打他一頓他成績就能變好嗎？顯然答案是否定的。既然打不起作用，打他又有什麼用呢？！

其實我認為能說出因為成績不好而打孩子一頓的家長，可能自己更需要反省。家長看到分數後，最應該做的是，看一下試卷，弄清楚孩子沒有考好，錯在那裡？為什麼錯？錯題本身是那個基本概念沒有弄明白而導致？然後有針對性的給孩子補課，夯實基礎知識。這才是最合理的做法。

現在教育的大趨勢，就是教育向家庭迴歸，做為家長，如果只是負責把孩子送到學校，就等著一個好成績，顯然是行不通的。現在的教育需要家長付出更多的心血和努力，並不只是負責懲罰。做為一名合格的家長，更多的是引導孩子學習，在考試前查缺補漏，把知識基礎紮實了，然後助力孩子的好成績。

我不知道你家孩子幾年級，我是一名新一年級的家長，在開學之初，就配套買了教材全解，讓自己熟悉教學目標和要求，這樣孩子有什麼不足，也能明白孩子什麼知識點欠缺，從而有針對性的補課和練習。

我常常聽有的家長和我說，孩子什麼都會就是粗心。我非常想說，粗心是真粗心，但不會也是肯定不會，會的話就不存在粗心了。但凡老師一講，只要不是那種心思完全不在學習上的孩子，肯定都能聽懂。問題是每個題目的背後都會有一個關鍵點，這個關鍵點恰恰就是一般學生想不到的地方。內行和外行的區別往往就在這個地方區分開來。

說個簡單的例子：我家佑兒在五歲時刷過階梯數學，有一天發現10以內的加減法有很多錯誤。我一說，他立馬明白了，是得這個數。晚上拿著他的題仔細看，發現錯的都是減法沒有加法。簡而言之就是，他和大部分小朋友一樣，先學習的加法，生活中接觸到的數學語言也多是加法，相對而言，對減法符號這個抽象的不敏感，在做的時候相當然的把減法理解成了加法。那麼，就開始針對性的訓練，比如，提練生活中的減法數學語言來練習，透過一些小遊戲來達到熟練，一段時間後，這個現象沒有了。

不知道大家有沒有準備錯題本，我在開學之前就準備好了，雖然目前為止沒有用到過。孩子的每一道錯題，都意味著校內基礎知識點不紮實，所以解決成績問題要解決實際問題，而不是打孩子一頓。

打孩子不但不能解決問題，還能讓孩子有挫敗感，親子之間的溝通暢通也會受到影響，在孩子慢慢封閉上心門後，青春期與父母的關係會十分緊張。

考試成績不好，孩子在學校已經受到老師的批評了，他回家後期待的是父母的理解和幫助，做為父母我們給孩子一個深深擁抱，然後和孩子一起座下來，看看都出現了那些問題？應該從那方面努力去解決問題。

首先，我們要給出肯定的答案：不合理。

一、我們要找出為什麼沒有考好的原因，是學校、家庭、自身的哪一個環節出了問題，不能一切拿分數說話。因為分數只是一個參考，具體原因還是要具體分析。

二、找到了原因，我們就繼續分析癥結：錯在哪裡、為什麼錯、之前犯過類似的錯誤沒有，改正過了為什麼還是沒有記住。總結經驗教訓，反覆強調並記憶。小孩子的記憶就是需要迴圈反覆的多次才能記住。並在一定時期內再加以強化。

三、家長的態度，家長對待教育的態度對孩子的成長也起著很關鍵的作用。動則打罵和悉心輔導最終導致的是孩子對待學習的態度，經常打罵會讓孩子感覺家長的耐心不夠，在家不夠重視孩子的學習，後期會讓孩子對待學習也心浮氣躁，注意力不夠集中等等。反之，能夠靜下心來認真輔導的家長，會讓孩子覺得受到了足夠的重視，學習勁頭十足，成績也就相對教好。所以說，家長的付出會在孩子的身上得以體現。

