批判性思維（CriticalThinking）就是透過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。

批判性思維的分析和評價需要做到清楚、準確、相關、有深度，並具有嚴格的邏輯性。

在此基礎上還要有嚴格的推理，這種推理具有合理的框架，推理過程具有明確的目的性。推理過程中使用到的資料都必須得到相應的解釋，概念必須清楚，並將概念的內涵和外延都表述清楚。只有做到這些，才能夠稱得上是科學的批判性思維。

有這麼幾種人，會常常有批判性思維。其實，多數人都有，只是，有的會常常或者說喜愛，或者他的主要思維特點就是批判性思維。

1.老子天下第一。你們也許很牛，但是，總沒有我牛。你的思想也許很深，但是總沒有我深。你的思維也許很高，但是總沒有我高。典型的形體特點是15度仰頭。比如易中天類的牛人。當然，人家也確實牛，這就要了命了。

2.知識紛雜，什麼都懂，天文的地理的文學的藝術的歷史的社會的愛情的婚姻的……，我勒了去，關鍵是，人家還真是好好讀書認真讀書的人，不是那種淺嘗即止的人。這類人的形體特點是，半眯著眼，左右愛用偏15度的眼光看你，說的你一愣一愣的，看的你一寒一寒的。比如高曉松和馬未都，都是此類牛人。當然，人家也的確牛，我嘞了去，這就要了命了。

3.反社會類人。他們其實既沒有專一的特長，也沒有廣博的知識。他們好像天生邪惡，專一作對而生。反左，反右，反老，反小，反前，反後，……，我嘞個去，沒有不反的。因為要反一切，所以批判性思維變成了極具有攻擊性。詭辯無敵。比如鬼谷子，比如博弈論，等等。我嘞個去，人只求別遇到這樣的人，或者，他徒弟都能要你命。

4.憂國憂民，悲天憫地。比如魯迅。比如陳丹青。比如韓寒。這樣的人，他們有多善良，就有多狠毒。命，就是他的批判性，所以，他們可以勇往直前，一不怕苦二不怕死。最好被惹，殺你從不用刀。我嘞個去，猴子就是他們的化身，牛如佛主，也敢把尿撒在你手心裡。

5.什麼都是別人的錯。這類人，女人居多，男人也不少。為了證明自己是正確的，必須要證明你是錯的。說白了，這不太像是批判性思維。古往今來的潑婦，皆如此。我嘞個去，我離婚了。

6.我自己。我還是不說了吧，我嘞個去，留給你們吐槽吐槽。

對自己所不認同事物的理性反駁。鍵盤俠那種應該稱不上批判性思維吧，很多所謂的批判性思維也只是個人情感色彩的胡攪蠻纏而已。

讓你批判誰，你就批判誰，讓你誇誰的新裝漂亮，你就誇誰的，不讓你批判的，你就把嘴巴捂的嚴嚴實實的，說多了收拾你，這是我對當下批判的理解

什麼是批判性思維？

什麼是批判性思維，首先是批判，批判就是不同意別人的觀點，並糾正別人的觀點，使之和自己的觀點相一致。思維就是思考的邏輯。即在觀察別的人或事物時心裡所想的就是別人的想法為什麼和我不一樣，我要告訴他並糾正他的錯誤。

這麼多專家寫的好多，沒多大意思。我告訴你們，什麼叫批判性思維，就是扛精思維！懂了嗎？！所以，好不好，你們一看就知道了

批判性思維是一種公平的人生態度。批判型思維對於任何人任何事來說，批判性思維都有兩面性。尋找到好的方面加以論證，發現壞的方面要去避免。就是告訴我們遇到事情要從深層次含義去看待，從好和壞兩方面準確作出評估。

然而批判性思維並不是挑刺兒，不是在時時刻刻批評他人，也不是強調對抗，只是透過事物的正反兩個方面，去發現事物的真理。發現某一件事錯誤時，也沒有關係，我們可以加以改正，去避免錯誤。

在生活中我們為了解決問題，應該更多的運用批判性思維，運用批判型思維，也能創造出更多的新思維，並且在批判性思維中提出新的想法，在處理事情時儘量避免偏見和成見。

批判性思維，我覺得應該是對“從來如此”“大多如此”的一種詰問和反思吧。

一貫如此，並不一定是對的；大多數人這麼做，也並不一定是對的。心理學中有個常見的心理現象叫“從眾”，我們很多人都容易陷入這樣的心理陷阱的。因為從眾帶來一個最直接的結果就是，相對安全。

