孫子今年五歲，正在本村上幼兒班。頭段時間，孩子曾說我不願意學那算術，我們就給他講要全面都要學習的重要性，他也願意學了。孩子們成長以及智力開發也不是一刀齊的事，有早點的有晚點的。有一次，他奶奶去送他上學，老師告訴說您孫子啥也不會！笨死了，你們當大人的在家咋教的？孫子哭開了，她奶奶本就是個文盲，火爆脾氣！和人家老師大吵一頓，“俺要啥也會還用你教昂？你不會教吧還讓我教，要你這老師幹啥”弄得挺不好的，（老師是十七八的姑娘，實際也沒有領小孩子的經驗）孩子不愛學 ，老師不喜歡，可能批評更多，形成惡性迴圈，。後來我到校裡和老師和她談了談，老師也高興了，是的，老師也好家長也好，都盼孩子們成龍成風成材！家裡老師聯手，方法得當，孩子們願意學，老師願意教，都好。人有的是天生的天才，畢竟是極少數的，大多是後天修學的。生來都知道吃奶，這是共性天生的本能，以至說話的走路的早晚就有所不同了，這跟笨傻成事不成事，可以說沒有多大的關係，您信不信？

最近中國的家長似乎有了一個共同的敵人，那就是騰訊出的遊戲《王者榮耀》。很多家長們和一些所謂的專家們呼籲“無良企業”關停這樣的遊戲，停止“毒害”未成年人。

可是，大家仔細想一想，王者榮耀這個遊戲也就這兩年才火起來，那麼在這個遊戲出現之前，就沒出現孩子不愛學習這個問題嗎？另一方面，就算這中游戲真的關停了，再極端一點我們把所有遊戲都關停，只留下來教科書能讓孩子接觸到。孩子就真的開始愛學習了嗎？

所以，這樣想來，其實孩子不愛學習好像並不是因為沉迷遊戲，而是應該反著來看——因為孩子不愛學習，然後正好出現了一個好玩的遊戲，於是孩子們都跑去玩遊戲了。這才是比較符合邏輯的說法。

因此，在這裡告誡家長們和一些所謂的磚家們，夢該醒了，不是遊戲死了孩子就愛學習了，而是應該想想如何提高孩子對學習本身的興趣，或者如何提高學習本身的趣味性進一步提高孩子的學習動力才是正道，雖然它看似很難。

一、孩子為什麼不愛學習？

這個問題如果換個問法可能更容易回答——“孩子為什麼愛遊戲不愛學習？”。很簡單，也很難。

簡單是因為幾個簡單的詞語就可以解釋這個問題：簡單、趣味性、成就感和同輩壓力。

遊戲很簡單上手，而自然本身鮮豔的顏色就很有趣，再加上游戲劇情，更是趣味橫生，應接不暇。另外每打贏一關，或者每殺死一個遊戲中的人物就能得到積分和獎勵（雖然大部分都是虛擬不現實的）讓孩子有在生活中得不到的成就感。同時，孩子游戲玩不好，很少會見到家長和老師批評，但是會有更有力度的人因為Ta玩不好而被批評，那就是同學和玩伴。這是很多孩子無法忍受的——“我可以忍受父母罵我，但不能忍受同學的鄙視。”當你遊戲玩的不好的時候，同學們異樣的眼光，足以讓孩子更加振奮精神拿起手機操練起來。

剛才我說了，回答這個問題雖然很簡單，但是也很難。因為如何讓孩子對待學習也能跟對待遊戲一樣重視和有動力，不可否認是一個世紀難題。但並不是不可解決，也是利用上面幾個簡單的道理，優秀的教育專家已經給出了很多有效的建議：

二、目標的拆解

大家想想一下，加入，我們給自己定一個目標：一個月內看4本書！你會感覺如何？很想完成嗎？還是有點想逃的感覺。也許這時候你會心想：“這我怎麼搞定啊？一年都看不上幾本書，更別說讓我看4本書了，不行，一定堅持不了！”是的，你被這樣一個大目標嚇怕了。那麼我們再回過頭來，想想，