如果打一頓能讓孩子記住錯在哪裡、為什麼錯固然很好，但孩子仍然懵懂的不知道錯在哪裡，只知道分數考低了回家要捱打，這樣就得不償失了。以後說不定會讓孩子產生對學習的恐懼和厭惡，這樣一來，家長是打了，氣也除了，但是最後分數考低的問題始終沒有解決。

所以，家長還是要從最基本的瞭解入手，耐心的分析孩子出錯的根源，不能動不動就一打了之，打完再犯於事無補。

試想一下：孩子考了86分，你衝他大喊：“你怎麼才考了86，人家怎麼就考了100分？我看了一下卷子，要麼就是粗心大意錯了，要麼就是沒好好複習錯的，你一天都在幹什麼？別人問我你考了多少分，我都不好意思說。”越說越生氣，忍不住打了他一頓。這個情景可能是很多孩子的日常。孩子考得不好或者考得令人不滿意，家長忍不住指責甚至打孩子一頓，是希望孩子能記住教訓，努力學習。有的經過父母的這種“錘鍊”後，孩子內心害怕，為了避免懲罰，他們會朝父母希望的樣子努力，下一次考試的確會更好。這就更使父母堅信，自家的孩子就是那山裡的核桃，就得砸著吃！如果下一次考不好還得打。只有這種方式才能鞭策孩子不斷進步。但其實孩子考不好，自己心裡本身就很難受。你打他一頓，他只是害怕考不好會捱揍這件事本身，對於他試卷中不會的題目印象並不深刻，所以，無論他下次考好或者還是沒考好，與你打他關係不是很大。而且，隨著孩子慢慢長大，自我意識增強，這種打罵的教育就會遭到孩子激烈的反抗。那個時候就會比較尷尬，想打打不動了，孩子站直比你個還高。想罵得想想，孩子說的比你想的更有道理。有的孩子看著溫順，其實壓根不聽你的。左耳朵進右耳朵出。還有的孩子非常叛逆，你說東、他偏往西。專門與你作對。即使看似幸運的你透過多年“棍棒教育”馴服了孩子。擁有一個絕對聽話，沒有叛逆的好孩子，她也可能是為了迎合你壓縮自我意識的空心人，當有一天沒有你為她保駕護航，就會喪失人生的方向。或者有朝一日猛然醒悟，成年後的“後青春期”會來得更加猛烈。甚至視父母為仇人。這種“棍棒教育”說到底是透過恐懼害怕來控制孩子。它無法激發和喚醒孩子內心深處的動力。任何一個成功的人都會經歷無數次的挫敗和打擊、陷入不斷的失望和迷惘，能支援他一往無前勇敢走下去的絕對不是恐懼害怕，而是來內心深處的喜歡和熱愛。所以，如果孩子真的沒有考到100分或者沒有考到你的心坎兒上，處理好孩子的情緒，幫他找到沒考好的的原因，做好卷面分析，制定和調整學習方向和重點內容的學習與鞏固，遠遠比你打他一頓要強得多。

動手打掉的是興趣！培養孩子在一件事情上的專注和找到興趣點非常重要。打罵完全是毀孩子，而且千萬不要打擊，引導孩子才行。

請問家長在平時的工作中是每次都完全不出錯嗎？讓家長做孩子的試卷，一定能考100分嗎？家長當學生時每次考試都是滿分嗎？

孩子考不好，先看是錯在哪裡？是基礎不好還是粗心大意。有針對性輔導，糾正學習習慣，就可以了。

題主暗含的意思貌似是想得到大多數人的肯定回答，不然不會用“合理不”三個較輕率的字眼來詢問。如果獲得大眾肯定的回答，估計打孩子的理由也更充分，態度也更加理直氣壯了。對反對打孩子的其他家庭成員說，你看你看，網上都這麼說了，可以適當打孩子，打孩子還是有好處的。真的，我很不希望聽到這樣的話。

