現在有學校給補課？一般中學，尤其是下學期進入畢業階段的初二高二班級以前是很常見的，現在麼，幾乎沒了，都是班級前十~二十名左右的自己聯絡找校外機構或者老師補課。

如果是學渣自己想放假玩自己去找老師談，不補課，只要家長同意，學校不會為難你，犯不著髮網上或者舉報來引起社會關注。

如果是搞培訓的不要傷害到普通老師，因為大多數普通老師沒有開班。只是拿個工資。想掙錢也要注意別傷害無辜。

想放假的老師也請冷靜一點上級要求怎麼做你就怎麼做，社會輿論壓力大了，教體局會取消補課。

學習好的不想補課的學生麻煩同情一下那些學習一般家長又在外工作無暇照顧的學生，一般來說你們去和老師商量不補課老師最多勸一下，不會強求，

其他方面暫時想不到了，就這樣。

學校也是，補什麼課啊，讓學生在家玩手機看電視就行了，讓家長去外面找200元一小時的課就可以了。學校補課，明智的家長不會投訴，自己娃娃有人管多開心，現在青春期不能打不能罵，自己又管不了巴不得送去學校，總比送培訓班便宜啊，還有人幫你看孩子多好，但是你學校一補課，培訓班怎麼活，於是就打著家長名義投訴啊。

第一，按照當前的教育制度，義務教育階段是堅決不允許學校及在職教師給學生有償補課的，如是義務補課也需要向主管部門報備。

第二，讓學生暑假補課，我們從以下幾個方面來分析：一、是否有償、是否自願。如果是單純的為了提高學校的整體教育進行無償補課，那麼我們對該校豎大拇指。若是為了盈利為目的強制學生參加，那麼就要堅決打擊，將其扼殺。二、假期補什麼。學生是一張白紙，若任意將其塗抹，後期不管怎麼努力，都將不會有大的用途。所以，學校在假期教什麼很重要，若是溫故，對於部分學生確實需要，但大部分的學生自己私下完全可以完成。若是知新，對於畢業班時間緊的的確實有必要，讓其多出時間來溫故複習，這適於高三，而問題中涉及到的這所學校僅僅是中學，因此個人認為完全多此一舉，那麼學校的做法也就值得人深思了。

第三，讓中學生上晚自習完全是沒有必要的。之前我所在的初中是一所鄉鎮中學，由於大部分的孩子住校，所以學校鑑於住宿生的管理問題，每週一到週五每晚要求所有住宿生必須上晚自習，通家生自願，科任教師輪流跟班輔導（學生無額外支付，教師無加班費），自習上大部分學生忙於寫作業，少部分說話，但學校的目的也很單純僅僅是為了有效的監管住宿的學生，降低意外風險。所以晚自習如果有需要的話可以有。

第三，暑假補課，晚自習無疑加重了一線教師的工作量，無報酬的話都是人，都要養家餬口，都不容易。有報酬的也是少得可憐，多數教師也是寧願不掙也更希望在家照看自己的孩子和家人。

說實話，現在的某些家長真的是越來越難伺候。學校管的松點他嫌老師不負責任；學校抓抓緊，加個課補個課，又抱怨學校違法，不給學生休息時間，甚至會有人去教育局舉報。

可是現在是應試教育，以分數論英雄，無論考什麼，都需要高分錄取。

高分數從哪裡來？當然需要學生努力，但也與學校的管理是分不開的。

實際上，現在有不少學校都有暑假補課，平時上晚自習的現象。學校之所以如此，就是為了提高學生成績，進而提升學校的升學率。這又有什麼錯嗎？

您問這樣對學生好嗎？您說呢？您是願意花錢去找並不瞭解的輔導機構補習，還是願意找知根知底，相對來說，教學經驗更紮實豐富的學校老師補習呢？二者選其一，相信大家都知道哪個更值得信賴，更容易見到成效。

任何成績的取得，都離不開加倍的努力和勤奮的汗水，孩子要想取得好成績，就要加油幹！這麼多年，陪伴著孩子在求學的路上一路走來，看過太多這樣的事情，絕大部分家長會認可學校的這種行為，因為他們知道，這個對孩子並沒有壞處。

講幾個真實的事情吧：

快中考時，家委會出面組織重點班的孩子每天放學後加課，週末時組織起來統一考試，做模擬卷。

雖說是自願參加的原則，但全班沒有不報名參加的，因為大家都知道這樣對孩子意味著什麼，都明白對孩子好不好。

慢班的孩子倒是沒人管，沒人讓補課學習，可是這樣，你覺得有助於提高孩子的競爭力嗎？

每個升學率高的學校，無不以管理嚴格出名。補課加課現象，同樣會在這樣的學校出現。

高一還沒正式開學，僅僅是報到後，所有成績優異的學生就會被集中起來封閉式培訓，時間是一個暑假。

在隨後的假期裡還會有家長主動要求老師集體補課，您認為這樣不好嗎？

我並不是提倡孩子補課，我也曾經是一個堅決的反對者，但是看過許多之後，我的感覺是在這個中考、高考都要靠成績說話的時代，在這個競爭異常激烈的時期，除去一部分比較優秀的孩子，大部分的孩子還需要補課，來提高自己的競爭力。