孩子學習的目標是：

1️⃣6年後小學畢業考個好成績

2️⃣三年後中考上個好中學

3️⃣三年後高考努力學習考個好大學

全是非常大非常遠的目標，這樣的目標對孩子沒有任何激勵作用，反倒只會讓孩子覺得目標太大太遠，有點想退縮。所以我們有必要幫孩子講這些大的目標，甚至是每天的目標更加細化。再拿剛才的例子，如果一個月看4本書的目標讓人不是很開心，那麼我們定一下這一週先看1本書呢？會不會更有動力？再定一下就今晚，先看20頁呢？覺得更靠譜嗎？是不是更想去完成了呢？所以對孩子也是一樣的，每天的作業、每週的目標、每一個年級的進步計劃，我們都可以細分細分再細分，逐漸將這些計劃逐一擊破。

三、給與成就感

給與成就感不是隔靴搔癢的告訴孩子：“你真棒！”而是要走心的誇獎和關注。

（一）我看到你在做了

我們不但要誇獎孩子，還要讓孩子相信我們真的在關注孩子，真的看到了孩子做了什麼。這需要我們清楚的向孩子表達自己看到孩子做了什麼才這麼開心覺得孩子特別棒的。

（二）爸爸/媽媽的內心是怎樣的

孩子其實最開心的是看到爸爸媽媽自己的開心。所以如果在誇獎中告訴孩子爸爸/媽媽因為看到了孩子怎樣之後內心非常的欣慰、開心、高興、很踏實等具體的情感，孩子會覺得這種交流非常充實。

（三）下一次我們怎麼做呢？

放眼未來是非常重要的，不要放棄任何一次讓孩子下一次做的更好的機會。我們要緊抓時機，當孩子跟我們聊得非常開心，覺得自己很有成就感的時候，我們一定要“趁熱打鐵”，跟孩子討論一下下一次怎麼做可以同樣做的這麼好甚至做的更好。這會讓孩子對未來充滿希望甚至會盼著新的挑戰的來臨。

關於學習興趣，久明老師這樣建議：

第一步叫：勾起探索欲

第二步叫：小試成功

第三步叫：及時獎勵

第四步【最後一步】叫：意猶未盡

這四個步驟是久明老師在《一年級孩子培育說明書》中介紹的學習興趣的問題。

一年級孩子最主要的兩個培養方向就是：激發學習興趣 培養恆久志趣

在家庭教育諮詢中，常常聽到很多家長常常抱怨孩子學習主動性差，學習馬虎，做什麼都粗心大意……，有時家長隨口說一句：“你看你這樣的成績怎麼弄？”，孩子則會說：“不用擔心，不如我的人多了。”可以說孩子的心態真的很好，但家長會感慨萬千，因此認為孩子不喜歡學習，沒有學習的主動性，讓家長很是煩惱！

難道孩子天生就不喜歡學習，對學習沒有興趣不求上進嗎？

其實不然，我們不妨想一下孩子出生以來的成長軌跡，我們不難發現，當孩子學習走路時，步履蹣跚，走走停停，跌跌撞撞，但他們對走路的渴望降低了嗎？當孩子學習說話時，前後顛倒，詞不達意，他們停止對說話的學習了嗎？其實孩子並沒有降低對走路和說話的渴望，那時的孩子多麼頑強，他們的學習能力多麼讓家長驕傲和自豪。每個家長談起自己孩子走路或者學說話的時候都是眉飛色舞的說也說不完好玩的事情。

在孩子學走路和說話的時候，也就是孩子學習動機萌發的時候，家長對孩子的憨態大笑不止，邊笑邊鼓勵；對孩子的成功讚不絕口，逢人別炫耀一番；對孩子的失誤耐心等待，非常耐心地一遍又一遍地重複，直到孩子掌握為止。這時的家長是何其的耐心，何其的欣賞，何其的好脾氣。當孩子有所成就時，孩子和家長收穫的不只是只是和技能，同時還收穫了成就、興趣和希望，更收穫了良好的親子關係。

