幼兒園門口總會看到這樣的場景：孩子抱著父母不願意撒手，哭鬧的不停，父母也很捨不得，含淚將孩子交到老師的手中。孩子在幼兒園裡也不停的哭鬧著要回家，讓老師很是煩惱。這是孩子和母親之間的一次分離，會有一個分離焦慮，這與孩子在3歲前與母親的依戀關係是否建立得好有關。

孩子天天送去都哭，孩子在心理上還沒有準備好和媽媽分離，每天去幼兒園對孩子來講，如臨大敵，已經影響到他的情緒，建議暫時不去幼兒園，媽媽要多陪伴孩子玩耍，並且跟孩子說話避免大聲吼叫，溫和而堅定地方式跟孩子溝通。

對於剛上幼兒園的小朋友哭鬧是很正常的，家長和老師都要給予足夠的包容與愛心。同時回家之後也不要再提幼兒園，因為小孩子可能一開始入園會有分離焦慮症，如果再繼續談論幼兒園，可能會加重她的症狀，所以，家長回家後只需要讓孩子像平常一樣開心的生活就好了，不要再去提幼兒園。家長人要注意跟老師做好溝通工作，瞭解一下家長離開幼兒園之後，孩子在幼兒園的生活時情況怎麼樣，是一直處於哭鬧狀態，還是隻是父母剛離開的時候哭鬧一下，同時也要取得老師的諒解，防止有一些老師因為這個孩子太過哭鬧而不喜歡。

先弄清楚，小孩哭鬧是否有具體原因，比如說某種造成你所說的"心理陰影"的事情或因素。

如果沒有，那就不要妥協。我們應該知道，其實孩子是會不斷試探你的底線的，一旦妥協，你下一次的堅持就會變得加倍困難。

大多數情況下，幼兒園肯定不如家裡，所以哭鬧是正常的。不要在孩子面前流露出我很動搖，你或許有道理的神情，他們最敏感，一定捕捉得到。

但也要注意幫助孩子去克服畏懼與抗拒心理。比如：

給他編講一些他喜歡的動畫人物上幼兒園的快樂故事。告訴他講幼兒園老師表揚他了。在他面前表現出和幼兒園老師很熟悉的樣子。……

分離焦慮是一種必然，但要相信孩子必然能夠渡過。只有放手，孩子才能自己走路。

看這情況，估計就是在上幼兒園之前沒有提前培養適應幼兒園的生活習慣。一般孩字剛上幼兒園時，入園會哭的比較厲害，等爸爸媽媽離開了視線，跟其他小朋友在一起玩一會，就會把不快給忘記了，也能很好的融入到小朋友當中去。如果各方面生活習慣和自理習慣都沒有培養好，孩子還是很難適應幼兒園的。

媽媽要及時跟老師溝通，瞭解孩子在幼兒園的情況，然後孩子放學回來的時候多關注關注孩子的情緒變化，多引導孩子嚮往上幼兒園，聽孩子講講幼兒園裡發生的故事等等。

小朋友上幼兒園哭，還是要看寶寶們在哪個階段哭，哭的時間和哭的事件都是值得我們揣摩的。

1，剛上幼兒園哭

這個時候的寶寶哭是因為有分離焦慮，他到了一個陌生的環境他會感覺到害怕，在他的認知裡新增了老師的角色，在他的心裡不明白老師角色的定位，陌生的環境對他們來說並不是最可怕的，最可怕的是沒有他熟悉和依賴的人，所以剛開始入園的寶寶哭是沒關係的，給他時間讓他慢慢去適應。家長對於接到孩子應該問一些積極的問題，比如“老師今天表揚你了沒有”“今天你和小朋友們做朋友沒有”，這樣在他上幼兒園也會在無意間觀察這些積極的，反之，如果你問消極的問題他也會關注消極的。

