你好，很榮幸回答這個問題，首先輔導孩子寫作業要看孩子是多大的，對於那些從小養成好習慣的孩子輔導起來比較容易，當然對於那些調皮搗蛋，成績一般淘氣的孩子，你在輔導前要充分端正心態，切記不可操之過急，讓孩子慢慢適應，要多陪伴，少一些責罵多一些鼓勵，還有糾正自身的一些壞毛病（比如輔導的時候玩手機不專心等問題），古人說的話其身正不令則行，其身不正 雖令不從！

我是兩個孩子的媽媽，我的兩個孩子相差3歲，所以在他們小的時候我也是特別特別的累，很多時候都要崩潰，現在想想那時還沒有這會累，因為那會不用管他們必須得去完成今天的作業，吃飽喝足就可以了

現在兩個孩子都上小學，我就從老大那會說起吧，為了讓孩子有個好的教育，我們揹負房貸去市裡買房，讓老大順利的在市裡面一所小學就讀，老二也順利的上了市裡的一所公辦幼兒園（公辦幼兒園費用低）

每天接送孩子上下學輔導孩子成了我的工作（孩子爸爸為了還房貸選擇出國打工）但我沒一句怨言，我不知道該和誰說，畢竟我的老公在國外打工也不易，孩子吧更沒必要和他們說，如果他們懂事會看在眼裡，不懂事我說了也只是當孩子發洩了自己情緒，對待誰也起不到作用

有些時候孩子寫作業不自覺我也會提醒他們，畢竟是孩子，動手的話有點太過分（當然我也動過手，是因為孩子欺騙作業，明明老師佈置，卻說沒有佈置）

現在兩個孩子都在就讀小學，尤其現在疫情期間不開學每天都要靠自覺去學習，我覺得我家老大（五年級）就做特別好，基本不用我操心。我給她準備了一部手機註冊一個微信然後把她拉群裡，當然這個手機雖然智慧但只註冊了一個微信和百度，其餘的東西都不允許下載，她也很聽話，每天的早讀打卡，聽課件，按照老師佈置的作業去完成都能控制的特別好，作業完成手機就上交給我

老二（一年級）就沒這麼順心了，真的有時候我感覺自己氣的肺都能炸，寫作業上課我都要全程陪著，還得一會去廁所一會喝水，我學過抖音一個影片搬廁所一個桌子讓在廁所寫，可是他更得意了。最後我們規定30分鐘去一次廁所喝一口水，有些時候我真想自己出去打工，讓他爸來帶孩子，我覺得小學三年級之前的孩子真的太難帶了

孩子的接受能力太慢，再加上我們家長教的也不專業，這幾天心裡還感覺有那麼一丁點欣慰，那時因為和別的家長聊學習的事，很多家長說孩子一聽寫作業就哭，使勁哭。我心裡默默地慶幸還好自己家的孩子不這樣，最起碼寫，而且我坐身邊能寫好

慢慢熬吧，陪孩子度過小學初級階段，三年級以後就不太用我們家長操心了，現在不想操心以後各種補習班孩子更不學。即使我內心都要恨死表面也還得去鼓勵一下孩子，自己的難自己知道，幸好陪伴孩子出來的成績還給我一點安慰

我是一名老師，對於青少年教育工作非常關注，我認為對於孩子的學習，家長進行輔導，應該這樣做比較好：首先，家長對孩子的教育，是以培養孩子的學習積極性主動性沒，良好的學習習慣和品質為主。也就是說，以培養孩子的上進心為主，讓孩子自己主動去學習，去努力，讓孩子願意主動去學，會學，家長就會省心很多。如果一個孩子在學校都會了，他所知道的，甚至比家長都多，那麼就沒必要讓家長來輔導。

其次，家長要明確的是，家長的能力畢竟是有限的，從小學到高中，這麼長的時間內，這麼多的學科，這麼多的學問，總有家長不會的，總有家長輔導不了的，家長永遠也無法代替學校教育，因此，培養孩子獨立完成作業，是十分必要的。如果一味地靠家長輔導，其實是耽誤了孩子的時間，孩子在學校學習一遍，來到家裡還要學習一遍，是非常耽誤時間的。所以，家長要鼓勵孩子在學校好好聽課，力爭自己解決。

