首先物理課聽不懂，一定是剛開始學物理的時候沒有認真聽，對基礎知識掌握不好，沒有入門。

解決這個問題，就應該在基礎知識、入門知識上下功夫。先弄懂基礎知識，知道它是什麼、為什麼、怎麼用。解決這個問題之後，逐漸的會對物理這個科目有一定的瞭解認知。然後根據自己的理解、認知、掌握來做一些課後題，進行練習，循序漸進。逐漸就可以掌握物理這門學科。

我認為你應該著重練習一下物理思路。

上課時全懂，因為老師已經給了答題的思路，你要做的只是跟著老師的思路計算整個題目。

而做題時不會，是因為不知道這個題目重點在哪裡，要從哪裡下手。

我的建議是，上課時老師出題時，先想想你會怎麼做。如果老師留出了思考的時間，趁這個時候積極思考。如果沒有，或者你沒有思路，不要死磕，跟著老師做完題目，仔細揣摩老師為什麼會這麼做，而自己為什麼沒有想到。

課後，最好可以重新做一遍課上講的題目，重點掌握答題思路。多做題，多思考，充分思考後還有疑問再去問老師、同學。

不要懼怕問題，多思考，多嘗試，多反思。相信自己。

別想了，沒天賦的事情，我高中時就放棄治療，上物理課就做其他科的習題，高考物理就考了93分，過及格線就算了。

在各個學科，經常有學生都遇到過類似的情況：能聽懂課，但不會做題或者做題經常錯。學生出現這樣尷尬的情況的原因主要反映在預習、聽課、作業、複習各個環節。一是學習的主動性、計劃性不強，所學知識一知半解。二是缺少學習方法，沒有勤學好問、預習和複習的良好習慣。三是對解題的目的不明確，缺乏學習數學的興趣。具體來說有下列情況：

1.課前不預習，被動聽課

預習是聽好課的前提，雖然不預習也能聽懂課，但預習後才能做到有的放矢，根據自己的情況有選擇地聽，不會把所有的時間和精力浪費在整節課上，被老師"牽著鼻子走"，打無準備之仗。調查表明：有48%的同學課前沒有預習的良好習慣，結果直接影響了聽課，沒有聽懂課，不會解題也就成為必然。

2.預習狀態很好，盲目自信已經自己學會，造成聽課時精力不集中，缺乏思考。

聽課是學生學習的關鍵環節，教材和課堂是學生獲得知識和能力的主要來源。但有些學生可能課前預習時覺得自己已經明白，會了。但其實只是明白了該項知識的表面部分或者一小部分，距離實際運用以及熟練使用還有一段距離而不自知，很多物理知識是需要舉一反三，聯絡到數學知識的，不是簡單得看了就會，是需要大量思考和練習才能過度到真正的“學會了”。

3.作業時沒有認識到作業是鞏固所學知識的重要手段

學生B說："老師講課學生只是表面上的接受，而沒有仔細思考，認真領會；課堂練習的時間太少，做作業急於完成任務，沒有認識到做好作業對鞏固所學知識的重要性。"學生在做作業、解題時，往往只滿足於問題的答案，對於推理、計算的嚴密性、解法的簡捷性和合理性不夠重視，把作業當成負擔。沒有認識到作業是複習鞏固所學知識的必要，也是學生"能聽懂課，不會解題"的原因之一。

4. 不懂裝懂，缺乏學習的興趣和動力

學生能"聽得懂課，不會解題"的原因，是對"懂"的理解上有誤，有的學生的懂只是懂得了解題的每一步，是在老師講解下的懂，自己想不到的地方，老師講課時有提示，有誘導，能想起來，認為自己懂了。同樣的問題，沒有老師的提示，就不能想起來，說明學生的"懂"不是真"懂"，愛面子，不願說不懂；看老師的面子，不敢說不懂。學生C說："老師在講課、講題時過快，對於一些重要的步驟沒有詳盡講解，只是一帶而過，久而久之，問題堆積如山，學習興趣也就淡化甚至消失了。學過的知識不會運用，甚至作業也不能獨立地完成。

5.不能及時複習鞏固，幾乎是學過即忘

學生D說："有時，老師只是把內容、題目提點一下，大多數學生根本聽不懂。根據一百多年前德國艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道，在接觸新知識的最初階段是忘得最快的。因此，在此期間就應及時複習。否則學過即忘。以至於看到題目就產生畏懼感，不願解題，對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠，成績也就自然不能提高。

