，她一下告訴我不小心把東西拿回來了，哭的很傷心，一看就是玩忘了。我安慰她說沒事，不小心，不是有意的，就不是小偷，我們還回去就是了

一、保持平和心態，別用成人道德標準去衡量

最重要的是，家長對於孩子這類行為一定保持平和態度，別用成年人的道德標準去衡量，覺得很丟人。我小時候，就曾親眼目睹自己的小夥伴因此受到羞辱，對孩子這方面的心理，感觸很深。

小時候，我也曾偷偷拿過爸爸的零錢，每次不多，就一兩毛，最多1塊錢。那時日子都不富裕，很多家庭的日子都很清貧，我家也一樣。因為沒有零花錢，而校門口的小攤兒又經常有賣各種小零食和小玩具，忍不住誘惑，就偷偷拿爸爸的錢去買。

有次放學回家，我聽到媽媽和爸爸在嘀咕，說的正是我偷偷拿錢的事。這才知道，對於拿錢，大人是知道的。但他們沒打我也沒罵我，反而商量著，把有限的工資擠出來一點給我做零用：每個月在一本地理書裡給我放一些零花錢，總額不超過5塊，不低於1塊，我可以自由使用。

得知他們的決定時，我內心是羞愧的，從那以後再也沒偷偷拿過他們的錢。還透過自己管理零花錢，養成了最初的理財習慣。

不過，這並不意味著當孩子有不經允許私自拿別人東西的行為時，爸爸媽媽們可以坐視不管。只是，我們要找到一些方法，在不傷害孩子自尊的前提下，根據自家孩子的性格，進行適當引導。

二、探究孩子拿東西的深層原因

6、7歲以下的孩子，無非是邊界感不清，看到喜歡的東西就想據為己有。這時候，身為家長，我們需要耐心引導。沒上幼兒園的，在家注意引導孩子明白“哪怕家庭成員之間的物品，想動也是要經過主人同意的”。

已經上幼兒園的小朋友，則需要和老師商量好，一方面家長在家明晰物權概念，讓小朋友養成拿別人東西要經過同意的習慣，一方面老師在學校要多給予關注，發現小朋友把東西裝到自己書包裡，不要粗暴地扣上“壞孩子”或“小偷”的帽子，而是告訴孩子喜歡的話需要和老師商量一下，看看能不能帶回家繼續玩。

6、7歲以上的孩子，要看看家裡給的零花錢是不是足夠，孩子的合理物質需求有沒有得到滿足。除了根據實際情況來增加零花錢，更要注意引導孩子合理使用零花錢。

三、切忌拿羞辱當教育

當孩子出現私自拿東西的行為，有部分家長會用打罵方式來讓孩子長記性。啟涵老師覺得這不是最適合的方法，父母因此打罵孩子，導致的結果是失去了孩子的信任。

別說絕大多數孩子是無意中有了偷拿別人東西的行為，即使孩子真的有意偷竊，作為孩子的監護人，在大發雷霆之前，也一定先理性思考孩子的現實情況，是什麼事情使得孩子在產生需求和遇到困難時不來向爸爸媽媽求助，而是自己想方設法去解決。

啟涵老師曾經諮詢過一個小朋友，小學時，學校要繳資料費，錢不多，只有5塊而已。她卻不小心弄丟了，怕被罵，就從爸爸口袋裡偷偷拿了5塊錢交給老師。結果她原來那5塊恰恰丟在家裡了，一下子露出了馬腳。她媽媽不由分說把她罵了一頓，還說“也不知道她什麼時候染上了偷雞摸狗的毛病”。

我聽她講這個故事時，更多聽到的是她對父母的失望，因為從小到大，每次她發出求助訊號，得到的都是父母的責罵，“笨、粗心、臭打扮、亂扔東西”等等，都是親生父母給她貼上的標籤。

所以，當孩子出現行為問題時，啟涵老師建議家長別急著發火，先想想原因。

四、如果因孩子的行為造成物品損壞，一定要賠償

啟涵老師之前和一個孩子家長聊天，他說小時候從來沒喝過可樂，有次忍不住偷拿了小賣部的可樂喝。他媽知道這事後，不打不罵，只是問他有沒有勇氣和自己一起去把錢還給人家。七八歲的他已經有自尊心，不願意去。她媽媽沒有強迫他，只是表示理解，然後自己去給小賣部的老闆賠禮道歉。

他說：“從小到大，媽媽為我做的很多事，我都記不得了。但那個夏天，媽媽的背影卻刻在了我心裡。她沒打我沒罵我，可從那以後，我再沒偷拿過任何人的錢和東西。現在，我有了孩子，帶她去商場，她損壞了東西，我也會找工作人員主動賠償。“

這位媽媽，傳遞給孩子的是對自己行為負責的態度——人只有學會了負責任，才會從內而外充滿力量。

當然，如果用了引導、暗示、提醒等各種方式，孩子還是改不了不經允許拿別人東西的毛病，就需要面對面進行批評教育了。雖然養育孩子需要溫柔地呵護孩子幼小的自尊心，但必要時候，對於油鹽不進的孩子，我不反對採取嚴厲措施。

孩子的童心是一張白紙，可以向善，也可以從惡。養育一個孩子，最難的地方，就在於我們務必在孩子面前收起惡的一面，讓孩子更快樂地向美好善良的方向奔跑。在這個過程中，我們自己也因此成長為更美好善良的人。

七歲也不算太小了，已經上一年級了，學校的老師從幼兒園開始就會教育：不能隨便拿別人的東西，家長看到類似情況發生，一定也會說別人的東西不能拿，如果教育了的情況下還是亂拿別人的東西，那麼肯定是教育力度不夠，必要的時候進行體罰，這樣也是為他好，小時候拿針，長大偷金，必須進行嚴格教育！

行為不當的孩子是缺乏歸屬感和價值感的孩子，在最初發現的時候，教育方式決定了孩子接下來的行為，打罵不會贏得孩子的合作，只會出現四中結果，1.憤恨，孩子覺得這不公平，再也不相信大人。2.報復，這次他們贏了，我還會贏回來的。3.反叛，我偏要和你們對著幹。4.退縮，偷偷摸摸地幹，或者變成一個自卑的孩子。解決的辦法就是用平等和尊重走進孩子內心，和孩子一起解決心結