學生成績好壞與老師有著很大的關係，但是並不是絕對關係。

學生的成績首先是由自己的聰明程度決定的，一個智力正常天賦條件比較不錯的人，無論哪一個老師教他的成績都不會很差，當然這是和他的同班同學相比較而言的。

另一方面，遇到不同的老師這個學生的成績也可能會有很大的差別，這主要取決於兩方面，一是學生對這個老師的課是不是很感興趣，他喜不喜歡這個老師，他喜不喜歡這個老師所講的課，二是這個老師的授課水平如何，老師能不能言簡意賅抓住重點，老師對學生的關心程度等等。

人們經常說，內因是變化的根本，外因是變化的條件，誇大任何一方面的因素都是錯誤的。

一個學生想要學習成績好，首先要自己積極努力，其次是老師的教育教學。名師出高徒，說明了老師的重要性，而過去選徒弟的時候，總是特別強調這一個學徒的天賦，說明了天賦的重要性。

一個好老師遇到了一個天賦特別好的學生，那他們是雙贏，雙向成功。

學生成績當然與老師有一定的關係。

老師平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，學會傾聽。

這樣學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。

他們就願意把自己的想法、願望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。

成績好，從以下幾方面努力吧

一 、老師對學生的態度和是否和諧；教師的人格魅力、學識智慧對學生的影響是非常大的。

老師應該胸懷大度、性格開朗、舉止優雅、知識淵博。

二 、 老師要看到師生之間是平等合作、教學相長的關係，要主動與學生溝通，善於和學生交往。

師生關係的好壞可以在很大程度上影響到教學。

如果師生關係好，那麼學生就會喜歡上你的課，認真完成你佈置的各項任務；相反如果學生不喜歡老師的話，那上課要麼不聽、要麼違反紀律，作業就更成問題了。

三 、 老師要欣賞學生。欣賞是有效實施素質教育的態度，是素質教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容。

四 、 老師要學會讚美學生。讚美是欣賞的結果，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同。好孩子是誇出來的。

五 、 學生要積極配合老師，上課積極主動學習，積極回答問題，認真完成學習任務。

六 、 學生要有禮貌，積極向上，活潑可愛，大方得體，處理好和老師的關係。

學生成績好與教師有密切的關係：

一、教師認真負責，用心管理班級，關心學生的學習，對學生嚴格要求，學生成績普遍好。

二、教師講解知識透徹，舉一反三，對知識點掌握的好。學生易接受，易消化吸收。學生成績自然會好。

三、教師和學生相處融洽，像朋友相處和諧，亦師亦友。學生樂學，成績自然不會差。

四、教師有威望，有人格魅力。講課生動有趣，善於激發學生學習的興趣。學生樂學，學生親近老師，學習成績大多都好。

五、教師和家長溝通好，學生哪方面知識有不足，老師和家長齊抓共管，學生成績會提高。

十年樹木，百年樹人。讓學生成績和各方面都好也不容易。我是當老師的，我深 信：“痴心一片終不悔，只為桃李吐芬芳”。

學習成績跟老師的重視程度有很大的一關係。

樓主小學一年級到三年級，學習成績一直處於前五。

但是到了四年級，由於換了班主任，其實也是跟班主任關係不好，導致自己的學習慾望急劇下降。這樣一來，學習成績極限下滑

可以得出結論。成績跟你自己的老師是否喜歡有很大的聯絡。

與學生成績有最直接關係的就是老師了，一個好老師對學生成長道路上肯定會發揮著很大的積極作用。一個學生在學校呆的時間是比較長的，有些學生呆在學校的時間甚至比呆在家裡的時間還要長，那麼老師陪伴學生的時間也會非常長，相當於學生的第二個父母。這時候，老師的好壞對學生的影響就會非常大，這時候，這幾類老師水平要提高。

老師永遠是學生學習道路上最大的幫助者，這幾類老師雖然教學方法不對，但是心裡肯定都是希望自己的學生能夠變得越來越好。學生也要理解自己的老師，要勇於指出老師教學過程中出現的問題。作為老師，也一定要把自己放在與學生平等的位置上，虛心聽取學生的意見，相互監督，共同把成績提高才是最好的。

我個人認為：學生成績好，與教師的努力一定有關；相反，成績不好不一定與教師有關。舉個不恰當的比喻：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸一樣。

學生成績的好壞，最直接的因素由三個方面決定：學生、教師、家長。學校管理嚴格，教師教學措施得當，態度認真負責，給學生營造一個積極向上的環境氛圍；學生努力好學，不恥下問，二者積極配合，學生成績肯定會好，相反，客觀因素配合再好，主觀因素不積極發揮，成績就上不去。外因只有透過內因才能起作用啊！再者，學生的背後，還有家庭的背景問題，如：家長對學生學習的重視程度、家風的好壞、家庭成員的結構等，都是影響學生成績好壞的直接因素。加之，社會大環境的影響，如今是資訊時代了，網路的快速發展，網路遊戲無時無刻不在牽動著孩子們的神經……，這是社會的進步，也是學生學習的一大負面影響啊，這又需要家長的耐心誘導，教師的循循善誘，任何一個環節脫鉤，都直接影響學生成績的好壞。

總之，我的觀點是：學生成績好是與教師的教相輔相成的，反之，就不成立。

學生成績好與教師有何關係？

學生成績好，教師的引導作用功不可沒。

一個學生的成績好，教師的作用當然是有的，只不過不單單在於老師，與自身原因以及家庭教育都有一定關係。

一、優秀老師的課程會帶領學生更快更好的掌握知識，營造一個良好的學習氛圍，以及教師的個人魅力都會對學生的學習狀態有所影響。

根據教學大綱，制定合理教學計劃，為了準備好課程，優秀的老師會反覆練習板書、誦讀、批註等等，老師會付出很多。在上學階段，學生們都還沒有養成並掌握良好的自學能力，這時候就需要老師起到一個引導作用，帶領學生們學習掌握知識。同時營造良好的學習氛圍，對學生高度負責任，教育學生什麼是對什麼是錯。優秀的老師都自帶個人魅力，學生喜歡風趣幽默講課淺顯易懂有親和力的老師，這些都會促進學生們更好地學習。

二、自身熱愛學習勤奮用功刻苦努力也是非常重要的因素之一。

同樣的老師，同樣的授課，學生狀態卻有好有壞，這就是自身因素導致的。有的學生好學勤奮自然成績差不了。而有的學生就是不愛學習、厭煩學習，成績又怎麼可能好的了呢？這也就大家常說的師父領進門修行在個人。自身努力與否也是極其重要的。

三、家庭教育的影響也是重中之重。

一個學生學習成績的好壞，在於老師的教育方法，自身的努力程度，還有良好的家庭教育。試想如果父母對孩子的學習狀況都不關心，每天吵架、抽菸喝酒打麻將，孩子在這樣的環境成長還會熱愛學習麼？家長的言談舉止，教育，都有潛移默化地影響著孩子。所以一個學生成績的好壞，不僅僅是由老師的教育決定，還和自身時候努力以及家庭教育成長環境息息相關。而老師的無私奉獻精神更不應該被埋沒，在我們的成長道路上都應該充滿感激之情，感激我們每個人遇到的好老師。老師的一句鼓勵、認可，也許會改變一個學生的一生。