之前，一則學生和老師互扇耳光的影片驚爆網路。

今天99.99%的老師是不敢打學生的。

老師打了學生，哪怕很輕微，有些不明事理的家長特別是爺爺奶奶就會找到學校、教育局，要求老師賠禮、賠償，老師輕則顏面無存，身敗名裂，重則開除教職，丟掉飯碗。

老師在“一朝被蛇咬”後，對調皮搗蛋的孩子只好不聞不問。惹不起，還躲不起嗎？

在學校，老師不敢管。在家裡，家長則捨不得管！就算只是吼了孩子，事後還會心疼後悔……很多家長都是這種心態，偶爾因孩子頑劣發了回火，過後還懺悔不已。

父母管教孩子，老師管教學生，自古以來天經地義，初會學話的小兒都會念“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。可是現在，父母不願教，老師不敢嚴，父子關係、師生關係徹底扭曲。

每家每戶都是“小皇帝”“小公主”，自出生就三代六口圍著轉，家長捨不得打、捨不得罵，老師在批評孩子時瞻前顧後、縮手縮腳。

其結果，很多孩子恃寵而驕，脾氣越來越大，任你怎麼給他講道理都不管用。那些問題孩子更加驕橫跋扈，我行我素，自毀前程，這樣的真是案例不勝列舉，早該引以為戒。

復旦大學錢文忠教授做過一次演講，題目叫《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》，其中有一段話我很認同：

我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的遊戲時間。天底下哪有這樣的教育？

孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒。我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。

如果在全社會形成對孩子讓步的氛圍，以後的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發展的重擔的……

一個老師為什麼管不住學生？

一個老師管不住學生，這不是一個好現象！老師，既是學生的知心朋友，也是學生的人生導師，在學生面前既要有威嚴，又要保持和藹。做好這些並不困難，但是如果做不好這些，我認為有以下原因。

第一， 老師管不住學生，可能學生覺得你的實力不值得他們尊重。比如如果你的畢業學校甚至沒有你所工作的學校好，那被你管理的學生怎麼會服你呢？所以現在學校招聘老師，都要求應聘者的畢業院校要好於招聘學校。

第二， 老師管不住學生可能與你的管理方式有關。管理學本身是一門學科，管理是一門藝術。管理方式好，可以提高工作效率。管理方式差，則可以降低工作效率。這就像一個國家，選擇何種制度？選擇不同的制度其實就是管理方式不一樣。不同的管理制度對於國家的發展有著深遠影響。作為老師管理學生一定要恩威並施。不能一味地和他們打成一片，讓他們誤以為你和他們一樣，都是學生的感覺，這樣他們對你就沒有那麼害怕，自然會在你上課的時候嬉皮笑臉，玩耍打鬧。但是也不能一味地太過死板，這樣雖然學生在課堂上不敢發言，但是也打消了學生正常發言的積極性。

第三，老師管不住學生是因為不想管、不敢管。現在的學生在家裡都是小皇帝，平時不敢磕著碰著。管不好還要惹得家長不理解，辦好事受到責備。與其這樣，不如不管。總之，當下的師生關係的確比較尷尬，一個老師為什麼管不住學生，這個問題值得深思。

老師不敢管學生，不外乎如下4個方面的原因：

一、學校的原因

為了避免家校矛盾，有的學校不僅在教師量化考核中規定有師生衝突或學生因教師批評離校出走的要予以扣分，而且有的還明確要求教師不得"招惹“學生（如嚴格要求學生、輕微體罰學生等），這就使得許多老師，包括一些有責任感的老師，不敢大膽管學生。有個姓張的同事，工作認真，課堂教學水平高，對學生要求也很嚴格。有一次，他遇到一學生盜竊學校籃球，就在辦公室進行教育，打了學生手板並通知了家長，吃中飯時，該學生怕家長來後有更重的處罰，就翻圍牆跑了。連續兩天家長和老師都沒有找到人，於是，家長就找學校要人，學校不僅不想辦法找人，為老師擔責，還責令張老師停課找人，人找到後，張老師還背了一處分。從此，張老師再也不敢管學生啦！

