這是老師要求的 說白了這就是院長要求的

跟打廣告沒區別 去年我小孩上幼兒園也要每天發 連名帶姓的發 連發21天 我只限給他老師一個人看

我家老大初一，二寶一年級。

上的課外班，老師也要求打卡。

其他作業我很配合，這項作業，我沒有完成。

我小時候很喜歡看書，家裡能找到的書，

都反覆看過很多遍。

五年級暑假，找到爸爸年輕時的，世界名著欣賞

中篇獲獎小說，甚至家裡被老鼠咬過的

唐詩三百首，都被我查古漢語詞典，一首首背。

但如果是項任務，要我每天必須看多少，

看書閱讀，是需要發自內心的喜歡，

而不是形式主義給別人看，這樣反而適得其反。

當然，是課外班老師要求的，

如果學校老師要求，我也只能配合……

我們家老大在讀幼兒園小班和中班的時候，也是因幼兒園老師的要求閱讀打卡21天。有些家長說這是幼兒園為了招生做的宣傳。

我家孩子也每天閱讀打卡，馬上就一年了。老師這樣要求，也是幫助孩子養成堅持閱讀的好習慣，家長進行監督就可以。不想看你打卡的，已經悄悄把你遮蔽了。

沒辦法，家長也是被逼的

不是為了換個折扣就是學校強烈要求的，真正的閱讀和學習習慣只能是家長在日常生活中潛移默化教匯出來的，靠打卡沒幾個能成功的，你看看日常打卡減肥的，戒菸的，戒酒的那都跟放屁似的

本意是為了給孩子一個監督，幫孩子養成好習慣。

但是被個別機構弄的有了給自己機構宣傳之嫌疑。

我覺得對孩子不一定真的有好處，要做一件事，最重要的不是說給別人聽，在意別人的眼光、看法！大家說呢？

1.打卡對孩子沒有幫助，反而成為了家人的負擔

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閱讀是為了激發孩子對讀書的興趣，也為了提升孩子的表達能力，這必然是一件好事，幼兒園的孩子小，貪玩，沒有自覺性，家長應該監督，這並沒有錯。但是閱讀的目的是為了讓家長監督孩子學習，並不是為了曬朋友圈打卡。孩子閱讀能力沒有提高，發朋友圈也一樣不會提高，並不會因為發了朋友圈孩子的閱讀能力就會增強，反而成為了家長的一種負擔。

2.這其實就是學校表面形式，讓家長免費為學習宣傳

學校其實更多的不在於培養孩子閱讀能力，如果真是培養閱讀能力的話，學校可專門請閱讀方面的老師，教孩子閱讀。而為什麼是要家長監督孩子閱讀並且還要曬朋友圈呢？只能說明學校利用家長在免費為學習做宣傳，當別人看到朋友圈的時候，就會看到XX學生在XX幼兒園閱讀打卡，學校認為這種方式可以吸引更多的學生。

3.很多家長也只是敷衍了事，最終就是為了應付老師，但還是有一點作用

老師要求家長這樣做，家長也得去做，畢竟家長希望自己的孩子能在學校得到老師的更多照料。雖然家長感覺很無賴，但並不會去當面反對老師，並且打卡這方式並不是一點好處也沒有，或許也能給孩子營造一個良好的學習環境，並且可以形成一個學習風氣，比如（看到某某家孩子在朋友圈閱讀，給自家孩子也說一下，孩子是很要強的，說不定也能

激發對閱讀的興趣呢）。

其實小孩子學習需要家長監督，學校的責任是明確告訴家長監督的重要性。而不是讓家長透過任務的方式，這樣感覺是家長在讀書，並非孩子讀書。

幼兒園老師的出發點是好的主在家園共育培養孩子的閱讀習慣，積累課外知識和語言詞彙，但是更多方面是為了宣傳幼兒園，所以個人覺得不提倡，原因有以下:

1、部分家長對於為了向老師交差應付式閱讀，只為打卡，逼著孩子讀幾分鐘，那麼對於孩子和家長是種折磨，磨掉的是孩子對閱讀的興趣，磨得家長河東獅吼孩子以淚洗面

2、真正想培養孩子閱讀習慣的家長絕對步需要透過打卡來督促。我的女兒從兩個月開始講繪本給她聽，引導她看圖，持續到八個月時認識圖文字卡，每天睡前故事必講，兩歲以前同一本書她能聽上30多變遍，就這樣現在對閱讀非常感興趣，現在三歲多識字過千，已能獨立閱讀，而且詞彙量比同齡人多很多。

