高考數學難不難，難，知識點關聯度小，知識深度大，過程複雜，解題思維要求高以及最後一道莫名其妙的證明題。

高考數學簡單麼，簡單，知識點固定，大題永遠都是三角函式、立體幾何、解析幾何、資料統計、導數大題和數列證明；甚至三角函式的公式、立體幾何的建系運算，求導的階數和列表都不會變化；小題更是概念性題目多，計算型和解析型難度稍大一點，整體好事比較容易的。可以說除了最後一題的最後一個小題，基本沒啥難題。

簡單還是難關鍵在哪兒呢？三點：知識點記憶、知識點運用和知識點拓展。知識點記憶可以保證你考80分左右，瞭解所有課本和老師拓展的概念，運算費那事和公式，會套用即可，你現在應該就是這個階段或者還是略低於這個階段，打到這個階段不需要什麼方法和技巧，就是記憶。第二階段就是知識點運用，達到這個程度需要你對知識點的基本用法，常見習題和作業內容有比較深入的理解，一般平時做題沒有壓力，除了難題不會，其他題型基本知道怎麼解，這是120分的標準。要達到這個，一定要認真學習老師講解的做法，不要為答案做題而是要為方法做題，多訓練，一個題型會不會是吧這類題都做一遍才是，所以一定要做練習、作專題複習。第三個就是知識點拓展，這部分說實話就需要一定的理解力和舉一反三的能力，這邊部分同學對於一個知識運用可能性、模型的運用和新題的型別有自己的判斷，除非很特別的題目，一般不會產生陌生感。一般到達這個層次需要有一定的數學基礎，老師講解的過程可以比較簡單的消化，解題的速度比較快，有較多的時間自我學習和訓練。

就題主的現在的情況我建議儘量做到底一二個層次，知識記住可以運用好就行，四節課能有所感覺是比較不容易的，說明還算有效，希望可以更加努力。

補充一點：很多孩子解題的問題還在計算上，無論是數字的計算和代數的運算都需要達到較高的水平，節省時間，提高正確率。

堅持學吧，不錯怎麼會有對呢

給你來個案例，這種例子在我的學生中很多，並不是個例

我有個學生，找我補課的學生，寒假過後開始補課，到高考也就3個月多一點的時間，期初成績二三十，目標是60分。

一模考了20多分，此時距離補課開始大約一個半月時間。我安撫了一下，說沒事，水平已經確定在30以上了

二模考了30多分，此時距離補課已經2個半月了，我詢問了一下，其他區的試卷最多有60多分的，我幫他分析主要是緊張和不自信，就又安撫了一下，說水平已經50多 。這個時候學生已經非常的焦慮了，和我說不想上了，我也教不了他什麼東西。。。還不如和同學學。

他不上我怎麼賺錢啊，可我也不能說什麼，只是告訴他，堅持下去，沒別的辦法，原來12年和同學學也沒現在的進步啊。

高考的時候考了96。孩子特別高興，還給我發信息。

為啥忽然提高這麼多？當然我水平高啊。還有就是高考卷裡有簡單題目，比例比模擬題高。最重要的就是孩子堅持補課，起碼說明他還是真想學的，自然也付出了不少的努力。

這種事情我這裡每年都發生，我想說的是，堅持學下去，你其實沒什麼選擇，這也是我認為最好的選擇

滿分一百五十分，能得到七十分，也說明還是有一定的基礎的，在數學的學習方法上還得有所改善，以求取得更大的突破和提升。

數學科目學習的關鍵在思路和方法的學習、掌握和靈活運用，當然了這一切都是建立在基礎知識之上，如果沒有基礎知識點做鋪墊，數學是壓根不能學好的。

很多同學在數學的學習中都有這樣的疑惑，明明把所有的知識點都背熟了，可是還是不會做題，那該怎麼辦呢？

數學的學習有其獨特之處，需要依靠基礎知識點，但僅僅靠記憶是不可能把數學學好的，對知識點不僅僅需要記憶，更重要的是理解和運用，這也是數學的難點所在，只要能突破這一點，數學成績就能有很大的提升。