第三，要看看家長輔導功課的目的是什麼？是為了讓孩子早些完成作業，免得因為寫作業影響自己的休息？還是因為覺得孩子學的不好，而要幫助孩子呢？孩子寫作業，就是有一個自己思考的過程的，越是優秀的孩子，越是要靠自己獨立完成作業。所以，家長不要高看了自己輔導的重要性。

第四，你只要願意輔導，就不要著急。有些家長，孩子不會，就著急，弄的孩子更發懵了，徒增煩惱，一點益處也沒有。假如你想給孩子輔導，就要沉住氣，多引導孩子進行積極地思考，多一份耐心和愛心，不要動不動就發脾氣。

即將成為寶媽，但是上學時也兼職輔導過孩子寫作業，看過不少家長輔導孩子作業的情景，總體來說在這方面有一些經驗，各位家長可借鑑一二。

那麼如何正確輔導孩子寫作業呢？

你好，我是襪子。我是做託管的，業內有句話：不寫作業風平浪靜，一寫作業雞飛狗跳。

我有個晚託學生，每週四周五要上社團不晚託，一二三都在我這拖。

在我這寫作業的學生最多八點，這個學生也是，在我這基本八點就完了。

但是他媽媽跟我說，不拖的那兩天，每次都寫作業寫到十點十一點，把她氣的，有時候實在氣急了就會動手。

我說這才二年級，十點就太晚了。然後他媽媽跟我說，孩子一回去寫作業，不是喝水就是要上廁所，要麼就找個這拿個那的，不好好寫。

其實這個孩子就是習慣太差，專注力很低的原因。他在我這寫作業，幾乎都在我眼皮底下，學生又多，大家都在寫作業，環境使然，所以他不敢造次。

所以我也知道，習慣好的孩子人家都不會往託管送，來託管的大部分都是習慣差的。

還有個小女孩，是媽媽才生了二胎，顧不上她，所以送到託管，習慣也不太好，有點皮，但是挺聰明的，經常做作業不讀題，就說不會。有次快考試了，作業多，我都快看不過來了，她拿著卷子跟我說不會，我把題讀了一遍，她說會了。然後她這樣搞了兩三次，差點沒氣死我。

完事我跟她媽媽說這個情況，她媽媽說在家也這樣。有時候氣的她直接就動手了。

我跟很多家長都聊孩子在家的情況，和託管的情況一比較，家裡寫作業大部分都是雞飛狗跳。

一方面，家對孩子來說是一個安全的場所，所以孩子回家之後，會表放鬆的一面，再加上沒有養成好的學習習慣，所以寫作業就會拖拖拉拉，家長看了自然生氣。

另一方面，在託管寫作業是因為環境使然，大家都在學習，習慣差的孩子也不好意思不寫作業，跟著環境就走了。

其實不論在哪裡學習或寫作業，根本原因是要有一個好習慣。

習慣好了，哪都能學習，家裡也不會雞飛狗跳了。

建議題主還是從習慣上入手，孩子如果有一些壞習慣，就改壞習慣，同時再培養好習慣，時間長了，慢慢也就好了。

給你參考一下託管常用的管理方法：

孩子都聽老師的，在家說啥都不聽。根本不聽話。一個問題講十遍都不會。哪個殘啊。終於熬到開學了。那個開心。無處言表。

深刻的體會到了什麼是“不輔導作業，母慈子孝，一輔導作業，雞飛狗跳”現在的孩子太聰明瞭，輔導孩子的家長不僅僅要精通知識，還要精通心理學，還要自己擁有一顆強大的內心❤，自我調節.等等！，我太難了，哎！！

輔導作業是家長和孩子共同進步的過程，家長可以透過陪伴的方式來和孩子一起完成作業，比如在一旁看書看報。家長認真學習的態度會給孩子帶來很好的榜樣，從而更好的影響孩子！也給孩子提供良好的學習氛圍，長此以往何愁孩子不養成好的學習習慣！讓孩子獨立完成作業，對於孩子不會的問題家長不必著急咆哮，可以教他用相似的題目做。訓練孩子舉一反三的能力，建立思維遷移模式。