2，怕懲罰哭

有些寶寶他很聰明，他能意識到自己做錯了，或者在老師的言行舉止中認識到錯誤，但對於做錯的事他不知道怎麼補救，他很清楚做錯事老師可能會責罰他。而在家裡他一哭爸爸媽媽就會心軟不去指責他，所以在幼兒園裡他一做錯事就會用哭的方式來想讓老師心軟。在家裡如果寶寶做錯了事，他在哭的話嚴肅地告訴他不能哭，只有不哭才有得談。他只有在情緒穩定的情況下才能聽得進去，那麼我們就告訴他哪裡做錯了，我們要怎麼補救，一定強調哭是不能解決問題的，一次不行就兩次，現在的寶寶都很聰明，他兩三次下來就會懂得，就是千萬不要心軟。

3，不自信哭

這種寶寶就是缺乏自信，老師說個什麼他總認為自己做不好，或者做得不夠好。首先證明了他的要求，他心裡清楚自己想要什麼效果，就是不能肯定自己的能力。比如有個寶寶他每次在老師叫畫畫的時候哭，他說他不會畫，但他在老師鼓勵下畫出來都很漂亮。這就是一種不自信的表現，這種表現還可以體現在做早操，跳舞，做遊戲等上。所以家長要鼓勵自己的寶寶大膽一點，做錯了不可怕，可怕的是連做的勇氣都沒有。

4，怕老師哭

這種寶寶就是對於老師的誤解，可能是最近做錯事老師指出來語氣不當，或者是老師對於其他的小朋友的懲罰讓他害怕。而讓他覺得老師不親切，老師很恐怖，所以會哭。而孩子看到他注意的一點都會誇大，所以可能是一件小事，他覺得讓他不舒服，那麼就會在他心裡誇大，而老師的初衷都是為了孩子。所以家長們要告訴孩子老師是愛他的，比如“老師幫你們穿衣服”“老師餵你們吃飯”“老師教你們唱歌跳舞”從小事來提高老師在他們心裡的分量，從而從心裡不覺得害怕。

5，和小朋友相處不好哭

每個寶寶在幼兒園都有他的好朋友，而有些寶寶還不知道怎麼與朋友相處，並且每個小朋友的個性習慣都不相同，這就導致了小朋友之間相處也會產生矛盾，從而讓他哭起來。幼兒園的小朋友都還小，有些小朋友是不分理由的，他有可能不分理由就會和你玩得好，不分理由就不理你，不分理由就打你，這都是有可能的，這都會影響寶寶上幼兒園的心情。

6，身體不舒服哭小朋友對於身上哪裡不舒服他有可能表達不出來，比如發燒我覺得小朋友表達起來就不確切，他只覺得不舒服，但不知道哪兒不舒服，他想讓老師注意到他，他就只能哭。所以可以問問寶寶是不是不舒服哭的。

所以，我們要根據寶寶的入園情況，多和寶寶溝通，也多和老師溝通，讓老師和你一起找原因，知道原因了才能對症下藥。

我家孩子今年也上幼兒園了，為了讓孩子上幼兒園時哭，我真的做了很多思想工作。

還沒有上幼兒園的時候，就經常帶孩子在幼兒園附近轉悠，告訴孩子說：寶貝，你看幼兒園好漂亮噢，有滑滑梯耶，我家寶貝上幼兒園後不僅可以玩滑滑梯，還會認識許多小朋友，老師還會教小朋友們唱歌，跳舞，做遊戲，要上幼兒園了，寶貝開不開心呀，孩子回答說開心。

今年寶貝上幼兒園了，還是有會哭的情況，比起其他的小朋友好多了，放學會來後，問孩子，寶貝唱首歌給媽媽聽好不好，奶聲奶氣的唱著，爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早，我愛我的幼兒園，幼兒園裡小朋友多……

孩子不願意去上幼兒園，一定要對孩子說，寶貝今天要上幼兒園噢，幼兒園的某老師天天想著我家寶貝哩，我家寶貝最棒的，媽媽下午就來接寶貝回家了，媽媽還期待寶貝在幼兒園學習的遊戲，來家教媽媽哩，送孩子到幼兒園給老師後，一分鐘的時間，一定要頭也不回就走了，家長在哪裡孩子會哭的更厲害，老師照顧起來也是個問題，給孩子足夠的信心，慢慢的就好了。