對於對知識點理解不到位和透徹，不會靈活運用的學生來說，在這個時候就需要有人來給點撥一下，教一些解題的思路和方法，然後學生再去借鑑和模仿著去分析和解決一些問題。

在數學的做題中不出錯是不可能的，我們能做的就是透過努力讓錯誤越來越少，這就是進步，比如這個知識點在上一次做題時出錯了，但經過努力在這一次的解題中沒再出錯，這就是進步和提升，只要能不斷進步這就是最好的。

對於數學的錯題的處理一定要重視起來，錯題反應的是知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，在平時的學習中一定要重視錯題的積累和改正，這遠比做新題要重要。如果錯誤得不到及時的糾正，同樣的錯誤會一直存在，在考試中就一直會是一個丟分點，因此，必須要重視錯題整理和總結，從錯題中去學習經驗教訓。

數學的學習切忌急躁，只要能找到感覺這就是最好的狀態，剛開始學走路的時候誰不摔跤，只要能在摔跤的過程中不斷去思考和總結，能在下次能順利避坑，這就是進步。

數學很差滿分一百五隻得七十分，說明你的數學基礎比較差，之前估計沒有認真學，所以補習四節課後錯題率還很多，這非常正常。繼續堅持，只要自己願意主動學、掌握正確的學習方法，錯題率會越來越低。加油！

首先恭喜你，因為你的心裡已經重視學習了，你已經有上進心了.我認為只要你有上進的心，你再努力，你的數學成績一定會像芝麻開花節節高。

從你的得分的情況來看，雖然你的數學成績不太理想，基礎比較薄弱，但也不是那種太弱的地步，而且這個成績應該是你在平時不太認真的情況下的考的分數。當然，我們想通過幾節課立刻就把基礎薄弱的課程一下子補上來，達到一個非常高的標準，這個可能性不太大。我們先訂一個小目標，再來一次考試，超過80分，下一次爭取超過及格，超過90分。不知道你現在上的是那個年級，是初中還是高中，當然，不管初中還是高中，不管現在是初一、初二還是高一高二，你的時間都比較充裕。但如果你現在是初三或高三的話，時間就有點緊迫。

不管怎麼樣，你都不能放鬆。你要改進你的學習方法，不管是數學學習還是其他功課的學習一定要有好的學習習慣，做好預習，課堂聽講，課後複習到位。然後你要有數學錯題本，把你的錯題整理訂正。要在錯題本上對自己的錯題好好分析，分析自己題目做錯的原因，是粗心馬虎做錯的，提醒自己下次考試時要認真仔細，平時作業也要認真仔細；如果是知識點沒掌握好，那就針對這幾個知識點，多下功夫把它搞會；如果是自己完全不會做，那就找同學，找老師教，一定要把它搞清楚，弄明白，不達目的，不罷休。只要你有這種精神，這樣去做，怎麼可能數學成績不提高？當然做試卷也有技巧。數學試卷的難度係數一般是7：2：1，也有的是6：2：2，也就是說試卷的基礎題目所佔的比例是百分之七十或百分之六十，這一部分的基礎分我們一定儘可能的全部得到，讓自己不失分，而且做這一步分的題目儘量在短時間內快速完成，中等難度的百分之二十也要儘可能的全拿到。對於剩下的百分之十或百分之二十的拔高題目，我們不會做，就直接把它拋棄。當然最後的壓軸的兩個題目也不是你就一點分都不要。因為它們的第一問一般都能得到分，這也是基礎得分的一部分，千萬不要把它們忽略了。再次強調解題時間的安排，前面的選擇、填空也會遇到難題目，遇到特別難道不會做的，就暫時把這道題目擱置，先把會做的完成，完成後再來對付他們。平時要養成做題方法和技巧的積累，選擇題有些快速解題的方法和技巧，一般老師再考完試評講試卷時會講，這個要注意積累。一定要相信我，更重要的是相信你自己，沒有人能隨便成功，只要我們努力，再加上科學的方法，數學成績提高，不是問題。

我對全國卷一非常瞭解，談談這塊的看法。

全國卷一和平常的模考題，很多題的題型相對固定。比如，大題前三道和最後一道引數方程題，不管文科還是理科，第一問還是第二問，基本上會考哪些，都能全部確定。很多課外培訓機構還有一些學校老師，都有一套自己的全面攻克這四道大題的所有題型。

