循循漸進，慢慢來，可以給點小獎勵，讀出一篇就給口頭表揚，豎大拇指，擁抱，吃的，溝通，鼓勵，引導，做父母的要有耐心

不太會讀讓家長讀，在心裡默默的跟著學習。因為第一句話說孩子想看書，那肯定是對書感興趣的，有可能自己讀的不好，想讓家長讀給自己聽，自己想學。

想看書，就是不喜歡讀拼音，只喜歡聽。可能只是聽故事聽喜歡了，喜歡這種家長讀自己聽的模式，或者是喜歡安靜的孩子。

有過學拼音被批評的經歷，害怕讀錯了。可能有一次學習拼音的不愉快經歷在他心裡留下了印記 ，孩子害怕拼音讀了會出錯，所以讓家長讀。

就是不喜歡拼音，就是沒有這個興趣。就像每個人都有喜歡的愛好，都有討厭的愛好。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 【那麼針對這幾種原因，到底該怎麼辦呢？】以下是我的總結： ①針對一種情況，孩子不太會讀，家長只需要循序漸進的堅持讀給孩子聽，要讀的有耐心，要讀的有趣味，慢慢的孩子會愛上拼音。

②針對第二種情況，只喜歡聽，不喜歡讀。可能只是習慣了這種模式，家長可以玩互換角色遊戲，讓寶寶當媽媽，這樣寶寶就要像媽媽一樣的讀了，但是開始的時候一定不能急，一定要先讓孩子愛上互換角色的遊戲，然後再慢慢在遊戲裡穿插讀拼音的環節。

③針對第三種情況，被批評過，害怕讀錯。這個時候孩子是處於膽怯和不自信的狀態的。家長這個時候只需要多讀，多鼓勵孩子，不管對錯都不要批評孩子，要多鼓勵，錯的時候鼓勵孩子糾正改過來就可以了。

④針對第四種情況，就是不喜歡拼音。只需要慢慢培養孩子學習拼音的興趣，開始的時候不要求太高，慢慢等孩子有興趣了，再一點點多讀，你讀的這個書其實也很重要，要是孩子喜歡的內容，喜歡的故事或者兒歌，這樣因為喜歡故事情節，或者比較喜歡的兒歌，學起拼音來也更簡單更有趣。

【針對以上問題做的思考總結】：

學習應該是一件快樂的事情，是我自己想做，是我自己願意學，只有這樣調動孩子的這種積極性，孩子學起來才會容易，家長也不費心，想要孩子學習好拼音學的快，這種積極性主動性的學習興趣，有時候比學會了多少內容更重要，一定要培養孩子學習的獨立學習的能力。

你好，和我家寶寶是同樣問題，我覺得孩子有這樣的情況是很正常的，比起自己拼讀，大人讀起來省事多了

所以只能和孩子鬥智鬥勇了，我和他約定，前兩句話話他自己拼讀，後面的我來幫他，透過一段時間，孩子的拼讀能力提高了，達到自己可以拼讀的時候，我們就可以放手了，慢慢來吧

我們家孩子小的時候也是這樣，我是用這樣的方式對待他的，現在他會自己看書，還會講故事：

首先，他讓我講故事的時候，我會開開心心的拿著他要我講的書給他讀1到2個。

孩子愛讀書，就是一個好訊息，所以我們儘量滿足他。有的時候他就是希望爸爸媽媽來陪著他一起讀，所以讀給他聽的過程，也是一種很棒的增加親子關係的活動。

如果我們一開始是滿足他的態度，後面再有一些要求或建議，孩子也願意聽。

另外，讀的時候要跟孩子指讀。像遊戲一樣，告訴孩子他指到哪，爸爸媽媽就讀到哪。這種方式孩子就會對文字有印象，時間長了，孩子透過親子指讀學會的字也會多起來，為自己閱讀打下基礎。

其次，讀完一個故事之後，可以有問問孩子，他覺得哪一段比較精彩？

這是讓孩子回憶故事裡的片段，幫助孩子回顧閱讀裡獲得的樂趣，同時也讓孩子有了總結故事的能力。如果孩子的總結很到位，還可以給他一定的獎勵，這這樣做會讓孩子越來越喜歡閱讀。