孩子去幼兒園哭這種是典型的“分離焦慮”，這是因為孩子離開了自己熟悉的人熟悉的環境而去到一個陌生的環境所導致的，這會讓孩子產生不安 不愉快的心理反應

首先，我們主要做的就是家長再送孩子的時候千萬不要依依不捨，我們可以告訴孩子好好上學，放學後和家長分享在幼兒園的趣事，而且在開學之前我們也可以帶孩子先參觀一下幼兒園，提前體驗一下在幼兒園的時光，多熟悉一下環境，讓孩子知道在幼兒園的樂趣

其次，為了讓孩子有一個心靈上的安慰我們可以準備一兩樣孩子比較喜歡或者心愛的玩具，如果可以的話還可以找同齡的好朋友一起上幼兒園，這都是對孩子心裡的安慰

最後，在孩子上學後一定要做到每天與孩子溝通在幼兒園的所有事情，比如：今天有沒有認識新的同學，在幼兒園和老師同學做了什麼有意思的事情等等

剛進入幼兒園的小朋友，不適應新的環境，會出現哭鬧的表現是十分正常的現象。對於哭鬧這點，作為家長不用過多的去焦慮。大人猛然換個環境都需要適應一段時間，更別說小孩子了。小孩子在步入幼兒園之前，都是和家人生活在一起，媽媽是孩子第一個關鍵期的全程陪伴的人，孩子的安全感都來源於家庭和母親。很多孩子在步入幼兒園的時候會長期出於哭鬧不想去幼兒園的狀態，但有些孩子從家庭過渡到學校卻很適應。其中有部分原因是父母對於孩子的分離訓練做的完善充分，使孩子提前得到了訓練和心理準備，這樣的孩子去到了學校會比別的孩子適應許多。那麼家長面臨孩子上幼兒園哭鬧的狀態應該怎麼辦呢？

第一，家長在瞭解幼兒園各方面情況後，確認學校的環境安全以後，確定孩子愛哭的原因是環境不適應安全感缺失後。應與孩子做充分的溝通，從家長這邊給到孩子足夠的安全感。教會孩子學校是經過媽媽檢查後足夠安全的，寶寶的老師也是非常棒的，會擔任學校裡的“媽媽”的身份，如果遇到害怕或者感到困難的事情可以求助老師。如果老師也解決不了，就可以回家告訴媽媽，要讓孩子知道自己是時刻被保護的。

第二，適當的做好分離訓練。在家的時候多鼓勵孩子自己獨立完成力所能及的事情，不要每件事情家長都親力親為為他代勞，這樣只會讓孩子更加依賴父母，在面對分離的時候也會增加不適應的感覺。孩子在自己完成一件事的時候會有成就感，也會增加對自己的信任和肯定。

1：所有新進幼兒都要經過一個時期，叫做分離焦慮期，而不同的幼兒的適應能力也是不同的。堅持送幼兒上幼兒園，可以有效的幫助幼兒度過這段時期。而在家裡可以引導幼兒，告訴他們上幼兒園的好處，分享幼兒園在幼兒園所遇到的開心事情，並適當給與一些小的獎勵，這樣的話就好事半功倍。

2：現在的幼兒其實都是很聰明的，不要覺得他們什麼都不懂。因為一次兩次的哭鬧，家長就妥協，不去上幼兒園，幼兒就會形成一種觀念。哭鬧就是解決問題的方法。以後遇到事情就會用哭鬧來解決，我想這種情況也是各位家長們不願意看到的吧

3：最後就是有一點希望告訴各位家長，關於新進幼兒，送完孩子來園之後，請儘快離開。你的不捨和留戀我們能夠理解，但是卻是教師教育工作開展的阻礙。試想，你的孩子知道你在外面看著，會是一種怎樣的狀態，老師的話他還能聽的進去麼？所以希望家長們也能夠理解並配合老師的工作。

