-
1 # 軫念信箱
-
2 # 紅塵彌勒
不要動輒就給一個稍有點兒文化影響力的所謂名人下什麼書法如何的定義。
她只是隨手寫了幾個字而已，並不是什麼書法作品。
現在有個普遍共存的特點，就是任何一個稍有影響力的人士，都會和什麼書法、學識掛上鉤，殊不知這種行為本身就不靠譜，也不嚴謹，更不科學。
蒙曼是誰？相信凡是看過一些文化類節目的人們都可以說出一二三來，無外乎是一個具有學術背景的中央民族大學教授嘛。
韓退之早就講過：聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
蒙曼只是在學識上有一些心得，這也是她本人長期從事文化教育工作的結果，其他和常人無差異，也是一個具有七情六慾的普通人。
不是嗎？
幹麼非要追著她的幾個字評斷其書法的功力和造詣呢？而且，人家也沒說自己的字跡就是書法作品，不像趙本山、姜昆之流拿書法混飯吃，這不是一個檔次，也不是一回事兒。
若是喜歡呢，你就多看幾眼，或可從中學到一些筆法上的教益，要是不喜歡呢，那就別看，史上那麼多琳琅滿目的書法大作不夠你看的嗎？
自古文人就是願意留個字、題個詞，這不單是蒙曼個人的問題，自古如此。不然的話，古之文人尚意書法也不會大行其道。
是也不是？
蒙曼如此，酈波如此，于丹亦如此。
-
3 # 明貞
名人不一定能書法，書法是一種天賦悟性加後天培育，不是誰都能書法的！華人內心的皇帝情結很重，以為能人名人即諸事皆能的人，這是一種皇權專制流毒！人，都是差不太多的，知能品質，有差別但差別不大！不是說名人就會有神通，諸事皆能！古希臘大智者蘇格拉底說過一句話:我唯一確知的，就是我一無所知！前些日子，看一報道，說美國一退役三星上將，和外賣小哥幹起來了，動了手！小哥報了警，結果那八十多的上將拘捕被弄傷了手指，但仍被拘留了！上將也不是神，也犯錯誤！書法，是一種愛好，不是所有名人都能書法的！蒙曼是名人，但不是書法家，她的字一般，不差，但尚不能稱書法！
這是書法，公認的天下第二行書，能賞心悅目，不是所有文人名人都能書法的！比方季羨林，名氣可比蒙曼大得多，但書法一般！也有許多人和單位要他墨寶，他自嘲:你敢掛我就敢寫！但他的字不能稱書法，他的其它學問許多書法大家比他差得遠，他對吐火羅文的研究，可稱世界第一！人各有專長和短板，不能一概而論！
這是季先生的字，實在一般，但他的綜合能力是世界級的！蒙曼是學者，但不是專攻書法者，恐怕連書法愛好者，也算不上！
-
4 # 逍遙歷史交流閣
第一，蒙曼老師是學者，這一點毋庸置疑。
她的百家講壇節目，很有道理，讓人很喜歡聽，她的聲調和美，語言很有感染力。
她是一個有學問的女知識分子。當然，學術職稱副教授，也堪稱才女。
第二個，問題就是說，她的書法，說實在的我沒有看過她的書法，但是百度了一下看到了一些。
仔細看了一下，字挺不錯，應該算行。可能每個人對於書法的品賞能力不一樣吧。
當然，她的字不能和書法家比，那是肯定差的遠。她也不是寫字擅長的。她擅長的是百家講壇講故事。就如同你把一個學者和小偷一起比，學者能寫書，做學問，但是偷不了東西。小偷偷的了東西，但是不能做學問。
就是以上的區別。別的沒有了。
人不可能是完人，當然人都希望自己越來越好，人長的好，字寫的好，但是也不一定行啊，術業有專攻，不是啥都好，啥都行。
作為老師，教書育人行就可以了，唐朝大文學家韓愈就說，師者傳業授道解惑者也。
蒙曼老師傳播學問，比如講唐詩，講古代歷史，這就很好，這是她的本職。另外解答學生問題，那就更好了，讓學生學習知識，又能解決學術上的困惑，那就是一個稱職的老師。
作為老師的蒙曼副教授，不代表字就會多好。或許只是一般而已。
我們對於名人，有一個錯誤認識。就是名人啥都好。
這就是不對的思想，名人也是從普通人開始，她不可能一下子就是名人，而且不能求全求能，人都有自己主要研究的方面，不可能啥都懂。又不是百科全書一樣的學者。
俗話不是說，活到老，學到老，還有三分學不到嗎？那麼我們多多的學習，可能就會彌補自己的不足。
名人不一定能書法，書法是一種天賦悟性加後天培育，不是誰都能書法的！