6.對老師的依賴性太強，上課不記筆記，消極聽課

對老師有很強的依賴性，課本、資料上的習題從不主動解答，等待老師講解，對自己不負責任，學習上的消極情緒嚴重。有一位學生說："我就是這樣的，上課不記筆記，老師講課時只管聽，且聽得頭頭是道，課後卻找不著方向，原以為聽懂了就記住了，沒有把知識變成自己的，時間稍久就忘記得一乾二淨。"從"學法"方面找出路。

1.加強學習的主動性，在時間上要擠和鑽，養成預習的好習慣

學習要有自主性，不要一味依賴老師，有一個適合自己的切實可行的學習計劃，學習的功課多，學習任務重，所以時間要合理地安排，善於擠和鑽，不打亂仗。除了完成學習任務外，還要力爭抽出一點時間進行預習，做到心中有數，為聽好老師講課做好準備。

2.勤學好問，虛心向老師請教，向同學學習，自覺培養學習數學的興趣

有問題就問，就算這個問題對大家來說都很簡單，但你不懂就要問，可能這種問題老師不會喜歡，但對你來說卻很重要。經常提問，還可以使自己從怕問、不會問到想問、善於問。問老師、問同學、問懂這個問題的人等，總之，每解決一個問題，你就有一份收穫，你就有一個進步，你也會有一個好心情，你就會發現學數學原來是一件很愉快的事，也會為自己學習數學種下"興趣"的種子。

3.牢牢抓住聽課這一重要環節，真正聽懂課

上課時聽懂學習內容是學好數學的關鍵。課堂上不僅要認真聽，積極思考，多問幾個為什麼，而且重點內容、方法、技巧要記住，即使一時不能記住也要做好筆記，以備複習時再用。總之，要注重聽課的環節，真正聽清楚想明白，把知識融會貫通，這樣才能做到事半功倍，為解題奠定堅實的基礎。

4.課堂、課後積極參與數學學習活動，獨立完成學習任務，養成自覺複習的好習慣

課堂、課後要積極參與數學活動：獨立完成作業；複習所學過的內容、方法、技巧；閱讀與學習內容有關的資料；解一些相應型別的習題。

希望以上方法能夠幫助你真的學會物理課的知識，並且能夠熟練的運用到做題當中，從中找到適合自己的學習方法，改變現在的一些不良的學習習慣，從而實現真正的會。

1把答案抄寫幾遍，熟悉答題套路和技巧

2練習自己寫答案

3多做題，多見題型

4高中生的話如果還是沒起色，果斷學文！

物理是一個讓人頭疼的科目，我上高中時也是下了大功夫，勉強學的還行。我來說說我的學習經驗。

物理時從初中開始的一門課程。如果是初中的初學者，學習物理首先不要害怕。首先要培養興趣，物理看似無味，其實與生活息息相關。例如物理的力學在生活中可以直觀的體現出來的，比如推一塊大石頭推不動是因為受到摩擦力、豎直旋轉開口的瓶子水不會流出來等。生活中有著相似的例子，可以幫助理解。

聽懂了不會做題？

初學者出現這種情況，原因很簡單，僅僅是聽懂了。聽懂了課本上的內容，聽懂了例題。但不知道本質原因，進入了學習誤區，不能靈活運用知識。解決這個問題很簡單！多思考例題，不用太難的題，但要獨立思考不要一看不懂就去問別人，自己看書本找資料不能怕浪費時間。一直到明白提的前因後果。

如果不是初學就有點麻煩了。可能是基礎知識不紮實。特別到了高中後期都是知識的連貫運用，一個題涉及到很多知識點。這就需要把前面的知識鞏固一下。具體方法和上面一樣。

記住學習物理要有耐心，要多思考，找一節晚上的自習找一個例題搞明白一個知識點就行了。

1.基礎知識肯定要首先掌握

2.然後是多做題型，然後看參考答案或老師的解題思路

3.關鍵是找類似的題，自己做，一定要自己做，寫出完整的解題思路，不能看著差不多就過去了。

4.最後基本上就看著題目都很熟悉了。

這是眼高手低的表現。

說明基礎知識掌握的不牢。

建議如下：

買一些帶講解解題過程的習題集，首先嚐試自己解答並查閱解參照題過程。

然後完全自己解答。

透過上述強化訓練，相信會有明顯提高。