我閨蜜家的孩子以前也生病，寶寶本來就小，所以抵抗力差點，她就給孩子換成小小魯班奶粉，這個奶粉富含結構油脂opo，很容易消化吸收的，可以幫助寶寶提高免疫力。

我覺得小朋友上幼兒園會有一個哭鬧的過程，這個過程一般是3-15天不等！孩子小突然進入一個陌生的環境，她們會覺得膽怯，沒有安全感，這都是正常的。

這個時候父母一定要耐心的引導孩子，安撫他們，積極的配合老師，千萬不能對孩子大吼大叫，這樣他們會更害怕！有時候想想孩子平時喜歡幹什麼，可以適當的拿些條件誘惑他們！比如我女兒上幼兒園1-2個月的時候，突然就不想去了，問她原因，她說幼兒園太無聊了，不是站著就是坐著，老師教的動作她都會之類的，反正就是不想去，後來我和她爸爸就跟她說如果在幼兒園表現好，接她的時候就給她帶棒棒糖或者允許她晚上看動畫片之類的，慢慢的就過度過來了。

如果孩子上幼兒園有很長一段時間都在哭鬧，然後孩子在家也沒什麼問題。那麼家長就得想想是不是學校出問題了，刻意的在孩子玩的高興的時候問他學校裡的飯好不好吃啊，有沒有小朋友打你啊或者老師會不會打不乖的小朋友之類的，一般小朋友玩的開心的時候，都會願意回答大人的問題的，縱然不能完整的說出來，都能把大概的資訊透露給大人的，特別現在出現很多的虐童事件，家長還是要提高警惕的！

我遇到過這樣一個案例：一個3歲男孩每天上幼兒園都會大哭，抱著媽媽的腿，不讓媽媽離開，媽媽狠心把他送到老師手裡之後，快速離開，他在幼兒園裡還會哭上半天，並且老師去哪裡他就去哪裡，扯著老師的衣角不鬆手。家長特別發愁！

後來，和家長交流，這個孩子比較敏感。有一次夫妻二人送孩子到奶奶家時，孩子不願意讓父母離開，又哭又鬧，哭鬧累了，睡著了。夫妻二人趁機偷偷走掉了，這一次分離給孩子留下了很深的傷害。以後，孩子特別粘父母，寸步不離。

這就是孩子的一種分離焦慮。在離開父母，遭遇陌生人和陌生環境的情況下，產生驚恐躲避的反應，並且出現恐懼，警覺的行為，甚至痛苦，憤怒等情緒，會求助反抗，警惕，謹慎等行為。

處於分離焦慮階段，對孩子的身心都會受到影響，他們睡眠會不好，易受驚擾，食慾也不涼，甚至會出現一些行為問題，如果狀態比較過重過長，還會影響孩子的智力和個性以及社會適應的發展。

究其原因，與孩子早期的社會性依戀的形成有很大的關係。發展心理學家指出，安全的親子依戀關係是健康自我發展的重要條件，早期自我是否能夠健康發展，取決於親子交往的質量，父母對孩子充滿愛心，給孩子以安全感，一貫的對孩子需要作出敏感的反應，讓他享受滿足感，鼓勵孩子的進步和努力，讓他體驗成就感，能合理的安排和組織好孩子的生活環境，讓孩子感受到周圍環境的規律性以及環境變化的可預測性，這樣就有利於孩子積極健康，自我發展。

在上面的案例中出現的這種情況，就需要父母付出比別的孩子更多的愛心、耐心和關心。採取的形式也有多種，比如多和教師溝通，瞭解孩子在幼兒園的活動情況，到回家之後多和孩子在一起，以彌補他的依戀渴望。答應孩子第一個來接他，並準時來接孩子放學，和孩子一起在幼兒園裡再活動一會。

總之，讓孩子相信父母尤其是媽媽是愛自己的，肯定會回來的，只是暫時離開。慢慢的會理解媽媽離開的原因，對媽媽的依戀會有所調整。

不必過於擔心喔，小時候我們上幼兒園不也一樣哭嘛？你敢說你沒哭鬧過哈哈哈！

小孩子在這個階段有分離焦慮感是很正常的，所以作為家長要冷靜平靜的處理。首先在幼兒園的時候要想辦法讓寶寶平靜，然後不要在那待太久，因為家長在那待的時間越久事情可能就越糟糕，所以要果斷的離開。

