發現一個很有意思的事情，讀書成績好不好真的是基因決定的嗎？

有一些因素，但不全是，有的人天生基因好，學習就好，可長時間不努力不刻苦，也就變得一般了

就是天生不好，後天 也可超上來的，多努力多訓練也是可以的

你看看這個可以訓練的記憶方法

聯想記憶：養閨女

聯想：您去探親的那家猛養的閨女太美得蓋過天了

防洪

發電

航運

水產養殖

灌溉和旅遊等綜合效益

註釋：旅灌-旅館 航洪-韓紅

聯想記憶：三峽旅館水電工韓紅

a、原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）子

b、真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發黴（菌）了

c、原核生物中有唯一的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體）

聯想：元曲=園區 白樸=擺譜 致遠=志遠 鄭光祖=正光祖 關漢卿=光棍漢親

記憶：園區裡 愛擺譜的馬志向遠大 正想光宗耀祖 卻給光棍漢親了

拆分記憶：am“阿媽”的拼音首字母；bu“不”的拼音；lan“攔”的拼音；ce“測”的拼音

聯想記憶：阿媽不攔測（量）救護車（的人）

聯想：候=猴 伯=脖 男=藍

記憶：公猴脖子發藍

聯想：就留您（960）背誦（北宋）

聯想：韓=喊 魏=薇 燕=演 楚=出

記憶：齊秦喊趙薇演出

....（齊秦韓趙魏燕楚）

拆分：s外形像蛇；che“車”的拼音；me我。

聯想：蛇在車裡和我計劃方案

後天訓練也是超越上來的，不用怕天生基因不好，想多了

這個不一定，看情況而定，有的人是基因好，有的人是頭腦靈活，有的人是努力拼搏。讀書成績好與不好，不一定都是基因的問題，還與個人有關。

比如我的一個高中同學，她們家真的是基因好，幾個人讀書，每個學期都可以拿到不錯的獎學金，她爸媽都是讀完高中還是大學的人（她當時說過，當我記不太清楚了）；而另外一個，她則是靠自己努力學習而取得好成績，當然，這些都不是關鍵的，關鍵的是你自己的學習態度，如果你不想學習，即使你爸媽的基因好也是沒什麼用的，相反，如果你想學習，但是爸媽基因一般也沒事，因為你可以努力學習。

我爸愛看書愛學習，文筆數學體育人品都拔尖，我也像爸爸，博士畢業。媽媽從不看書，家族後輩裡除了我沒一個上大學的。我兒子小學裡讀書異常吃力，後來專門留心去打聽，原來我外婆智力低下（我很小時候就去世了），兒子智商估計隨我外婆了。我和我老公的基因在極力拯救兒子，但於事無補。好的不傳壞的傳。娶老婆真的得看三代啊！

有關，但不是決定因素。先天基因決定一些東西，比如智力水平，智商等，後天努力起很大作用，笨鳥先飛，學習成績也可能變好。

如果說是智商高低呢，肯定是跟父母的基因有關係的；但是決定孩子成績好壞的，智力因素不是唯一。一個班大部分孩子的智商相差不大，但是成績高低不一，很多是由孩子的學習習慣、專注能力、遇到難題解決問題的能力、遇到挫折的抗挫折能力、考試緊張時的情緒管理能力等影響的，好多學生平時學得好，一到考試就掉鏈子，這和孩子的抗壓、情緒舒緩能力等情商能力是非常相關的。

孩子學習成績好壞取決於他有沒有用正確的方法學習足夠的知識、掌握必備的技能。

智商、興趣、環境、態度、動機和其他多種因素都會參與其中各自起到一定的作用。其中，智商是獲得好成績的先決條件。

智商來自先天，但不一定必須來自遺傳。這是後天很難改變的，所以不必在這方面下功夫也不必苦惱。很多標榜能提高智商的訓練營養什麼的大都是為了商業目的，就是為了賺錢，大可不必理會。

智商是獲得良好學習成績的必要條件，但畢竟不是唯一條件。學習行為有沒有發生才是最主要因素。正常人的智商呈鐘形分佈，大都差不多，包括同一班級裡的好生和差生。造成他們成績差異的其實並不是智商因素。良好的思維習慣和行為習慣及充足的學習訓練時間才是決定性因素。