二、家長的原因

有的家長過於溺愛孩子，寵幸孩子，對孩子的話偏聽偏信。當遇到老師嚴格要求孩子或客觀處理孩子之間的矛盾時，總覺得自己的孩子受了委屈，不能容忍，不能接受。輕則找老師麻煩，重則到學校和教育主管部門告狀，更有甚者毆打老師。以前有這樣一則報道：一派出所副所長的女兒遲到了，班主任罰了她站，學生母親報警，學生父親則派幹警上學校拘留班主任。遇到這樣的家長，哪個老師又敢管學生呢？

三、老師的原因

有的老師或師德水平低，或業務能力差，在學生及家長面前沒有底氣，自然也不敢管學生。我以前有一王姓同事，業務能力差，教學質量長期倒首，管理學生也缺方法，儘管人高馬大，但學生常與他作對。時間長了，他也不敢管學生啦！

四、學生的原因

有的學生性格偏執怪異，脾氣暴躁，當遇到老師批評時，或離校出走，或頂撞老師，或毆打老師，有的甚至還以自殺相威脅，當遇到這些情況時，有的老師自然也不敢再管啦。

教師不敢管學生的主要原因是，教育局和社會輿論。教師管教學生稍有不甚，輿論抹黑，教育局處分，以致教師明哲保身，但求無過！學生身受其害！

人也是有底線的，不管是什麼樣的人，但是一個學生的底線，一旦被觸動，你永遠不知道他會幹出什麼樣的事情任何事情都有可能。

不請自來，說一下我的理解:

1.父母溺愛，學生肆無忌憚，當老師管教後，其父母首先會責怪老師，更有甚者，去教育局或者民生熱線投訴老師，使得老師沒法管。

2.學生逆反心理嚴重，部分學生油鹽不進，無法感化，費了九牛二虎之力，換來的不是感恩，而是仇恨，管不如不管。

3.有的學生經不起風吹雨打，一點挫折，就可能出現無法預料的後果，曾有學生因為老師訓了幾句，就跳樓輕生。一旦發生這種情況，沒有人替老師著想，各種指責紛至沓來，面對老師的是:丟掉工作，丟盡顏面。

所以，管的力度，很難把握，大多時候，考慮後果，舉起的手，只能高高的起，輕輕的落，生怕一個不留神，被學生錄下來，傳網上去，或者“碰瓷”，說你體罰導致渾身疼痛難忍，你說怎麼辦

做個俗人，知世俗，而不俗。

老師不敢管學生的原因是現在的家長的地位再也不是當年我們那時候的家長的地位了。我們當年的家長是不會參與老師的管理。我們那時候的家長把自家孩子學習上的任何全交給了學校。這一點我們不去說它好還是壞。

現在的家長相對來說還是比以往的家長更加進步一些。家長們除了注重孩子的一切學習外，同樣也注重孩子的一些心理健康。可是方式方法不是特別合適，總是有一些看似委婉，但是其實是命運的口吻與老師交流關於孩子在學校的問題。

特別是有個別家長對老師有太多的要求。比方說進入了冬天，總是要求老師不讓自己的孩子出去運動，怕受到空氣中的汙染。比方說兩個孩子可能在學校裡吵架、打架了，孩子各自的家長又全部來找老師理論，怪罪老師沒有好好的看管好。

家長和老師沒有一個對等的交流，達不到一個信任與尊重。換著誰當老師可能對這樣家長的孩子都不太敢管，或者直接都不管了。

老師不敢管學生，已成為一種普遍現象。究其原因，我認為有以下幾點：

1.怕擔責 ，隨著各種有關法律法規的出臺，對未成年人的保護力度逐步加大，再加上各級教育主管部門的三令五申，大會小會的學習，諸多處罰老師的案例，各類媒體的報道渲染，老師人人自危，為自保，就睜一隻眼閉一隻眼，多一事不如少一事，少一事不如沒有事。不想自討苦吃，只要不出大的亂子就滿足了。

2.各級教育主管部門對教師的保護不夠，其實，教師應該對學生有適度懲戒權，但各級教育主管部門，只提保護學生，不敢為教師撐腰；只處罰老師，不處罰違紀學生。老師管學生，師出無名，理不直氣不壯，且風險極大 ，老師只是一種職業，要靠它養家餬口，誰願意冒著丟掉飯碗的危險，去管學生。