學習是一個人與生俱來的本能，沒有人拒絕學習，當孩子長大以後，孩子的生命力不斷強大起來，而家長的欣賞、耐心、支援、陪伴，並沒有隨孩子長大而成長，當家長變得苛刻、功利、浮躁時，當孩子在成長的路上遇到不容易逾越的困難，缺少了解決困難的方法和勇氣，又缺少了家長的體諒和支援，孩子的學習興趣就會隨之減退了。

所以，看清孩子學習興趣背後的原因，作為家長應該做孩子的支持者、陪伴者、欣賞者。首先，要了解自己的孩子，知道自己孩子的智力水平，因材施教，因材設立符合實際的目標，讓孩子透過努力能夠達到自己的期望；其次，當孩子遇到問題時，家長一定不要第一時間指責，而是要和孩子一同分析原因，共同面對所遇困難，像孩子學習走路和說話那樣一遍一遍耐心而細緻的幫助孩子，直到孩子解決所遇到的困難；最後，家長要從對學習成績的崇拜中走出來，調整自己對孩子的期望值，讓孩子面對的壓力不要超過孩子能承受的範圍，這樣孩子的心裡安靜了，學習時間多了，學習成績就會上升了。

你好。

首先要明確的一點是沒有哪個孩子是天生就喜歡學習的。學習好的孩子不是因為父母的嚴格就是孩子自己明確的認識到改變命運的唯一途徑就是學習，從而影響孩子觀念會有一種努力學習改變命運的想法。

您可以從孩子觀念這方面入手，給孩子樹立正確的三觀，然後讓孩子明白並且理解知識改變命運。當然，家庭環境也有很大的因素。

父母對待孩子有一個很大的問題就是，希望孩子能夠完成父母本身沒有完成的事情，這個問題很重要。不要因為自己而讓孩子走了自己的人生。

孩子天生都是愛學習的，發現新事物、學習新本領幾乎可以看作是孩子的本能，只是不同的小朋友學習的方式有所不同。如果孩子真的“不愛學習”了，基本上都是被“學習”“傷害”過的惡果。

什麼樣的經歷會傷害孩子的學習興趣呢？1、在強制或壓力之下被動“學習”，讓學習成為了苦惱的體驗；2、面對的學習任務總是太難，令孩子喪失了信心；3、學習佔用了多過的時間，成為了剝奪遊戲娛樂的元兇；4、需要學習的東西明顯空洞無趣，努力學無異於自討苦吃。

再來看看孩子的興趣有什麼特點。很多人不知道，興趣是一種基本的情緒，適度的新異性和挑戰，能吸引孩子的注意，引起他們主動地進行嘗試和探究。如果嘗試探究總是帶來好的結果，孩子的興趣就會不斷強化；假如嘗試之後沒有任何新發現、新收穫，感受不到利益和成就感，興趣就會漸漸地或者快速地淡化。

希望孩子愛學習，的確應該從激發和維護興趣入手，維護興趣的關鍵詞是“適度”，還要不斷地為學習添加回報和獎勵，也要隨時注意去除傷害興趣的各種障礙，尤其是在幫助“不愛學習”的孩子改變自身經驗的開始階段，更要小心翼翼一點。

具體說可以嘗試以下辦法：1、從孩子喜歡的領域和內容入手，而不是從家長或學校的期望和要求起步；2、學習的任務和目標要求寧可低一點，千萬別急於求成，讓孩子覺得夠得著和充滿希望，才是正確的路徑；3、遇到困難的時候，家長及時給些幫助，既不要幫得太多也不能幫得太晚，而且要讓孩子感覺到家長的幫助僅僅是配合了自己的努力而已；4、取得點滴進展都要及時地肯定和鼓勵，由衷的讚賞和認可再配合實實在在的獎勵最有效，少來空洞的誇讚才好。

最後，一方面要讓孩子真真切切感受到學習的成就感，不求多麼高大上，但求內心體驗強；另一方面，絕對不要採用“激將法”，任何隨意的貶低或者不以為然，都可能讓孩子的進步功虧一簣。