他們的總結方法是把最近5年至7年的高考題、模考題進行大規模統計，然後挑出每道大題考到的所有題型，涵蓋在10道至20道左右的典型題中。

透過對一道高考大題涉及到的數十種至二十種題型進行刻意練習，來提高遇到這些題的思考速度和做題正確率。

對於選擇題和填空題，除了前五道太簡單的選擇題，還有最後一道選擇題難題和填空題難題，都有一套中等題所涉及到的固定題型，也是用同樣的刻意練習進行提高。

大題中最難的兩道，第一問都很簡單，可以輕易練會，第二問的題型與變化太多，短時間內不太容易提高，大概能寫個過程分。

題主說錯題率太高，最後幾天最好的解決辦法就是拿出相應中等題的所有題型進行練習，這可以提高你的正確率和做題速度。

如果是現在只能考70分的話，快速提高到90分，應該不難。上述的中等題統計下來在120分——130分之間，如果足夠幸運，還是有一部分人可以做到。

看到很多可以考到135➕的學生，在他們眼中，基本上上述說到的題，就是秒看、秒寫，在他們頭腦中，這些題目已然被高三一年給練爛了，題目考啥早已爛熟於胸。

不錯，剛努力就有‘‘感覺’’！說明但凡付出必有收穫。但不要急躁，錯的多正常。抓住感覺，假以時日，必然能直奔150！

繼續呀補 你的基礎在哪 不花錢你就不得勁 坑你的是以前老師 現在老師就需要錢 只要有錢我管你哪些比事

本人高中英語老師，跨界答一下。

1、剛補習四節課你就有感覺了，說明老師的方法或者教學思維符合你的要求，這是好事。

2、學習不是一蹴而就的，需要堅持、積累、否定、再否定。所以繼續堅持在正確的軌跡上學習，堅持整理錯題，定期拿出來再做一遍，把思維中思考問題的糟粕慢慢磨平、祛除掉，養成正確的解題思維模式。

3、不要指望補習幾次就獲得質的飛躍，量變才能質變。

4、最後祝你在數學上取得勝利✌️

補課有感覺，肯定要繼續補呀。數學補課進步還是很快的，理科性的，不理解肯定不行。

補課時，一定要針對個人情況，大班額的補習效果不好，可一對一補習。但是還要從平時的學習入手，不能只依賴補課，把不懂的知識點補習後，就可停止。

人有短板，要把短板補起來不是一件容易的事情。數學作為薄弱的科目，頭痛的科目，你是否做好足夠的心理準備做好長期的戰鬥。01要做好長期戰鬥的心理準備，把敵人變成朋友。

既然是比較薄弱得科目，要知道提升並不是一件容易的事情，如果下定決心去提高，就不要眼前得險阻困住了腳步。其實作為老師，看到很多學生缺少一種迎難而上的勁頭，他擅長的科目越學越愛學，把精力和過多的時間投入於擅長科目，而對自己的科目總是逃避。就算打算去改變現狀，也是一時的投入，能夠長期投入與它戰鬥，並把它變成自己喜歡的事情，這樣的學生少之又少。現在才補了四節課，就想妄圖有很大的改變，這是不可能的。

從你現在的提問來看，心急了，補了四節課覺得好像懂得了不少，但是發現錯題率還是很高，答題上還沒有明顯的改變。碩果難摘啊！不要寄希望短時間內的補課，不要高估短時間學習的效果。但是如果你足夠堅持,有足夠的決心，用行動證明，隨著時間，你學習的越來越多，你缺漏的知識點逐漸被彌補，那麼你會發現逐漸進入佳境，這是時間和積累的力量，請你不要低估長時間學習的回報，你會摘下碩果。但是眼前，你務必要沉下來，不要注重成績，更要注重你付出的過程。

在薄弱的數學科目裡，要注意挖掘自己的閃光點，今天又懂得了幾個知識點，今天又多做了幾道題。像現在補了四節課，感覺不錯，把那好的感覺延續，不要關注不好的情緒，而要擴大積極的效應。同時，要不斷自我說服，現在數學不是我的敵人了，它是我的朋友，我越來越愛它，挑戰讓我很有成就感，我還能教別人數學了，與別人討論數學真是一件有趣的事情。把好的感覺延續，每天一丁點進步，那麼就會越來越好。