小朋友才上幼兒園寫漢字，我就拿個本子和她一起比賽寫，這樣速度提高，不用在一旁不停嘮叨，寫完我們互相批改，調動積極性……

作為教書很多年的老師，我幾乎每天也會輔導孩子作業。現在的孩子，有部分孩子有在學校有四點半課程，由老師輔導，回家以後家長指導背誦，預習就可以了。還有一部分沒有上四點半課程，就回家由家長輔導。主要說哈家長輔導：

學生的輔導主要是小學，我們又分為低段（1.2年級），中段（3.4年級），高階(5.6年級)，最讓家長頭疼的是1.2年級吧！

首先，孩子的習慣從小要養好，寫作業的時間不允許做其它任何事情（吃東西，上廁所，更不能看電視），孩子必須自己先獨立完成，有時候還需要家長手把手的教，老師在學校不會全部都照看的到的。家長對還要有適當的鼓勵和獎勵。家長一定要有耐心，不管孩子怎麼樣，一定多表揚……在學習上儘量少打罵。等到3.4年級就好多了，當習慣養好，回家只需要督促檢查就可以了。孩子一定要獨立完成，不準在手機上查詢答案。5.6年級的題目相對有些難了，我們看一個孩子成績好不好，是從5年級開始的。題目綜合，閱讀量大，如果5年級能跟的上，小學階段就沒有什麼問題了。如果孩子理解不到位，家長必須幫助……好了，先說這麼多，希望可以幫到你。輔導孩子就是一場革命，必須堅持到底……

好啊！我很喜歡陪孩子做作業的！孩子在上幼兒園，和小學的兩年來，我為啦賺錢養家，沒有太多時間去陪伴孩子，現在我明白了，錢是幹嘛用的？服務人的，但是現在都是人在服務金錢！我不在老婆又是給孩子報，英語，作文，奧數，補習班！孩子英語補習班上啦快一學期，毛用沒有，我從外地回來半個月，幫助孩子雖然考試還是不行，但是已經不排斥英語了！如今能從一課背到十課！我不在家，孩子早上起來就是吃飯，上學，我估計刷牙洗臉都困難，沒時間！中午不午休，就是玩，和他媽對著幹！下午放學回家，報的奧數，英語補習班的作業不做，孩子根本就不會，關鍵是英語！如今，每天一到五六點起床，閱讀故事，和閱讀英語！基本把全天的日常閱讀作業都做完了！中午回來，吃完飯，睡一覺！！下午放學，回來做學長的作業！我給他做飯！正常情況，孩子八點基本都能做完作業！自己自由活動時間，畫畫，玩耍，如果想玩電話，看電視，玩電腦，三選一！半個小時！我家的孩子不聽話，不監督，根本不行！各家的情況，環境，性格不一樣！

我就是家長，我可以回答不太好。

我自己本科畢業，孩子二年級，按說輔導他學習，應該一點問題沒有，即使出現了奧數題，自己也能透過學習快速學會，然後給孩子講，但問題是控制住好的情緒輔導孩子是大問題。

在外人眼裡我應該是一個性格溫和的人，很少和人發生矛盾和爭吵，可在輔導孩子時候，我完全成了虎媽，分分鐘就發脾氣了。比如你一道題反覆跟他講，他一直會繼續錯；你說一句話呢，他又回覆你好幾句，其實後來想也沒什麼，但當時你就控制不住。可能我對孩子要求比較高的原因吧。

同班級的媽媽聊天，十個媽媽，八個媽媽都說不吼孩子不可能，天天被氣死了。

現在我已經慢慢控制了，但目前確實不太理想，希望越來越好吧。給自己加加油！

還好，還好，不好的時候默唸是自己親生的，親生的，有的孩子天生就很聰明，學校老師講課的時間不分心，回家來做作業基本不用父母操心了，每次一點就會，做媽媽的只需要檢查一下就好了，天生聰明的孩子寫作業是不用父母操心的。對於後天需要培養的孩子就多給點耐心了，多鼓勵，河東獅吼是起不了什麼作用滴。

輔導孩子寫作業，個人覺得在小學低中段值得提倡，高段（五六年級）就應該放手讓孩子獨立完成。為什麼呢？因為10歲以前的孩子自我約束能力較差，如果寫作業時家長能陪在身邊，輔導或者監督，對他來說一定會有好的效果。堅持到五六年級，孩子的學習習慣已經形成，家長就沒有必要再陪在孩子身邊了。當然，孩子學習上有問題需要求助的還是要幫的。