3.社會上對老師有偏見，一旦學生出現了意外，家長和社會輿論，都認為老師難辭其咎，要去調查：老師有沒有批評孩子，老師有沒有體罰孩子，老師有沒有監管到位。有些家長還會去學校鬧事，甚至去侮辱毆打老師，社會輿論也會去圍剿老師，學校和各級部門也會去追責。

在這種情況下，老師不再是太陽底下最光輝的職業，而成了過街老鼠，誰還敢管？

由此導致：無法無天的學生越來越多，藐視老師，無視紀律。這樣下去，坑了誰？

所以，國家應儘快出臺相關法律法規，並儘快落實，賦予教師適度的懲戒權，讓教師敢管學生，利國利民。

老師管理學應該是天經地義，但是社會上個別老師確由於各種原因對學生不會管，不敢管，不願管。我分析有以下原因:

a，由於社會思想多元化，價值觀的多樣化，使得個別學生不以學校學習成績好為自己的追求，而是沉迷於遊戲，社會哥們義氣等為自己追求目標。這些新的變化都使老師不知道怎麼去下手管理。本領的恐慌導致了老師不會管。也就對自己班級的這類學生聽之任之，放任不管。

b，現在孩子大多都是獨生子女，家長對其嬌生慣養，衣來伸手飯來張口。在學校被老師批評教育了，家長知道情況後，不問青紅皂白，總覺著了老師對不住孩子，輕著打電話給老師，重著跑到老師辦公室去鬧，更有的在上下班路上截老師。這些導致老師不願管。

c，由於國家政策層面的問題，過於強調保護學生的權利和利益，對老師的管理和約束，造成學生和家長的過度維權。老師在處理學生過程中稍有不慎，就會被學校領導批評，相關機關問責。這就造成了老師的不敢管。

所以，教育主管部門要很好的調查研究，確實改變老師不會管，不願管，不敢管的局面。百年大計，教育為本。

1：被曝光。2：被定義人設。3：領導壓力。4：家長不理解。5：學生的不理解和暴力抗管。6：老師本身缺乏管理勇氣。

1.家長對孩子的溺愛，有些家長不允許老師對孩子管教，特別是有些孩子，在家唯我獨尊，在學校裡面犯錯了，老師進行管教，如果言語嚴厲，這個時候孩子的家長受不了。也就出現了網路上家長大大出手老師。還有些家長有一定的權勢，老師哪敢得罪。

2.網路上老師中的極品讓老師的行為受到了監督。隨意網路的發展，一些品行不端的老師的所做所為被揭露，這批人應該受到懲罰，同時網路這把利劍懸在每個老師的頭上。可能自己一個不小心的粗口就被傳上網路。還有教育部門，開通了各種熱線，接受學生和家長的投訴，記得我上高三的時候，教育局要求減負，我們數學老師有一天要求晚上上晚自習，結果就有學生給教育局打電話，那晚的自習就取消了。老師的行為是否恰當未有嚴格的標準，導致有些家長和學生為了一己之私冤枉了老師。

一是學生自身的思想認識不足，不能正確理解老師的良苦用心，在家裡嬌生慣養，容不得別人批評幾句，思想獨立性較強，逆反心理厚重，打罵老師的案例不乏出現。

二是家長溺愛心理嚴重，自己都不捨得打罵孩子，何況老師呢？孩子受一丁點委屈，恨不得鬧翻學校，沒有正確的教育觀、價值觀，家庭教育移位，導向錯誤，導致老師不敢管不想管。

三是社會輿論與教育體制原因，大環境是不允許體罰學生，但前幾年沒有哪個學生沒被捱過打，男生女生都捱過揍，大部分老師的體罰都是為了提高學生成績，畢業後還懷念當年的老師，感恩當年的管教。現階段沒有多少老師願意下這麼大功夫去改變一個人了，有時候出力不討好，體制不允許，社會輿論不允許，整不好工作都丟了。

老師不敢管學生，實在是無奈之舉！作為教師，每天都在用良心做事，用良心做人！都說教師是一個最具有“良心”的職業，此話一點不假。至於不敢管的原因很多，但歸納起來有如下幾點：