重複一遍，每個孩子本質上都是愛學習的，關鍵是幫他找到有趣的方向和有效的方法，形勢比人強。

培養孩子的興趣？孩子的興趣真得能被培養麼？與其“培養”不如“傳染”。

孩子是非常聰明的，因為他們是萬物之靈，他們會去識別什麼才是“真正重要”的事情。聚焦於這些事情就是興趣的特徵了。

我遇到很多家長都會向我問這個問題，如何培養孩子的學習興趣？

我會認真地問他們一句話，你真心認為學習很重要？他們說當然啊，不讀書以後怎麼有好工作。我說學習的重要性僅限於此麼？你現在自己還認為學習很重要麼？你是每天以好學的心態在生活麼？有計劃地在自我學習麼？這時候的答案就開始含糊了，工作忙家務忙啊，沒時間學習啊，年紀大了，記憶力不行了，諸如此類。

你面對的是一個孩子，你內心最真實的想法會被他捕捉到，他對於學習沒有那麼大的興趣，是因為你也沒有。“朝聞道，夕死可矣！”你有這樣的學習熱情，孩子很容易被傳染，然後再有效引導，學習興趣的生長，一發不可收。

要讓孩子對學習感興趣，關鍵是激發孩子的內驅力。

怎麼激發孩子的內驅力呢？有下面幾點：

1.堅信興趣是可以培養的，家長要多出力，想方設法提高孩子的學習興趣。

2.多跟孩子相處，瞭解孩子，針對他或她的所思所想制定對策。

3.給孩子一個良好的環境，包括學習環境和家庭環境。孟母三遷，“人要好伴，樹要好林”講的就是這個道理。

4.針對孩子學習的困難，家長儘量幫其解決。有文化的家長，可以自己給他或她上課；能力不及者，可以請家教幫忙。這一點非常重要。

5.跟孩子聊天，看看他或她的目標和遠大理想，然後幫他或她一起制定實現目標所需達到的條件，引導到學習上來。

6.孩子對哪科不感興趣，多跟任課老師交流。

7.多帶孩子旅遊，擴大視野，開闊眼界，促使他或她自己愛讀書。

8.讓孩子學點藝術，音樂，畫畫都可，可開發智力，學習累了，可以放鬆。

總之，想各種辦法激發他或她的內驅力，即自己想讀書，而不是逼他或她讀書。

小孩對學習不感興趣，該怎麼教育？

您說的小孩不知道多大？曾經有個同事，孩子學習不上進，不感興趣，當時是上小學，他是這樣給孩子上措施的：同事工作忙，孩子靠不上。同事的妻子在家務農，種大棚蔬菜，很累。每天下午放學後，以及週末，同事帶著孩子到農田裡幹活，而以前是不讓他乾的，專挑累的幹，專拖拉時間延長時間幹，直到累的孩子一屁股坐地上。然後回家吃飯，吃了飯，孩子再做作業。一段時間後，孩子覺得還是學習輕快，同時感到了父母的不易，學習勁頭明顯提升，考試名次往前了很多，老師一表揚，家長一鼓勵，獎狀在家裡一貼，孩子直接變了個人似的，乖巧，好學，今天已經大學畢業，在青島工作了。

如果孩子太小，咱就不捨得讓他乾重活，大點的孩子，當然別太大到叛逆期，趁著還聽父母的話的時候，抓緊想辦法糾正。別期望樹大自直。學習，貴在一種習慣養成，開端的習慣不好，對以後沒好處。

咱作為家長，第一件事就要弄清孩子對學習不感興趣的原因。和老師溝通一下，瞭解一下為什麼，同時聽聽老師的看法和建議。

第二件事就是給孩子加加動力。學習不感興趣，往往是動力不足。看點勵志的影片，像《唸書的孩子》《阿甘正傳》等。很多小學生看了《唸書的孩子》後，眼淚哭得稀里嘩啦，知道了學習的不易，學習條件的難得。