綜上，與其為孩子的智商而傷腦筋，不如踏踏實實教孩子一些良好的學習方法，培養孩子良好的學習習慣，每天抽出一定的時間陪伴孩子，給予孩子足夠的耐心信任和時間，孩子早晚會回報你的。允許孩子慢一點，大不了別人孩子24歲大學畢業，你家孩子26歲大學畢業，有啥了不起，對吧。

祝你快樂。祝你的孩子快樂。

不要把問題都推給基因，這是不負責任的表現，是，人或多或少都有一定的天賦，但是學習是一種習慣，一種能力的培養，早期教育，習慣的養成至關重要，0-3歲，3-7歲都是孩子智力，習慣的重要開發培養階段，家長如果忽視，那對孩子將來的成長會有很大影響。孩子成績不好，家長也很惱火，但不要推卸責任，檢討問題到底出在哪裡，耐心點，和孩子老師溝通，發現問題，解決問題，學校的知識目前來說就是些基礎知識，只要孩子用心，難度不是很大，就害怕孩子從一開始就對學習有牴觸情緒，現在有好多的育兒知識，我們也都是第一次做父母，所以和孩子一起成長學習也是不可避免的。

孩子的成績不好和很多因素有關，但說是基因原因，那就是藉口。

孩子的學習主要是由學習習慣和學習能力造成的，那什麼決定著孩子的學習習慣和能力？家庭教育！

什麼是家庭教育呢？籠統點說:你想要孩子長成什麼樣子我們家長就先成為什麼樣子。不管我們從事什麼，我們對自己要有有目標要有計劃，一句話，我們家長要愛學習，那麼孩子想不愛學習都難。

所以，不需要太多道理，和孩子一起愛上學習吧，擠出時間自覺學習吧。

我經常對家長們說，孩子的所有優點都是父母給的，這樣子說，家長們可高興了！家長們認為孩子眼睛大，鼻子挺，腿長，學習成績好……這些都是他們遺傳的，我接著還會說，孩子所有的缺點也都是父母給的，比如，眼睛小了，腿短了，學習成績不好了……這一點，很多父母是不願面對的。當我和家長們談到孩子存在的問題時，經常聽見家長們說：這孩子和他爸（媽）一樣！……孩子有了成績就是像自己，有了缺點就是像對方了，最好玩的是，有一個家長每次都會說，這孩子和她姑姑一樣！我就想，這孩子難道是姑姑生，姑姑養的嗎？孩子的成績不好，要麼是父母的遺傳，要麼是父母沒有把孩子的學習習慣教育好，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師呀！教育孩子沒有小事，是要花很多很多心思的！

我認為這種說法是不正確的。有很多學霸夫婦的孩子，成績並不好，也有一些成績出類拔萃的孩子，父母卻並非高學歷。

與其說學習成績不好是父母遺傳基因的影響，不如說後天自身的努力更為重要。

大發明家愛迪生說過“天才是1%的靈感加上99%的汗水”。

做任何事情，都是要付出努力的，學習也是如此。既使父母給了自己一個聰明的腦袋，但是自己卻不努力，仍然會聰明反被聰明誤，最終像《傷仲永》中的方仲永一樣江郎才盡。

相反，雖然有的孩子並非天資聰穎，但是依靠自己的努力，卻能勤能補拙，取得優秀的成績。

與其說學習成績不好是父母基因的影響，不如說習慣的力量更為主要。

美國心理學家曾說過：

播下一個行動，收穫一種習慣；

播下一種習慣，收穫一種性格；

播下一種性格，收穫一種命運。

這就是習慣的力量。課前預習，課後複習，有錯就改，定期檢查錯題等等，養成獨立思考、主動學習的好習慣，才是取得好成績的關鍵。

成績和基因沒有直接關係，但是和智商有關係，智商又和基因有關係。智商只能決定一個人對事物的學習和接受能力。成績不是能力，是一個衡量知識獲取情況的反應，孩子如果很聰明但是學習不好，那麼說明孩子對學習沒有興趣，這時候你需要做的不是講大道理，而是從實際出發讓他自己知道學習對他有什麼意義。比如家庭條件不好，那麼就告訴他想要改變現狀只能靠自己學習，學習越好以後上的學校越好，獲取的知識越多，步入社會選擇就越多，改變生活條件的機率就越大。一定要讓孩子自己在心裡樹立一個只有透過學習才能達到的目標，其次才能談到培養良好習慣，掌握學習方法的問題。如果不能從根本上認識問題的原因，是很難改變現狀的。