我是絕對不主張打孩子的，不管出於什麼目的和原因，打孩子就是用武力/暴力的行為和心態，有了第一次的施行暴力，絕對會有下一次。暴力解決問題快，施暴者擁有成就感就快和大，越打越想打是正常人的想法。所以在主張不要打孩子的理由說明時，不要僅考慮被打孩子的身心健康問題和家庭問題，還要顧慮打者今後帶孩子的方式走向，打者是否會患上打孩子上癮症，是否會引發更嚴重的家暴行為，都是非常值得警惕預防的。

更何況只是一個考試而已啊！考試又不能代表一切，86分分數也不低，班上有多少人能考100分，難道考到100分你就對孩子完全滿意了嗎？就沒有打孩子的其他想法和理由了嗎？對孩子想打就打，對家屬想打就打，僅就因為一個“想”字，不約束控制自己的行為，反而還光明正大、理直氣壯，真是細思極恐。

有一次我在帶孩子去打預防針的路上，看見一個父親拿著一條很粗的棍子追著12歲左右的孩子後面喊打，孩子身上也有被打過的痕跡，並且內心是恐懼和厭惡被打的，他跑得非常快。而他媽媽在父親身後不遠處，靜靜地看著，我看得出她很想阻止，眼裡含著心疼和不忍，但是她卻沒有動，可能是習慣麻木了，可能是懼怕老公的權威，可能平時也受過老公的家暴。很唏噓親眼看到這樣的情境。

大家想想家長情緒失控，而釀造的家庭悲劇的新聞還少嗎？

為什麼要打孩子呢？

100分的題量，孩子考了86分，家長如果真的關心孩子的話，要做的事情是瞭解孩子的心情，根據孩子的心情再用適當的方式去分析得到這個結果的原因。一上來就是打孩子一頓，還問合理嗎？我認為這不僅僅是合理不合理的事情，而應該問這樣的家長合格不合格？

孩子沒考好，他應該是最難受的人。在沒考好的時候，孩子需要的是鼓勵而不是家長的棍棒斥候。如果你也經歷過考試失敗，請你也理解一下孩子。考試發揮失常的常見原因

第一種情況，考試的試題太難，和平常複習練習的內容差距太大，看見題目的時候，很多孩子都無可適從，這種情況很常見。

第二種情況，考試發揮失常，和學生的身體健康有關，如果考試的時候生病了，或者心裡有其他事情，有心理負擔，夜很難考好。

第三種情況，因為各種原因，對這門學科有厭煩情緒，在考試上有逆反心理，故意亂做，想以此來表達自己的不滿。

如何才能考試發揮不失常

第一，學生要認真學習，多學多看，多熟悉同類知識的各種題型和提法，做好充分準備，要考試好這個基礎是必不可少的。

第二，老師和家長多鼓勵學生，不要給學生無謂的心理負擔。多關注孩子的情緒變化，鼓勵孩子積極樂觀向上，不會因為一些小事情而情緒波動太大。

第三，學校要營造一種積極向上的校風，班風，給學生打造一個其樂融融的學習氛圍。

因為小孩沒考100，就打他一頓，如果真有其事，應該首先打的是家長。

因為：

第一，問問自己，你讀書的時候你每次都考100分嗎？

我可以肯定地說，有此種想法的家長，讀書的時候成績應該不會很好，因為他不懂得考試的規律。如果他真正的瞭解考試命題者的命題用意，瞭解科目的特殊性，他就不會有這種要求。

小學階段的考試，除了客觀性的數學可以考100分，像語文等文科性的科目都帶有主觀性，仁者見仁智者見智，對這種主觀性的題目，閱卷老師是不會輕易給滿分的。這就是在高考中，為什麼沒有語文滿分，文綜滿分的原因。不說這些主觀性的科目，我相信想打孩子的家長，數學也不會考得滿分。