1.謹遵國家省市地縣各級教育行政部門的檔案精神，不敢稍越紅線。

2.各級各地出臺的對教師的約束，使得部分“個別家長”用來作為“維權”的手段。

3.各地經常出現的極端案例，使得教師膽戰心驚，如履薄冰。

4.被家長捧在手心的個別的小公主，小少爺們，沒有正確的三觀。

5.個別家長素質低下，到校鬧事，使得教師如兵臨城下，惶恐不安。

6.面對各方面壓力，教師們必須學會“自保”，畢竟這個“飯碗”是養家餬口的唯一手段，不願輕易被打破！

只有還教育一片明朗的天空，還教師一個乾淨的聖土，才有可能改變目前尷尬的境界！

現在的學生大多聰明，知道的東西多，身體強壯，嬌生慣養，不僅難教，而且難管。儘管難管，並不是說不能管，而是很多情況下教師不敢管。我所知道的老師不敢管學生的原因有：

一，有的學生太強勢。如今的中國家庭，大多孩子比較少，疼愛孩子溺愛孩子司空見慣，孩子在家裡不是小太陽就是小公主，打不得說不得，養成了性格自私、脾氣暴躁等壞習慣。再加上經濟條件不斷改善，好多孩子營養豐富甚至營養過剩，發育較好，成長較快，個頭高，力氣大。曾經有位年輕漂亮的體型嬌小的女教師跟我說過，她班裡有兩個男生非常調皮，上課經常擾亂紀律，但她從來不敢管他們。她說：“你不知道，那兩個學生臉黑黑的，整天看不到一點笑意，說話甕聲甕氣的，站起來比我高多了，身體壯得像頭牛。你說他一句，他說你三句，你輕聲講，他大聲吼，你說我要是去管他們，他們還不吃了我，我能管得了嗎？說實話，我真怕他們！”

二，有的家長太厲害。在學校，教師可能管得住學生，因為學生畢竟是怕老師的。但有的學生常常把學校發生的事回去講給家長聽，學校的啊，別人的啊，高興的啊……尤其是孩子講到他自己在學校的事，如果其家長認定孩子受委屈了，就親自到學校去討個說法。如果遇到不愛講理喜歡用武力解決問題的家長，老師就夠喝一壺了。厲害家長進入學校大打出手，教師即使想管學生，也會心有餘悸啊！

三，有的領導怕擔責任。本來教師管理學生，基本上都是發現學生有做的不對的地方，都想讓學校紀律變好、學生成績能夠上升，可結果呢，一旦出現矛盾出現糾紛，個別領導不管不問，甚至推卸責任，“誰惹的事誰承擔”，如果不能息事寧人，受害的最終是教師，寫檢查，扣工資，被開除。

四，個別老師怕惹麻煩。管理學生，正常情況應該有兩種可能。一是教師管了，學生聽了，教師達到了管理的目的，學生因此變好了，他感激你，家長滿意，領導表揚；另一個是教師管了，學生不聽，甚至家長參與其中，學生不但沒有變好，他還恨你，家長想報復你，領導想批評你。可是，教師能先知先覺嗎？顯然不能，所以有些教師就想，多一事不如少一事，不去管理學生，就會省去很多麻煩。

確實如你所說，現在有一部分教師不敢管學生，究其原因無外乎學生的家庭和社會媒體及學生自身三方面的原因。

一、學生的家庭。

學生來自什麼樣的家庭，對他的成長影響非常大。現在的孩子大多為獨生子女，是捧在手心裡長大的，可以說是心裡想要什麼，就能得到什麼，幾乎不會也不能遇到什麼挫折和失敗，別說批評、管教了，當他們在學校受了委屈回去訴說時，家裡得掀起多大的波瀾，又或者學生家長是頗有權勢的，家長會極力的干涉教師的管教之事。教師自然也就多一事不如少一事，不願或不想，甚至不敢管教了。

二、社會媒體的原因。

三、學生自身的原因。

有的學生性格比較偏激，只能聽好的，聽不得差的，而學生在校期間，很多時候發生的都是些雞毛蒜皮的小事，根本沒有什麼大是大非，有的學生會認為老師不公平，沒為自己作主而憤憤不平，進而有什麼出乎意料的舉動，教師這時自然也就擔心，不敢過多管教了。

綜上所述，我認為排除教師自身疏於管理外，以上三種可能是教師不敢管教學生的最常見的原因了，大家還有什麼高見？