還好吧 ， 兒子今年讀小學二年級 作業基本上都能獨立完成，剩下不會的我跟他講解。答案結果是簡單的，不過有時候講解題目的過程是痛苦的。他要是能理解的了那還好，理解不了轉不過來圈的話那就麻煩了，有時候能把自己都搞崩潰了 明明那麼簡單的問題 他就是拐不過來那個彎，急死人了都。有時候的題目我自己也理解不了，真替他和這些小學生們難過，我們上學那會也沒有這麼費勁呀。自己能力有限，在他整個九年義務教育階段還能輔導下他，再往上就看他自己的吧，爸爸只能在背後默默的支援你。孩子 加油！

輔導孩子完成家庭作業是家長職責所繫、關愛所繫、希望所繫!

輔導孩子完成家庭作業的家長，有感覺不好的、好的和很好的之分!

針對孩子的家庭作業出現的三類不同的家長，是認識觀、世界觀、價值觀的領悟程度和踐行高度的不同的體現。我們應為後兩種特別是最後一種家長鼓與呼、歌與唱，讓其思想境界寬又高，讓其精神之光傳四方!

還好，其實也沒有其他家長分享的那樣恐怖。

針對輔導孩子寫作業中出現的問題，有三種情況需要分享一下。

其一：孩子寫作業拖拉

原因可能在於在孩子對學習的興趣不足或專注不夠。寫作業是孩子自己的事情，快慢不是家長應該操心的事情。建議讓孩子自己記錄寫作業的時間，把作業當成考試。還可以給孩子找幾個伴一起寫作業，當幾個孩子一起寫會比一個人有快樂，可以比比速度和準確率，還可相互討論。

其二：孩子不會寫

可以讓孩子從無壓力的寫作開始，比如寫日記、隨筆，寫每天的計劃和總結，寫做事流程，寫日念一好，寫給家人朋友的信等等。另外孩子小學時候多半是記敘文為主，要把一件事情交代清楚，可以孩子一個框架，時間、地點、人物、做什麼、為什麼、怎麼樣幾個要素來思考。議論文以發現問題、分析問題、解決問題為思路。還可以讓孩子在一定範圍分享自己寫的內容，讓孩子在實際應用中讓體驗寫作的快樂、表達和溝通的快樂。

其三：孩子寫作業馬虎

忘記馬虎這個詞，這是個負面標籤。做完多檢查就可以了。以多檢查替代馬虎。家長對孩子著急，實際上都是自己焦慮。孩子的問題基本都是家長問題。我在講座上說過忽略所有所謂的問題，問題基本都源自家長，請用日念一好去發現孩子的優點，發現孩子更多的好行為，尤其要念在問題點上的進步替代念缺點。

總之，孩子寫作是孩子的事，可以讓孩子自己思索提升的辦法或主動找人求助，在孩子沒有讓父母幫助時，父母不要主動出擊。

再有父母不要過於焦慮，寫作本來就是文字自然流淌的過程。父母的焦慮會讓孩子有壓力，會影響孩子在寫作上的良好自然發揮。

孩子上小學二年級，結合自己的情況來說說：

首先是耐心，陪孩子一起養成做作業的習慣。現在學校都提倡老師和家長共同教孩子，每天的作業也很多。家長白天上班，下班後還輔導孩子，所以對待孩子難免力不從心。有時氣極了，狠話就放出來了，氣得要死，大人一急孩子就更不想做作業了。要麼就是拿東西利誘，你只要把作業做了就怎麼怎麼樣之類的，一次兩次還好，每天都有作業，每天都用這招？其實，孩子的世界很單純的，你對他怎麼樣，他也會對你怎麼樣。稍微多點耐心，陪孩子一起寫，越早形成習慣越好。放學後，首先就是把作業做了。完了再去做其他的。還有就是說話算話，承諾的一定要做到。

再是多溝通，不要把他當孩子，要把他當成跟你一樣的大人，多聽聽他的想法，雖說有時很可笑。做的好就獎勵，不好也別打罵，尤其是自尊心強的孩子，這樣沒什麼成效，可能會適得其反。陪孩子找下原因，聽聽孩子是怎麼想的，為什麼不想做作業？為什麼想去玩？也可以把自己的想法告訴孩子，有些東西孩子也是明白的。即使不明白也不強求，跟他說什麼必須做，什麼絕對不能做，孩子還是會聽的。時不時的嘮叨幾句還是有用的。