俗話說“己所不欲，勿施於人”，這位家長基本都是在無理取鬧。

第二，孩子考不了滿分，家長你脫不了干係。孩子遺傳了你的基因，並被動的遺傳了你的智商，秉承了你的行為習慣和學習方法。家庭教育的氛圍無法對孩子形成潛移默化的影響。因為你不是絕頂聰明，所以孩子的智商也達不到極頂。從遺傳學的角度來說，你是第一責任人。更何況你說孩子只考了86分，是所有的科目都考了86分呢還是數學？你連最基本的表達都不清楚，就更沒資格去要求孩子了。

另外，孩子考不了滿分，應該責備的是你，因為你沒把他監督教育好，“子不教，父之過”你應該懂這個道理。

第三，孩子考不好，應該教育，但不應該不考100分而去責打他。86分，確實不理想，這位家長，你應該去分析他為什麼只考86分，找出原因，有的放矢的去解決問題。

按照老一輩父母的解決方法，偶爾打一頓還是挺管用的，那是家長制的時代。如今，打，除了讓家長能釋放怒氣之外，帶來的是更多的惡果。首先家長你家暴了。其次，孩子怕你，他會離你越來越遠。同時，在孩子的成長中，性格會扭曲，要麼膽小怕事，要麼學習你的解決問題方式，用武力來解決問題。後患無窮呀！

所以，家長因為孩子考不了滿分，要打他一頓，只當你是開玩笑。這種玩笑千萬不要把它變成實踐，要不你會招許多人恥笑的！

請問這位家長，你上學的時候每次都考100分嗎？你平常的工作每次都非常出色嗎？如果沒有，請不要打孩子，因為你沒有資格打；如果有，也請問問你自己，這些成績的取得，是你小時候捱打的結果嗎？！如果不是，就請你住手。

假設一下，如果打孩子，能打出100分，能把孩子打進名牌大學，打出優秀人材，那麼，還有比這更簡單的教育嗎？！理由很充足，我們很多家長，可能在孩子面前不能起到榜樣的作用，也不會正確引導孩子，很難對孩子有更多的理解和尊重！但打孩子我們不用學，我們都會呀！更何況我們還有“棍棒之下出孝子”的傳統理論支撐。用“打”替代教育，豈不是每個孩子都能成功！

言辭有點過激，但話糙理不糙。

為什麼不能打孩子，更不能因為孩子沒考好打孩子！理由有四：

1、未成年保護法明文規定，打孩子是家暴的一種形式，違法。

2、打孩子是家長教育無能的一種表現。如果有更好的教育方法，你會選擇打孩子嗎！

3、打孩子容易給孩子造成心理陰影，影響孩子健康人格的形成。

4、打孩子會內化成孩子處理人際關係的一種互動模式，以後孩子會用“打”的方式解決問題。

綜上所述，打孩子是不合理的。

這個問題問的比較真實和誠墾，做為家長，誰不想自己的孩子比別人的好呢？

如果孩子的學習進步了，你要鼓勵他，如果孩子的學習退步了，你更要鼓勵他。

因為孩子的退步和進步是很正常的，同學們都在你追我趕，孩子的壓力也很大，做為家長，一次二次的考試波動很正常，要用一顆平常心去看待每一次的考試，有的孩子天生就會讀書，你是讀不贏的。

希望家長調整心態，共同進步！

分數不重要，重要的是透過分數洞悉孩子學習的問題癥結。如果是知識掌握不紮實，最好跟老師溝通，亡羊補牢。如果是答題態度有問題，比方審題不夠細緻，或是解答粗心大意，要從端正態度，教給方法著手，比如像警察審問犯人一樣，“審問”題目，檢查不光用眼，還得用筆――驗算，與題目一步一步印證等等。個人認為後者更需堅持不懈，持之以恆，才可出成效。

打一頓是最不可取的，對孩子的學習成績與心理、習慣等的培養，都是弊大於利。

恕我直言，如果你渴望一個身心健康、成龍成鳳的孩子，打肯定不合理；如果你圖一時手快，不考慮孩子長遠也許你認為打是應該的。

“打”容易，也有很多理由:養不教父之過，棒打出“孝子”，但那要看因為什麼而打！打不好就可能還毀了孩子，原因如下:

一、孩子對考試產生恐懼心理

考了86分捱了一次打，很容易導致孩子對學習特別是對考試產生恐懼心理，得一種“恐考”病，談考色變，以後再逢考試他的腦海裡肯定會再現捱打的情景，你說他還能靜下心來考試嗎？本來做得到的題也許做錯了，想讓孩子重回100分的成績幾乎不可能了！

二、孩子極容易產生自卑心理

任何人都有人格，都有自尊，都渴望得到人的稱讚表揚，孩子也不例外，你讚美他了，他就會Sunny燦爛喜笑顏開，你批評他了，他就會涕淚漣漣垂頭喪氣，特別是性格內向的孩子，如果他捱了一個人的批評，他一般是最不情願再看到批評他的人，何況是打，極容易使他自閉、孤僻，不自信，從而導致自卑，甚至抑鬱。

三、孩子也很容易產生逆反心理

有的孩子需要順毛溜，多鼓勵多表揚，特別是處於叛逆期的孩子，你打他他敢和你對著來（並不是說他敢還手）“馬還有失蹄，我這次考了86分咋了？”“自己沒能力飛起來，偏偏逼我去折騰飛起來，不幹啦！”他還真敢和你撂挑子！你沒見過孩子厭學、逃學嗎？你沒見過孩子離家出走嗎？

正確的做法應該是:

冷靜再冷靜，和孩子一起分析失分的原因，然後制定改進措施，如果題目比較簡單，肯定是馬虎造成的，那就應該在孩子今後生活、學習上注重養成孩子認真的好習慣，如果因某一個知識點不懂導致失分，那就應該注重彌補缺陷，打牢基礎，如果是比較靈活的題目失分，那就應該注重培養孩子的分析問題和解決問題的能力，總之，就是要對症下藥，亡羊補牢，同時，要多陪伴孩子，多鼓勵孩子，多與孩子交流、溝通，做孩子學習的“軍師”，做孩子的堅強後盾。

所以，我認為:打是不合理的，也是千萬要不得的！

第一，腦子不夠用，才靠拳頭解決問題！這話不僅適用於職場，更適用於校園；這話我常對學生講，但今天看來同樣適用於家長！

第二，家長眼中只有分數，孩子眼中只有名利！小時一次沒考100就要捱打，長大就會千方百計不擇手段地追名求利，因為被打怕了！

第三，考場如戰場，勝敗乃兵家常事，勝者不驕，敗者不餒。關鍵是及時總結勝利或失敗的原因，而不是舉杯狂歡或轅門斬子！

因為成績問題打小孩我全力反對，請問你小時候上學每門課程每次都是考100分嗎？你的父母當時要按這個標準揍你，你能接受嗎？

每個小孩對新知識點的接受速度都不一樣，有些一教就會，一點就通，還能舉一反三。這是撥尖的那一部分，永遠只佔很少的比例，大部分學生都需要反覆練習，重複講解才能理解一些難點，但變通能力又不強，題型一變，出題的角度一變換，又不能解答出來，平時看著還行，考試難度一大，分數就會降幅較大，很容易被家長和老師認為這段時間學習不認真，倍受敲打，責罵，真的很冤枉。

還有極少一部分墊底的學生，對學習文化知識全然不感興趣，但對某一事物特別感興趣，看看就會，長大一般反而在專一領域，會做得風生水起。

首先，成績並不是衡量一個學生是否優秀的唯一標準，還有各個方面的表現。成績好，固然值得高興，成績不好也不要悲觀，更不要說因為只考了86分而打一頓。我覺得最重要的是學習的態度，態度好，認真學習了，就足夠了，哪怕只打20分，我也不會怪你；反之，學習無耐心，做什麼事三分熱度，哪怕打100分，我也要打一頓