在我們去幼兒園的路上，就可以告訴孩子們你今天一天都做什麼事情，什麼時候來接他。到了幼兒園，把寶寶帶進去親親他在跟他說待會見，然後立馬就走，如果他開始哭就讓老師來處理。家長們離開的越快越好，相信我，只要他跟別的小朋友玩成一團了，他的悲傷很快就過去了。

剛開始上幼兒園哭的小朋友，適應的反而比剛去不哭的快。

我女兒剛上幼兒園開心的不得了。但最不適應，反應最激烈的還是她。

小朋友剛到一個新環境，離開家人，會覺得害怕很正常。家長送過去以後，要儘快離開，不要親親抱抱不捨得。越陪孩子越不讓走。

交給老師說了拜拜，趕緊走，別回頭。孩子哭了，老師會抱起來哄一會就好了。一天做遊戲，看影片，上課，小朋友很忙的。顧不上想媽媽。

午休時有的小朋友會想媽媽哭起來，老師會抱著哄睡。或者躺在小朋友身邊拍著。慢慢的就會適應。

如果小朋友只是不捨得媽媽，這麼什麼。如果情緒激烈不想去幼兒園，就要和老師多溝通了解下孩子的問題。必要的時候去看監控，以免有其他意外。

慢慢開導吧！我家孩子也是排斥幼兒園，但是晚上接他的時候就開心的說明天還上幼兒園，第二天又不去了.....該送還是要送！不能因為哭就答應孩子的無理要求，孩子就會以為哭能辦成他想辦的事，後患無窮……

您好，幼兒期的孩子入園哭鬧，最常見的原因是孩子因為知道要面臨著與爸爸媽媽分開，進入到一個新的環境而產生的無措和焦慮。這其實是孩子這個年齡段很正常的心理現象，因為3-6歲的孩子需要一個自然人轉變到社會人，離開家人進入幼兒園生活、遊戲就是孩子正在社會化程序的重要步驟，雖說是這樣，但由於孩子在心理上無法適應這個轉變，所以會出現焦慮、恐慌、無助等等情緒。對於這樣情況，建議您用以下的幾種方式來幫助孩子。

您可以在平時和孩子做一些與幼兒園有關的情景遊戲，過程中要儘量以孩子為主體，您去配合他的行動。這樣孩子在玩的過程中不僅可以在輕鬆、熟悉的環境下學會適應幼兒園的生活，而且在幼兒園中遇到的問題，孩子也有可能在遊戲中體現出來，這樣您既能瞭解孩子在幼兒園的情況，也能及時給孩子引導和幫助。

除此之外，您在平時可以跟孩子做一些分離儀式，比如分離前抱抱、親親孩子，告訴孩子自己大概什麼時候回家或是再去接他等等，只要您每次都會在同樣的地點，用同樣的行為去孩子分離、見面，孩子慢慢就會明白您不是永遠離開他，焦慮感也會有所減弱。

孩子一開始不哭 現在開始哭 我覺得是不是孩子經歷了什麼不開心的事情。大到被同學欺負呀，小到幼兒園的飯菜不合口味等等，或者有沒有換老師之類的，可能都會讓寶寶突然不適應了，建議爸爸媽媽多引導引導孩子 讓孩子說說為什麼現在不喜歡上幼兒園了，孩子雖小，但是應該也是有緣由才這樣的，咱們要做的應該是問出真正的原因才能正確應對

這種情況老師和園裡都會跟家長說，不要過於憂心，孩子上學都是有適應期的，過段時間就好了。

的確如此。

我家孩子上幼兒園哭了將近一個月，每次都是早上送去的時候不讓走，哭鬧。老師就會抱進去安慰，家長先離開。後來問過老師，家長離開後，安撫一會，再玩點玩具，一般很快就會安靜下來。