有的名人確實很有才學，不代表字就很好。
作為一個學者而言，學問作好是主要的，那是他的本職工作，當然，能夠文書皆美，那是最好，可是你不能苛求每一個學者都是書法家，這就有點難度了。
-
5 # 存希齋書法
蒙曼是一位少見的女性學者，他的父母都是教師，並且都很愛看書，所以蒙曼從小就受到父母的影響，喜歡看書，並且成為了一名有名的學者！
我知道蒙曼是在《百家講壇》上，那是一個學者雲集的舞臺，而蒙曼是這個講臺上少見的女性學者，他能和周汝昌，王立群，易中天，閻崇年這些重量級學者一起探討學術，可見她的學識是不低的。既然蒙曼作為一名知名學者，那麼她的書法如何呢？要知道在《百家講壇》的講臺上，有很多都是書法高手，例如周汝昌，康震等等，那麼，蒙曼的書法如何呢？我們一起來看看吧！
查找了很多關於蒙曼的書法，發現蒙曼似乎並不擅長書法，也沒有什麼書法作品，只找到了這幾張隨意書寫的字跡。所以也就無從談起蒙曼的書法了。
值得一提的是，蒙曼的字應該屬於行書，整個字很流暢，總體來說還是比較容易辨認的，所以她的字是好字，只不過還談不上是書法。
-
6 # 手機使用者50049514768
很怪，好像人稍微有點名氣就要寫字，不要學賈平凹，平凹老師寫的沒有什麼寫了，才開始寫字，也就是說平凹老師的名氣大的不需要寫小說了，才才寫字。你們這幹，如何去比！什麼是書法，平凹老師只有在寫不出作品時才敢寫點字，你們有什麼擔心的，好好創作吧，這才是正題！
-
7 # 吸菸喝酒不鍛鍊
術業有專攻，把一個人說成天才全才，那就
是假的吹的！越是那樣吹那樣捧，越假。蒙曼老師在自己的專業領域裡，第一流。
-
8 # 寒松341
我最討厭蒙曼講課輕佻的語調，會上點課，傳達一下別人的知識，是一個教師的基夲技能，現在又搞什麼“書法”，不知天高地厚！
-
9 # 果妞爸
仔細看了一下她的字，是比較天然的，雕琢和修飾的痕跡比較少。
她應該沒有刻意去練過字，即使練過，時間也應該不長。一個不怎麼刻意練過字的人寫成這樣已經不錯了，字型比較挺拔，有的筆畫也比較秀美 - 屬於天然有底氣的字型那種。
蒙曼是我比較欣賞的一個才女教授，感覺她一點不做作 - 該是什麼樣就是什麼樣，有內蘊，有修養。
她的字型也應該像她給人的感覺：簡單中透著一種文人氣質，不用去多花心思，寫出來就好，看起來就舒服。
她主要是研修和教授歷史的，當然“文史不分家”，對於古詩詞的鑑賞水平也不會低。
我覺得：真的沒必要 - 文化和歷史領域的人都去練字，練字是一個很費時間和功夫的事兒，而且時間短了也提升不了太多。只要寫得不醜，帶點俊秀就行。
最多的時間還是放在自己最擅長的領域 - 要“事半功倍”，別去追逐“事倍功半”！
-
10 # 未卑未敢忘憂國
這樣的問題太沒意義。中國的名人多去了，各有成就，但經常遇到此類現象：xxx的書法如何如何，其實只能說：xxx的字寫的如何。書法及書法家更是無從談起。
而真正國家級的書法家，及對書法頗有研究的愛好者的作品，哪一個不是書法界的精英精品？反而很少提及或倡導品味學習。
蒙曼是大學教授，《百家講壇》才認識，之後中央臺的詩詞歌賦等文化聚會當評委，也見過幾次。只能說是才女，但寫的字與“書法＂不沾邊。
-
11 # 彩霞對聯詩詞集
蒙曼老師的書法怎麼樣？你如何評價？
我感覺蒙曼老師在女性裡邊也算是很有才學的一位知名度高的學者吧。
她的書法也寫得不錯，很好！
我覺得蒙曼老師的書法很大氣、流暢、字的結構也四平八穩的。
看！蒙曼教授在寫書法呢。
我看了多期詩詞大會蒙曼教授的點評水準，從主體上覺得還是表現不錯的。我們不能因為其有一點表現不足而求全責備。
迴歸正題，為蒙曼老師的書法再次贊贊贊！
-
12 # 惜鱗
只能從某種意義上算文人書法吧，如果她只是普通人的話，字只能說比一般人略好。千百年來書法主要是指毛筆，硬筆字僅顯其形，墨色筆法盡失，不算嚴格意義上的書法。並且中國的文人書法自民國那代大師歿後幾無跡矣。
-
13 # 千年蘭亭
蒙曼、酈波、康震等無疑是目前最為火爆的幾位文化學者，他們的學問自然是沒說的，但是，必須承認，他們幾位都不是以書法見長。