最後還是多陪伴。掙錢很重要，但孩子也希望多多被關心。孩子覺得拖管好，那也無可厚非。另外一點，成年人都有生活壓力，家庭成員之間更應該互相體諒，一味地把孩子丟給爺爺奶奶外公外婆固然不可取，但教育孩子也不是媽媽一個人的事。家庭和睦對孩子的成長很重要，現在的孩子都很早熟。

我既是教師又是家長，以我多年從教的經驗，並結合自身的教育輔導實踐，我認為，家長輔導孩子寫作業是好是壞，不可一概而論。要具體情況具體看待。

具體的講，要看家長的知識、學歷、性格、愛好、特長、對孩子的期望值，以及孩子的性格、愛好、特長、成績，以及孩子與家長的親密度，信服度。

當然，從學歷、知識層面講，多數情況，能夠輔導孩子的家長，應該是對孩子的學業所涵蓋的知識是懂的，也就是說家長自己基本上會做。即使不會做，也至少對孩子的知識在學習方法方式上，有一定的指導。只有先符合這個條件，才具備輔導孩子的基礎。但並不是具備這個知識基礎，家長就能夠勝任輔導孩子寫作業的重任的。但如果家長對自己孩子的學習都一竅不通，甚至是一知半解，那這個時候家長就儘量少在學識方面對孩子指手畫腳了。

但是為什麼有很多的家長，明明自己在知識水平上遠遠超過自己的孩子，但在輔導孩子寫作業的時候，往往就會搞得雞飛狗跳呢？

這就與家長輔導時的性格以及對孩子的期望值，有很大的關係了。一般情況，家長期望值越高，輔導的效果就越差。原因很簡單，中國家長都有望子成龍，望女成鳳的傳統。當然，這個傳統也無可厚非。只是家長要把握好這個度。很多家長就是沒有把握好這個度。孩子是寫不來作業才需要家長輔導的，但是，家長往往覺得這個題明明非常的簡單，而且明明自己也給孩子講了好幾遍了。但是不明白孩子怎麼就偏偏做不來。這個時候家長千萬要留意，你在輔導孩子寫作業時候的態度是不是太簡單太粗暴，甚至打罵，做出一副凶神惡煞的樣子來。如果是這個態度，孩子此時的注意力往往在如何規避家長的打罵，心裡緊張害怕到了極點。至於你講的這個題該怎麼做，該怎麼寫，他根本就聽不進去了。因此往往就造成惡性迴圈，孩子越打越怕，越怕越做不來。長此以往，家長和孩子的關係越來越惡化，孩子對學習的態度也越來越糟糕，甚至會產生厭學逃學的情況。這種情況的家長不在少數。家長如果遇到這種情況，可以暫時停下來，緩一緩，首先調節好自己的心情，同時對自己的孩子不能太苛責。對於孩子的壞習慣，你可以嚴格的糾正。但對於孩子作業是否能夠做出來，可以暫時緩一緩，說不定，心情平和下來過後，給孩子一點就通，也說不定明天老師再一講，他也就懂了。

如果家長每次都能夠和風細雨般的給孩子輔導寫作業，方式方法得當，與孩子之間逐漸建立一種朋友關係，使孩子信任自己的家長，也樂於接受家長的輔導，這樣的輔導，那就是事半功倍，效果好的不得了，進入了良性迴圈的軌道。

綜上所述，家長在輔導孩子寫作業的時候，要注意積累自己的學識，還要特別注意自己的性格，教育輔導的方式方法，切忌粗暴、簡單、打丶罵。與孩子建立一種親密的朋友關係，給孩子建立一種信任感，讓孩子在輕鬆、快樂、愉悅的環境中接受家長的輔導。這樣，我相信家長朋友們會取得良好效果的。

以上希望對各位家長朋友們有一定幫助。不當之處敬請海涵。

好，相當不錯。

孩子是自己的希望，培養孩子的過程是一種精神享受。看到孩子成才，內心滿滿的成就感。

教育孩子是一個漫長的過程，冷靜對待，貴在堅持。時間，精力和財力花在孩子身上最值得。

選擇教育，絕對沒錯。希望大家在孩子的教育上都能成功。