第一天送孩子上學時，聽著孩子的哭聲，狠心離開後眼淚刷刷地流，不捨。

後來習慣了也就好了，即使哭，也不拖拉，安慰幾句話就離開。

其實孩子成長適應力也很強，家長堅決一些，孩子明白有些事不可逆，就會適應。

不要過於憂心。

剛剛開始上幼兒園哭鬧時比較正常的，畢竟孩子是接觸了一個全新的環境，有一個適應的過程，也是獨立的開始。但是一旦在半個月以後孩子還是繼續哭鬧，非常排斥去幼兒園，應該說來排除非常依戀父母的因素，可能要慎重考慮是不是老師或者同學的因素了。建議如果超過半個月還是持續性哭鬧排斥上幼兒園，先和老師溝通，有必要的話看看監控，找找原因。

孩子上幼兒園，與爸爸媽媽分離時哭鬧，這是常見的幼兒心理問題。

一、首先接納孩子情緒，不管孩子的情緒是正面的還是負面的，都應該尊重和接納孩子情緒。切忌當孩子情緒不安時，父母表現出不認同甚至生氣、憤怒。父母要注意控制情緒，不能在生氣時，口不擇言“夠啦”“好啦，有完沒完....”。此時，父母的失態表現並不能換來孩子的自省而是孩子極度的恐懼和誤解。孩子會覺得爸爸媽媽這麼嚴厲，一定是他們不愛我了，不喜歡我了，不要我了。這樣，反而會讓孩子產生更大的不安全感，增加孩子的分離緊張，給孩子心靈留下情感傷害。父母要認可孩子情緒：“你現在不想離開媽媽（爸爸），對嗎？在幼兒園裡會想媽媽（爸爸），是嗎？”孩子情緒得到認可，會讓孩子少一些焦慮和緊張。然後再慢慢安撫，等孩子稍稍情緒平復了再送上學（父母再離開學校）。

父母應該認識到此時孩子的哭鬧是孩子表現出來的一種分離焦慮，是正常反應。0—3歲的寶寶在家裡由家人看護，長期與固定的家人（父母或祖父母）接觸、交往，和家人逐漸建立起信任感、親密感與依戀感，會表現出對某位家人的偏愛（比如更喜歡媽咪）。所以一旦意識到自己要離開熟悉的人時，會哭鬧。透過哭鬧來表達不安、依戀和緩解分離焦慮。這是一種情緒表達，很正常。

二、幫助孩子建立良好的生活習慣和培養孩子自理能力與獨立意識。比如會獨立吃飯，不挑食；有固定、合理的作息時間；自己要便便需要幫助時能有禮貌且清楚地表達出來。孩子有等待和排隊意識等等。孩子自理能力越強，孩子越自信、獨立意識越高，越能適應集體的幼兒園生活與學習。

三、給予孩子上幼兒園的美好願景。比如可以帶自己最喜歡的玩具跟他喜歡的同學（朋友）分享；可以穿他最喜歡最想穿的衣服展示給老師同學看或發揮孩子的特長，比如孩子很喜歡聽故事也很喜歡且擅長講故事，那麼上學的頭天晚上讓他準備自己最想講的故事，分享給大家聽等等，讓他對大家的讚美與羨慕有期待，有自我滿足感。這樣會提高孩子上學的意願。

四、利用週末時光，讓孩子與同班小朋友多交往，給孩子物色一個或幾個中意的同伴。如果是同一個社群就更好，可以一起玩耍一起上下學。孩子有了自己喜歡的同伴，孩子能更快速適應“上學的日子”，以後上學的日子也就不再孤單，在園裡的時光會快樂一些，對於上學也就多了一些積極的意願和期待。

五、父母不能被孩子的情緒左右，要堅持孩子每天上學。除非孩子身體不適。孩子透過哭鬧來表達恐懼、依戀與不捨，往往希望透過哭鬧“綁架”父母情感，讓父母心有不忍、留住父母，改變決定。此時，父母千萬不能“繳械投降”，一定要堅持到底。當寶寶看到父母沒有改變的意思，態度依然那麼溫和而堅定時，就會慢慢從理智上接受要上學，要離開媽媽的現實。情緒就會慢慢穩定下來，開始尋找小朋友或喜歡的玩具玩，接受老師的照顧，一切又恢復平靜。這是孩子開啟的自我調控和保護機制，父母要相信孩子的自我調控能力是很強的！所以，父母一定要堅持！進行有效的引導與訓練，孩子會成功過度這個分離過程的。