另外，我覺得：

批判思維不是抬扛，是對別人甚至權威觀點的批判性接收。你的觀點可能對，也未必全對。

批判思維能力，應該建立在比較嚴密的邏輯思維能力基礎上。也就是說，批判思維的論點和論據要“立得住”。批判性思維，是為了讓自己更充分全面地理解問題，認知這個世界。而並非是強迫別人接受。

“CriticalThinking”——「批判性思維」。

批判性思維是以一種合理的、反思的、心靈開放的方式進行思考，從而能夠清晰準確地表達、邏輯嚴謹地推理、合理地論證，以及培養思辨精神。

批判性思維強調求知中證據、邏輯的重要性，反對依靠權威和流行觀點，要求能夠區分理性和情感的觀念。其倡導理性的公共說理，因此也應該成為現代公民的基本素養。

如何形成批判性思維：

首先，當我們面對外界資訊或是他人的論證時，可以在腦海裡思考這些問題：

v 準確地說, 它的中心議題和觀點是什麼？

v 我全部同意、部份同意還是不認同它的觀點？為什麼？

v 它的結論實際上是建立在某種假設上嗎？如果是,這假設合理嗎？

v 它的結論是否僅在某些條件下有效,如果是, 那是什麼？

v 我需要限定或解釋論述中的關鍵詞語的意思嗎？

v 什麼樣的理由支援我採取這樣的立場？

v 對方會用什麼樣的理由來反駁或削弱我的立場？

v 我該怎樣承認或反駁他們的觀點？

此外，當我們需要表達自己的觀點、建構自己的論證時，可以遵循以下的方法：

（1） 確定問題，釐清概念，有目的性思考；

（2） 針對這個問題，明確有哪些不同角度的論點和看法（這些角度有何不同？是否存在相應的理論或框架？如何利用這些不同的觀點來解釋問題？）；

（3） 從不同的角度、正反兩方面來評估論點和論據（資訊是否可靠？是否切題、相關？是否充足，是否存在偏見或不合理的隱含假設等）；

（4） 綜合不同角度的思考，得出自己的結論（並反思自己的理由是否相關、充足？是否存在偏見？有何優勢和劣勢等）。

批判性思維通俗一點講就是評價，評價是有依據、有價值標準的。具體的理解我們可以從三個方面來進行：

第一，評價的標準和依據是什麼？

評價的標準我們可以簡單的說是人的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀就是指對這個世界的認識，是對現實世界的科學認識。內心裡什麼都想著自己，那他的世界觀就是以他為中心的，其他人都是附屬的，這樣的人是很難與人相處的，也很難正確認識這個世界的。

人生觀，就是對人的生死的看法，怎麼生，怎麼死，考慮人的生命，都是人生觀的範疇。

價值觀，就是對各種事物的價值判斷，是生命重要還是100元重要，是人命重要還是狗命重要……很多基準的對人生命價值的認識的判斷，都是屬於人的價值觀，是以世界觀、人生觀為主軸的價值觀念。

我們中國人有一個統一的評價標準，就是天下為公。任何事情更有利於廣大人民的發展的，我們就支援，只是有利於區域性個人而且還要傷害更廣大的人民利益的，我們就反對。這就是我們非常簡單樸實的評價標準。

第二，評價需要質疑的精神、反對的能力。

為什麼需要質疑的精神呢？我們現在玩朋友圈，很多人看到發過來的資訊似乎覺得對我們有益的，措辭似乎都是為人好的事情，直接就轉發了。結果，卻沒有發現文字中混淆有極個別的錯誤觀念、甚至有些內容直接就是錯誤的。這就是我們平常缺乏反思，缺乏批判性思維的表現，只簡單接受，很少去思考，甚至是反問。

所以，我們一定要學會提問思考的能力，只有會提問，才能真正去發現問題所在，才有可能具備反對的能力。

第三，評價需要加強輸出的訓練。

批判性思維是一種比較高階的能力，要合理正確的評價一個事物，除了有正確的價值觀念引導、質疑的精神外，還要有大量的個人輸出。輸出可以是與人辯論、討論，也可以是寫評論文章、社評等。透過對論點的思考，論據的選擇，論證過程的梳理，加強個人的批判性思考的能力。寫得越多，批判性思維的能力越清晰。

總而言之，

批判性思維的訓練要做到客觀、公正，分清楚事實、真相，對觀點能正確分析比較，不盲目跟從。