第三件事就是要加加外在動力——表揚鼓勵。氣不足了，打打氣。偶爾做的比較好，就及時鼓勵一下，打打氣。小孩子，多喜歡錶揚，然而刻意表現，多去正面影響那根向上的神經，不去招惹他的那根偷懶的神經。孩子的獎狀，別藏起來，要張貼在客廳，這是無聲的動力。學會守著外人表揚孩子，譬如外人問：“孩子考得還行吧？”即使不行，也對外人說：“這段時間表現不錯，學習成績很好。”孩子在一邊聽了，面子心理，會讓他立志做好學生。

第四件事是補上學習的疏漏。興趣不足的重要原因之一，就是因為學習感到難，枯燥，跟不上，如果孩子小，一般無關智商，多是因為誤差的積累造成的，及時給孩子補補課，多看看他的作業，有問題，及時補上，學習感到容易了，大的興趣就起來了。

孩子對學習沒興趣，是好多家庭，好多家長頭疼的事。

其實，就我遇到的孩子來說，學習沒興趣，好多是由於家長對孩子學習管的太多，太關注，以致慢慢的，孩子覺得學習好像是爸爸媽媽的事，和自己沒關。

比如，有個孩子每次學習的時候，媽媽都在他身後坐著，隨時看他寫字情況，拿筆姿勢，孩子稍微寫的不好，不橫平豎直，媽媽馬上制止，讓他重寫。

剛開始，孩子很聽話，媽媽怎麼說就怎麼做。

但漸漸地，孩子不再聽話，拒絕媽媽看著學習，對學習也提不起興趣，成績一落千丈。

媽媽很生氣，打，罵，各種辦法都用了，但是，依然無法挽回孩子的學習熱情，孩子厭學，甚至離家出走了……

所以，如果想要孩子保持對學習的興趣，家長就不要盲目干涉，要知道，學習是每個人天生具備的素質，家長過度關注，反倒讓孩子沒了興趣，失去了主動性。

學習知識是自己的寶庫，也許就是調兒郎當學習。如今社會最美的知識文化必須可少，慢慢地努力發輝文藝百度風雲之才。美麗的社會高科技的發展，自己沒有正能量怎麼去創新點開路途前然。都靠自己知識來啟程，把社會發展更新象彩霞一樣芬芳萬事吉然。

對幹這個問題，我們首先要找到孩子不喜歡學習的原因在哪？

不同年齡段的孩子，對於學習的感覺是不一樣的！出現的問題也不一樣！

如小學階段的孩子，可能是在心智發展方面還不夠全面，從幼升小後，心中還沒有完全適應學校的學習狀況！還比較貪玩，所以心思可能就不會在學習上;還有可能就是孩子沒有一個良好的學習習慣，也會比較厭學！

如果是初中的孩子，不愛學習，那可能就是習慣問題了，在小學階段沒有一個良好的學習習慣，到了中學，隨著科目數的增加，難度的增加，孩子只會越來越厭學！

另外從孩子本身來講，孩子厭學，也可能是受到了外在的一些因素刺激:如家庭環境不好，受父母影響，孩子從小不愛學習！或父母對於孩子的教育不得當，使孩子在學習上沒有信心，感覺不到學習的動力！

還有一些原因，個人覺得和孩子的性格也是有點關係吧！

要想改善這種情況，個人覺得可以從以下幾個方面試一下:

第一，改變家庭氛圍！如一家人可以在家不玩手機，多看書，給孩子正向刺激！

第二，多發現孩子在學習上的優點，多鼓勵，增強孩子在學習上的自信心！

第三，陪伴！孩子不愛學習，家長一定要帶點強勢的陪伴，也可以說是監督！總之，至少要讓孩子能把每天作業按時完成！這一點至關重要！

第四，家校合作！多和老師溝通，及時瞭解孩子的情況，配合老師，形成家校合力！

孩子對學習不感興趣，有幾個原因：

1、學習沒有 趣，一點不好玩，讓人睏乏

2、學習無目的性，對學習能給自己帶來哪

些好處，一無所知

3、父母對孩子學習的催促，讓孩子更加厭煩

4、父母在學習上沒有以身作則，讓孩子覺得

不公平，你玩手機，為什麼讓我學習？

家長應該如何做：

孩子對學習沒有興趣，必然有感興趣的方面，

細心觀察孩子的興趣點，採用以小小興趣點帶

動整個學習的方法，比如，孩子喜歡玩手機遊

戲，遊戲確實好玩呢！以後要不要打職業比賽

呢？可不可以設計遊戲呢？那怎麼才能做到這

些呢？不認識漢字？不懂英語程式碼？不會數學

運算，這些活能幹嗎？

想對孩子有更詳細的瞭解，可以帶孩子到恩瑪

薩做性格分析，可以讓家長全方位多角度地看

到孩子，瞭解孩子

關於孩子的教育，其實也不難，重要的是，父母不要操心太多，當操心過多，事情的責任就轉到你的肩上了，孩子自己反而不會負起責任。

家長可以從給孩子培養學習的興趣，樂趣和學習習慣開始，其他方面先不要急著去改變，因為目標太多，最後什麼都改變不了。

孩子在小時候，最重要的要培養他的學習興趣，簡單的說呢，就是讓他愛上學習。

學習本身並不可愛，我們如何愛上學習呢？就像我們成人的工作一樣，我們如何愛上我們的工作呢？孩子愛上學習，愛的是學習帶給他的表揚，鼓勵，讚美，愛。所以家長如果想培養孩子學習的興趣。就要把這些表揚，讚美，獎勵，愛與學習結合起來。

並且要重視過程，不能只看結果，特別是一些學習不太好的孩子，一定是經過努力的過程慢慢趕上來的，並且成績的提升一定是螺旋式上升，在前進的道路上一定會有反覆，孩子表現不好的時候我們依然要看到他努力的地方，表揚他做的好的地方，讓孩子感到我們的支援和愛。

在給孩子培養學習習慣的時候，有一些父母是既要求孩子做作業準確率高，又要求孩子字寫的工整，還要求孩子的速度，還要求孩子坐姿標準，等等，看起來父母對孩子提的這些要求都是很正確的。可是，即使不是孩子，是父母自己，遇到這麼多同時的要求，父母自己也會崩潰了吧。

所以，如果上面這種狀態是你自己的表現，那麼需要考慮簡化要求，每一個要求的目標都需要花1-3個月的時間，專門就一個目標來做調整。比如要求孩子速度，那麼對於孩子準確率、工整性、坐姿等等全都不要糾正和考量，只專門針對孩子的速度來調整，比如培養孩子的學習習慣，每天孩子做作業開始時，記好時間，記錄每天的做作業速度，如果每天有快了哪怕一分鐘，這都是進步，需要立刻馬上肯定孩子的進步，告訴孩子今天比昨天快了多少，給孩子擁抱，鼓勵。這樣堅持下來，1個月，孩子的速度絕對會有很大的提升。

學習是一個漫長的過程。只有孩子自己想學，情願主動，才有可能得到最好的成果。主動學習的習慣是需求不斷培養的，特別需要得到父母的幫助和引導。

1．家庭的成員都盡力培育主動學習的習慣

想讓孩子更主動地學習，爸爸媽媽首先要做出榜樣，可以學外語，可以學有關的專業知識，也可以學其他的營生技術。當家裡有了學習的氣氛，孩子也會受到不知不覺的影響，大大增強學習的主動性。

2．讓孩子主動處理自己的生活

孩子的生活能夠交給他自己去處理，爸爸媽媽在旁邊觀察，並進行恰當的引導。這有助於培育孩子的自立才能，遇到問題自己處理。爸爸媽媽的引導能協助孩子改掉自己的壞習氣，這關於自動學習也是非常重要