確實，歷史上的文化名人大多也是書法家，比如西晉文學家陸機，被譽為“太康之英”，同時，他手書的《平復帖》流傳至今，也是書法史上的經典法帖。
又如“斗酒詩百篇”的詩仙李白，留下眾多膾炙人口的詩篇，而他的墨跡《上陽臺帖》也是書法名帖。
更不用說宋代文學領袖蘇軾，留下大量詩詞文賦的同時，也留下了大量精美的書法名作，尤其是《黃州寒食詩帖》，更是被譽為“天下第三行書”，而他所主導的“尚意書風”，也成為書法史上的重要篇章。
古代的文化名人同時也是出色的書法家，這一方面緣於他們深厚的文化積澱，另一方面也緣於他們日常使用的書寫工具是毛筆。
但是，社會發展到現在，情況出現了很多不同，蒙曼、康震等人也許文化積澱同樣深厚，但他們現在日常書寫的工具已不是毛筆，甚至他們使用鋼筆的時間都不多了，因為電腦太普及也太方便了。
蒙曼的字，離書法較遠。
-
14 # 媛子199555260
蒙曼學識淵博，非常佩服！字寫的也好，只是鋼筆字，而不是毛筆字。現在辦公都是電腦，寫字的機會不多。估計只要刻意練字的話，蒙曼老師一定會練的很好！
-
15 # 同舜
本人喜歡書法，雖無甚成就，但自得其樂，也忘乎所以。對於歷代名家，近現代當代名家也略知一二，但卻不知蒙曼其人，更不知其書法如何。慚愧慚愧！
回覆列表
蒙曼書法：學識不俗，筆下可見真功夫，力壓于丹
提到蒙曼，我們總能想起在《中國詩詞大會》上意氣風發的學者形象。其實，人們不知道的是蒙曼的書法還是相當可以的。蒙曼作為知名的專家學者，自然能夠寫得一手漂亮的書法，這點並不意外。但凡是有學識的人，筆下功夫都不會落人下風，此所謂“筆下可見真功夫”。就書法而言，力壓于丹還是有這份實力的。那麼，蒙曼的書法怎麼樣？小編就為大家說說，蒙曼的書法與學問。
蒙曼早年照
蒙曼出生於1975年，當年《百家講壇》主打蒙曼就採用“32歲的歷史副教授”的稱謂，足見其少年成名，中年得意。事實如此，蒙曼確實是厲害，早年在父母的影響下立志要當老師。時隔多年，蒙曼也表示自己哪怕當一名小學教師也行。看來，教師在蒙曼心目中的地位。教師的這個職業，看似平淡，然而在蒙曼的心目中有著非同一般的意義。蒙曼為此，那是廢寢忘食一日不忘初心，最終於1992年以優異的成績考上了中央民族大學歷史系。
蒙曼參加活動照
1992年能考上中央民族大學這樣的名牌大學，實力那是沒得說。蒙曼在高考的道路上，硬生生的殺出了一條血路。在中央民族大學畢業後，她進入北京大學歷史系深造。2002年，年僅27歲的蒙曼已經是中央民族大學的講師，時隔4年成為歷史系副教授。她遇到了生命中的貴人孟憲實，經其大力推薦，蒙曼有了一次試講機會。機會總是留給有準備的人，她得到了編導方的認可，而後成為《百家講壇》的主講嘉賓，由此走紅。
蒙曼書法
走紅之後的蒙曼，以其學識不俗的紮實學術功底，著實火了一把。蒙曼的書法，抑或能夠窺探出她的人物性格。眾所周知，書法是一門藝術，需要文化素養來支撐。蒙曼學識不俗，這在《百家講壇》中我們可以明白的感受到。蒙曼的書法與其人物性格一樣，務實不務虛，筆下可見真功夫。蒙曼的書法，從她的題詞中可以感受到娟秀中帶有一種無法言說的氣質。接下來，再看看于丹的書法，就能明白蒙曼書法如何力壓于丹。
于丹書法
于丹的書法最大的特點就是隨意張揚還不臨帖，看起來不是那麼一個味兒。上圖為于丹書法，結合蒙曼書法，就能明顯感到二人的書法還是有一定差異的。蒙曼的書法親和接地氣，于丹的書法看著讓人這不是文化人寫出來的書法。所以，蒙曼書法從書法的藝術性上已經勝過于丹一頭。于丹是60後，而蒙曼是70後，年齡上的差異，讓蒙曼對於書法的瞭解比于丹多了幾分內涵，更為深刻。
于丹參加活動照
蒙曼書法總是能給人以啟迪，就如同身處她的課堂，如沐春風而又快意恩仇。蒙曼書法造詣得益於學識不俗，筆下可見真功夫，力壓于丹。當然了，蒙曼與于丹都是比較接觸的專家學者，為中國的文化傳播還是做出了一定的貢獻。小編就二人書法評價來看，沒有刻意的貶損一個人，而是儘可能的做到公正客觀。唯有如此，才能夠真正的品味書法的魅力，感受來自大家的不一樣風采。