而學校肯牽頭組織，並不是什麼壞事。與其去社會上五花八門，良莠不齊的輔導機構補習，我更相信學校的教學水平和師資力量。

好不好家長自己判斷 我的理解是當前中國社會是一個競爭激烈的社會 只要學生愛學習放在學校多點應該是沒有啥壞處的 還有一個好處就是在假期把孩子送去上學 家長可以安心做自己的事情 無需照看孩子

從學生角度，應上晚自習，暑假應由學校組織一些活動。因為學生離校時間，大多數學生只知看電視或玩手機，甚至網咖裡玩遊戲。特別是農村學生，有許多是留守兒童，每天回去也見不著父母，隔代的爺爺奶奶只會心疼孫子也嬌慣了他。就是父母在家裡的，也沒耐心陪孩子。在學校裡，可以和同齡人在一起，從心裡到學習，學生們都很輕鬆，自如，健康成長。

:從老師角度看，不贊成上晚自習，也不願暑假補習。老師也會有自己孩子，自己的家，家裡需要他(她)，休息時他們想多陪陪家人。

:從社會角度看，那些培訓機構肯定認為上晚自習，暑假補課不好。讓他們沒有生源，斷了他們財源。

所以好與不好看站在哪個角度。

這個問題問的有些模糊。叫學生補課是什麼意思？是學校組織學生在校內補課還是學校讓學生到校外去補課？不同做法結果是不同的。另外組織學生上晚自習，首先這所學校是不是寄宿制學校，組織學生上晚自習都安排些什麼內容，是否收費？

這很正常，沒有必要大驚小怪的，很多學校放假了，要不班主任整班到異地補課，要不班主任在班裡強調，假期是拉大學生差距關健，要參加補習班。但要自願。

只問一句話，為什麼衡中都把全省最優秀的學生招到該學校呀？這些優秀學生在任何學校都會優秀呀！她們不在衡中上學，在其它學校學習也會被清北錄取呀！不要認為這個學校會給學生提分，沒有任何作用！中國美術館館長吳為山6年參加高考，每年都差1分沒能被錄取，為什麼6年都差1分呀！實質上每年的切分線也不同呀！一對雙胞胎的學習成績為什麼都相等呀！因為她們的基因都相同呀！為什麼四川的梁實從18歲就開始參加高考，前後參加了22年高考，可18歲參加高考時考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他們都拼了全身力氣都沒有效果呀！如果給衡中做一個雙盲對照試驗，把一對同卵雙胞胎的孩子，一個放在衡中進行三年強化學習，另外一個孩子則放在一家普通高中進行學習，等到高考時，用同樣的考卷在各自的學校參加高考，然後再看她們的高考成績如何，這樣就知道是孩子的天賦作用還是你衡中的強化教育的作用。不要總是胡亂地吹捧衡中，這個學校如果不把全省最優秀的學生錄取到該學校來！它就和普通高中一樣，成效平平。

讓中學生暑假補課，應該是初二年級或高二年級的學生，馬上進入初三或者高三了，面臨中高考，學校這樣做整體來說，對學生是有非常大的好處的。

學生大體上可以劃分為三個層次，第一個層次是自覺主動學習，這型別學生的通俗的叫法是學霸，佔據10%；第二個層次是管著被動學習，這型別的學生佔據了大多數，佔據了70%；第三個層次是管著也不會學習，這型別的學生叫做學渣，佔據20%。所以說多數學生都需要有人管起來才會學習。不管是主動學習還是被動學習，學到知識就算。如果不管起來，這70%的學生整個暑假極可能就是在打遊戲或者無所事事中度過，所以學校這麼做是對多數同學負責。

再就是中學生馬上面臨中高考，如果自己的孩子無法擺脫中高考這條路，那麼，多多學習，反覆訓練，多投入時間在學習上面去，這對於提升分數來說，是絕對最有效的方法。其實沒必要去討論應試教育和素質教育孰是孰非的問題，既然馬上就要參加中高考，那麼考出一個好分數，對於孩子來說就是最好的教育。考出高分，可以選擇更好的專業更好的大學，這些都是未來孩子謀生的基礎。是讓孩子走上更高一個層次的敲門磚。另外就是利用暑假來補課，讓孩子學到更多知識，學校應該也不會收取什麼費用或者很多費用，相當於是義務幫自己孩子學習，何樂而不為？

學校安排暑假補課，最應該不高興的不情願的就是那部分被管起來才會學習的同學，他們會有排斥情緒，這個時候，家長對於學習的態度就非常重要。不要害怕孩子在學習上吃了苦受了累，要適當的比他們一把，特別是孩子是要被管起來才會學的這型別。