因為之前從事過幾年一對一數學教學，所以我對你這種情況還是比較熟悉的，初三馬上要面臨中考，學習也是刻不容緩，所以也非常理解作為家長你的心情。

首先，我想說的是效果問題，這個換各說法或者或是有無進步。每個人對進步或者有效果的自我定義都是不一樣的。有的家長覺得進步5分叫進步，有的覺得進步10分都算不上進步，畢竟花了那麼多錢，所以但從分數看還不好說，有的雖然分數沒進步，但是學習主動性越來越好，學習勁頭越來越足，雖然可能一時還沒有明顯進步，但是隻要堅持下去就一定會有收穫的。

其次，如果確實是各方面都沒用改變，成績或是學習習慣，孩子又是很想學的，很要好的，可能確實是老師不合適，那麼怎麼選一個合適的老師呢？我建議從以下幾個情況著手：

第一，清楚孩子的情況，培優還是補差，適合經驗豐富的老教師，還是風趣幽默的年輕教師。

第二，去培訓機構報名時，上一節試聽課，讓孩子先接觸一下老師，在孩子上完課後，多和任課老師溝通，看看老師對孩子的情況把握得是否準確。一般培訓機構不是上課老師和你籤合同的，所以一定要見到任課老師，滿意後再報名。

第三，這個時間點，一旦認真選好老師就不要再來回換，孩子去適應一個老師需要一個過程，同樣每個老師對每個孩子的教學都是有計劃性的，舉個簡單例子，一個語文老師，這兩次課給孩子講的是閱讀，但是考試孩子閱讀有進步，作文寫差了，分數更低了，你能說老師越教越差嗎？

所以，選定後，就要完全新信任，絕對配合，多溝通多交流，多鼓勵孩子！

我覺得一對一不一定效果很好，如果3個人在一起上，可能更好些，這樣學生之間可以互動起來，減輕單獨一個學生的壓力。

我結合自身工作談談我的看法。

一對一從教育效率角度按理說很好的了，為什麼效果不好，或者說沒效果。很重要的一部分原因在於學生自身，他把自己的大腦開啟你灌輸進去，出了門他再放出去，自身沒有任何吸收！

解決這個問題首要因素是孩子自己願意動腦，不懂能及時問，這樣形成互動，才能促進思維訓練，大腦有了思維運轉才有收穫！

最後總結下，前提是孩子願意學習，能和老師互動，這樣一對一就有效果！

說一些我的經驗。

1對1到底有沒有效果？影響因素挺多。

有孩子的，有老師的。

初中階段，老師學生兩者的因素都很重要。

1對1補課，要有好的效果，首先是看孩子的態度。

孩子是否願意學習？孩子是否積極努力？孩子是否有學習的方法？孩子是否勤奮刻苦？孩子是否有好的心態？

它是一個容器，如果這個容器有問題，那換再好的老師，都裝不進去東西。

其次，學習的過程。

題海戰，所謂的勤奮，只是其中一個表象。

孩子自己是否真正的懂的知識背後的規律，如果這個定理定義思路方法沒有掌握，盲目的去練題，那整個的學習效果是事倍而功半。

最後，練題的問題。

練題是否有方法，重視錯題，以及錯題的相似題的針對性練習。

錯題是你的問題，錯題相似題的針對性練習才能解決錯題。

只有掌握了學習的方向方法，錯題才會越來越少，會的越來越多，分數自然提高。

如果會的也在練，不會的還在練，會的練在浪費時間，不會的沒有針對性的練，沒有練透徹，還是不拿分，那最後導致情況就是分數不提高。

大家都在奔跑，而你不進步，就相當於是退步了。

所以孩子首先解決態度是否好，知識是否掌握，練體是否掌握了練錯題，這樣一個思路。三個問題先解決，我們再講涉及到老師的講解和練題的問題。

老師講解是否具有針對性？老師教孩子練的題是否首先是圍繞著錯題以及孩子薄弱的地方去練題？

如果孩子會的你講，孩子會的你練。孩子不懂的你沒有講透徹，孩子不會的你沒有好好練習。

那這樣的老師，即使你講的再好，你覺得你的做題能力再強，對學生而言，你就是最大的庸醫。

寫到最後，如果一對一初三的數學有效果，學生要掌握方法。

如果學生掌握了方法，自己知道那不會，自己掌握了知識的要領，那加上老師的幫助，則如虎添翼，一定可以短期內快速提分。

同樣的，如果老師足夠的牛，老師能看到孩子最近狀態的變化，能夠去幫助孩子調整狀態，老師能看到孩子知識體系薄弱的地方，能夠給孩子進行針對性的講解。

老師能知道孩子練題思路上，方向上的缺陷，能夠幫孩子進行矯正，那麼也能解決問題。

總之要解決以上三個問題，問態度，問知識，問錯題。

老師學生相互配合，解決好，必然提分！

首先您要確定一個問題，是老師的問題還是您孩子的問題。

我工作之前做過幾年的一對一輔導，這些孩子多數成績不理想，但跟他們的家長接觸溝透過程中發現一個共同的現象，都會跟我吐槽學校老師如何如何，或者因為換了這個老師孩子就跟不上，聽不懂了！沒有一個家長跟我說孩子哪裡不好的！但是當我給孩子上課的時候，我會發現這些孩子有的頑皮，有的懶惰，有的注意力不集中等等。所以這哪是老師的問題？孔子曰：“三人行，必有我師”，再差的老師認真學也會學到東西，所以還要先從自身找原因。而且學校的老師通常我們沒機會也沒有權利挑，如果是我們花錢請一對一老師，也要先跟孩子溝通，按照孩子要求有針對性的來選，這樣找到合適老師機會大一些！

但是歸根結底還是不要給孩子灌輸老師不適合孩子的思想，這樣對他以後的發展沒有好處！

如果你的孩子跟你說老師哪裡哪裡不好，也不要聽之任之。一定要把握這個時機告訴孩子老師多優秀，一定要認真聽老師的話。堅決不能跟孩子一起說老師哪裡不好，這樣會讓孩子更加反感而影響學習！