的。

3．把學習的主動權交給孩子

4．讓孩子定時報告主動學習的收貨

每週未，能夠讓孩子敘述在自動學習的程序中，有什麼收成。這樣，可以用取得的收成來加強孩子的自信心，強化主動學習的習慣。

從古至今，望子成龍的觀念根深蒂固，特別是現代社會，許多家長很少要求孩子做一些力所能及的事，只要求或強迫孩子讀書，讀好書，希望孩子成才。家長要求孩子用功讀書無可厚非，督促孩子讀書也是應該的，而且是應盡的職責。俗話說：‘少壯不努力，老大徒傷悲。“但是讀書不能靠強迫，你可以把孩子鎖在房裡，但不能把書本，知識塞進孩子的頭腦。知識的吸收和消化必須依靠孩子的主觀能動性，如果孩子對學習毫無興趣，主觀能動性又從何來呢？人的興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會實踐中不斷髮展起來的。

首先確認小孩是不是對所有學習不感興趣？不能因為喜歡不喜歡某一樣東西，就認為他沒有學習興趣。

其次是要用心去發現他的真正興趣點在哪裡？然後激發她的興趣動機，或者說激發他的一個成就欲，投其所好，去培養學習的興趣和學習之後的成功感。

在這裡給家長提供幾條幫助孩子提高學習興趣的幾個方面：

第一個要使孩子獲得成就感。興趣總是和成功連在一起的，要提高孩子的學習興趣，首先要使他嚐到成功的滋味。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。如孩子的數學好但語文差，做功課時，安排他先做數學，然後才做語文。如果程式相反，一開始就碰到了困難，後面的就沒心勁了，不但語文做不好，連數學也難取得進步。指導孩子做作業時，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進步，表揚他某一方面的成功，使其增加信心，然後再讓他做些較難的。一旦學習方法改進了，成績有所提高，原來減弱了的興趣又會增加起來。

第二是合理安排孩子做功課的時間。剛開始時，時間不易過長，中間一定要休息幾分鐘，讓他活動活動，放鬆頭腦和心情。

第三是做功課的時候，不要讓孩子依靠父母的幫助解決困難，應讓他從經驗中吸取教訓，有困難的時候，家長要採取積極的態度去鼓勵他獨立思考，不要養成孩子依賴性。

第四是不要急於求成。俗話說：“欲速則不達”，不能強迫孩子學習。逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學習是件“苦差事”，潛意識中產生反抗的情緒。因此變得善忘，一下子就會把剛學過的全部遺忘。若家長再加以責罵、打罵，“火上澆油”，就會大大打擊孩子的學習情緒，乃至對整個學習生活失去興趣，其後果不堪設想。輕者會影響孩子良好性格的形成，重者會發生出走、輕生等事件。做父母的責任，應敏感地發現孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發，並按照孩子自身學習興趣發展的規律，因勢利導地加以培養。當孩子學習遇到困難、成績不好時，想法設法給以鼓勵、引導，提高其學習積極性，便可使孩子保持濃厚的學習興趣。

第五個是不要與別人攀比。當孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善於表揚，不能吝嗇讚美語言，更不能與別人攀比，否則孩子會產生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。

第六個是為孩子佈置安靜、舒適的學習環境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學習，經常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助於增強孩子的學習興趣和信心。

很多家長也問我孩子對學習沒興趣怎麼辦，我通常回答彆著急，先了解問題，孩子到底為什麼不感興趣。

孩子生活的圈子可不止是家和學校這麼簡單，作為一個個個體，他經常和什麼樣的同學在一起，經常如何對待不會的作業題目，經常玩什麼，是不是經常或者願意都關係著他的興趣。

跟治感冒一樣，雖然同是去醫院的人，可能一個只是吃點藥，另一個可能要打點滴。

因此，孩子對學習不感興趣原因多樣，多去了解他，認識他，我想總會找到辦法。

首先需要找到一個突破點，比如說孩子比較擅長的某一科目或者某一種題型，甚至是某一件與學習有關的事，只要孩子做得好了，就一定要認可並且鼓勵，先從一個小點上給孩子建立自信，引發興趣，然後再逐漸誇大影響面。