一個好習慣的養成需要持之以恆，不是打幾天卡就搞定的

我家孩子讀小學，從去年開始，老師要求孩子每天閱讀30分鐘並打卡。剛開始時，我們對打卡的操作不熟悉，因此感覺很麻煩；又因為打卡的內容要發到朋友圈或傳送給朋友，因此又擔心會打擾到朋友。那段時間對於孩子閱讀打卡的事情我們感到非常糾結和反感。後來慢慢的就習慣了打卡，也就慢慢的認為：其實打卡也有妙處。

1.把閱讀打卡作為一種任務來看待，家長就會要求和監督孩子去完成。在閱讀打卡之前，我家孩子並不喜歡讀書，而且也很難找出時間讀書。可是在老師要求閱讀打卡之後，為了要完成任務，我們就要求孩子在午飯後擠出半個小時時間來讀書。而且作為家長的我們時常還會提醒和監督孩子閱讀。

2.堅持打卡讓孩子慢慢地養成了閱讀的習慣。對於閱讀打卡，剛開始時孩子也很反感，但是又不得不執行，因為這是老師佈置的任務。後來孩子慢慢的喜歡上了讀書，每天中午吃完午飯後便會自覺地去讀書。而且透過閱讀孩子也的確瞭解並學到了很多的東西。

“閱讀打卡”也具有兩面性。如果學生家長和學生都認為閱讀打卡是多餘的事，或者學生家長和學生根本就不重視閱讀。那麼家長就會對於閱讀打卡越來越反感。如果學生家長和學生都能夠調整心態，積極的去面對閱讀打卡這件事情（學生既要閱讀，家長也要打卡），而且學生還會認真的去閱讀，家長也很重視學生的閱讀，或許透過閱讀打卡收到的效果會非常好（學生養成了閱讀的習慣，學生豐富了自己的知識等）。

作為一種習慣的培養，是有必要堅持地，有必要練習地，有必要訓練地……

當然，學校或者幼兒園，也是藉助這種方式檢查孩子們，也會有一些宣傳的效果。

如果是正確的東西，宣傳一下，讓大家效仿又有何妨？

說白了就是拿家長的朋友圈當免費廣告了，我朋友她兒子上的私立幼兒園，覺得交錢多吧，總炫耀。私立幼兒園我不知道老師素質怎麼樣，反正公立的老師都是透過過五關斬六將的層層考試憑本事考上的編制，我們那裡有一個畢業一直考教師編考了好幾年都沒考上，競爭力大可想而知，而考上的肯定相當優秀。雖然環境不好，但老師很負責，專業素質過硬！

像我，我也有教師資格證可以隨便去私立幼兒園當老師，但是對於專業素質我肯定不行！

於我自身的觀點，我覺得是多餘的，如果一個好的習慣需要發朋友圈來剋制自己的話。那這個習慣一定不會長久。很多人只看到了每天打卡，卻忽略了打卡背後家長為了拍一張好看的，值得放在朋友圈裡的照片，費了多大的勁。當然，如果打卡每天是順其自然的，是孩子真的想把這個習慣養成的話，那無可厚非，打卡無非就是給老師交作業的一種形式。一個好的習慣，一定不是需要透過靠別人監督來養成的，但這個社會目前就是這個樣子，從幼兒園開始，老師就要發微信群打卡，真的沒必要，教育的初衷，就是讓孩子，養成自我學習，自我習慣培養的過程，因為學到自己內心裡面的東西才是別人盜不走，搶不走的財富。

我參加過讀書打卡，曾經帶孩子堅持過將近300多天的打卡，我談談自己的看法。

以前被公認為要養成一個習慣要21天，所以為了讓孩子養成一個閱讀習慣，很多幼兒園就提倡要堅持21天的讀書打卡，以為這樣就能讓孩子養成讀書習慣，出發點是很好的。

雖然，現在很多研究表明21天是很難真正養成一個習慣，一個習慣要真正的形成只少需要100天。但在這21天裡，不管是敷衍還是為了形式完成，能去行動21天也不是完全沒有收穫的，也有孩子和家長真的就把書讀進去的。

我和我兒子的讀書習慣，就是從幼兒園讀書打卡養成的，那時，孩子還在中班，讓堅持21天，我陪我兒子堅持了300來天的打卡，帶孩子讀了上100本的繪本，其實，一直到現在，真的把讀書當成了一種吃飯睡覺的習慣，我們家裡全是書，在那時，買書是買得最多的。

經常我們聽人說，做一件事，要真正的去做，何必發朋友圈，廣而告之，自己默默努力就好。其實，反之，放棄也很容易，因為可以自己悄悄的放棄，別人也會不知道。

所以，在你想放棄的時候，你會想到當初在那麼多人面前說過的話，也會多堅持一會不放棄。

一個人努力，堅持到走到最後的機率很小，不管你開始有多麼的雄心壯志，但需要很多的毅力才能堅持下去，如果有一群人陪著你，更容易走到終點。