還有，讀一兩個故事之後，可以邀請孩子來讀一個。

一開始孩子可能認識的字比較少，讀拼音讀得比較慢，父母可以給一些提示，免得孩子遇到的障礙太多，就不願意自己讀了。當孩子讀一段之後，也要給她迴應，講一講故事裡的內容，讓孩子感受到：他讀的時候，你有認真在聽。孩子講的故事，被父母認真地聆聽，他就會有成就感，這樣的事情多讓他做幾回，慢慢的他就有自己讀書的能力了。

孩子有了讀書的能力，可以在家裡他能夠的得的地方，多放一些他喜歡看的書。即便你不為他讀，他隨手拿一本，自己也能讀，還能體會里邊故事的樂趣。時間久了，他就會無形中形成自己閱讀的習慣。即便形成了這種習慣，有時候孩子依然會纏著你，讓你給他讀書。其實很多時候是孩子希望用這種方式，讓你他陪伴一會兒。我還是會給孩子讀，但是基本上讀1到2個之後，告訴他媽媽有工作要做，他就會很滿足，然後自己接著去讀別的書了。

孩子應該沒有多大吧，到了學拼音的年齡了嗎？孩子太小的話學拼音是有點吃力的。我女兒八歲了，她會拼音，已經是小學二年級的學生了，但還是喜歡我讀故事給她聽，昨天晚上讀到很晚了，她爸把燈關了，還發了一頓牢騷，這樣既可以增進親子感情，又可以讓孩子養成閱讀的習慣何樂而不為呢！我會樂此不疲。

這個不是好大的問題，首先要逐步培養孩子自覺看書讀書的良好習慣，家長應提供必備條件，二是孩子在看讀書時，常遇生字，若旁註有拼音，應叫孩子去讀拼音，因為拼音就像進門的鑰匙和行路的柺杖一樣，特別是初學兒童，應該多加強這方面的培養及訓練；三是養成查字典的習慣，不識拼音查筆畫，字典中內容豐富，可更加提高孩子的認讀及理解能力，增強記憶。

此意見僅供參考。

我家的姑娘也是這樣，但是我發現她記憶力很好，教上一兩遍就可以記住！前期還是要引導她自己拼讀，或者和孩子一起讀，慢慢的讓她自己獨立拼讀！估計過程很重要

我家的孩子也一樣，這一代的小祖宗都是差不多的，天賦都比我們的那一代要強得多，但是耐性和堅持就不夠。

像樓主所說的問題，自己不想拼拼音的事情必須一分為二來看，孩子的拼音水平家長自己要能合理評估，如果確實是不夠閱讀的程度，那家長陪著一段時間做合理過渡是必要的，在這個階段要儘量找些孩子最感興趣的書和他一起讀，勾起孩子的興趣就成功了一半了，所謂興趣是最好的老師，孩子正處在探索世界的時候，只要他真的有興趣，你不讓他讀他自己也會去讀的。

當孩子的水平已經足夠獨立閱讀了，那時候必須堅持幾次讓他自己獨立去做自己的事情，養成獨立的習慣其實比考好一兩次試題要重要得多，既然遲早孩子都要獨立面對世界的，那就早點讓他從自己的事開始適應吧！

我想表達的意思其實很簡單，就是孩子成長的過程裡，像騎馬一樣，扶他上馬，護送一程，最終還是要他們自己馳騁疆場的，現在的孩子不能慣成“媽寶男”了！

這說明孩子很依賴你，他很享受也很渴望你們之間的親子關係。做為家長我們可以這樣做，與孩子交替讀，家長要認真地讀，繪聲繪色地讀，儘量給孩子帶到書裡的情境。給孩子製造溫馨的環境，當孩子讀的時候要鼓勵他，表示很喜歡聽，漸漸地孩子越讀越多，佔主角。他就能獨立讀書了。但是與孩子共同探討與分享讀書心得是一件很好的事。