《驢得水》導演周申曾介紹說：

這部電影的主題是關於底線的，不能為了一個美好的目的而去做錯誤的事情，不能將美好的願望作為突破自己底線的藉口。我們每個人都應該明確並堅守住自己的底線。影片裡的人物沒有守住底線，所以把喜劇變成了鬧劇。

電影的故事很簡單：一群懷揣夢想的大學教師，從大城市來到偏遠的鄉村開班了一所學校。學校待遇慘淡，生活艱苦，但老師們自得其樂。然而教育部特派員突擊檢查的訊息打破了寧靜，因為學校一個“驢得水老師”隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心事情敗漏的時候，一個神奇的銅匠出現扭轉了局面，然而不成想，真正的麻煩才剛剛開始。

驢得水是一頭驢，也是一名“教師”，它幹著驢的活，領著老師的工資。人與驢有什麼區別？在影片裡來看，沒有太大的區別，驢尚且能為老師運水來供給生活所需，可是道貌岸然的人卻一再犧牲他人成全自己。正如一曼所說：你在我眼裡，就是一頭牲口。

裴魁山老師，在表白一曼被拒後，驢的本性就漏出來了。他指著一曼的鼻子百般辱罵，他得不到，他就要毀掉她。

孫校長的出發點是好的，為了教育。但是在現實面前，他一而再的妥協，當一曼用身體進行交易換取學校利益的時候，他默認了。他甚至給女兒下跪來逼迫她撒謊。孫校長沒有了底線，即使什麼目的再美好，也不是犯錯的藉口。

周鐵男本身一個耿直的熱血男兒，可是在槍對準腦袋的時候，他已然死過了一次，渾身的熱血盡失。他屈服了，屈服於自己曾經多麼不屑的權利。

如果說影片還有一絲亮光，那就是佳佳。面對權利、黑暗，她沒有妥協，面對槍口，她選擇的是奪槍。但是當她爹跪下那一刻，她也動搖過。最後她去了延安，太陽昇起的地方。

至於銅匠，底層掙扎的一員，除了自己家一畝三分地。外面的世界他沒見過，當趴在井沿上看了一眼，他便再也回不去了。他就像一個定時炸彈，禁錮久了的人，一旦得勢，隨時可能爆炸。

一曼是爭議最大的一個角色，她有自己的理想，遵循自己內心活著，心甘情願的為學校付出。看似放蕩不羈的軀體裡，深藏著的是一顆單純美好的心。一曼家境殷實，受過良好的教育，對於性的解放並不忌諱，她是當時歷史環境下的新式女性。頭髮是精神的象徵，她失去了頭髮，也失去了尊嚴，她被逼瘋了。

特派員走了，鬧劇結束了。

彷彿一切還能回到最初的美好。孫校長又帶著老師們重新開始，這時外面卻傳來了一聲槍響。

一曼死了，影片結束了。

過去了就可以當成沒事一樣嗎？不是的，有些人可以，有人卻不能當成什麼事都沒發生過一樣。

看《驢得水》之前，我得說我被那個鬧騰騰的海報給騙了，以為那是部與《夏洛特煩惱》一樣的喜劇，追求純粹的荒誕喜感。孰料，竟巴巴兒地在電影院裡哭了一場，哭的是裡邊那四名“惡教師”的罪過，人情人品人性，因一個“驢得水”的虛無之人，被剝了個底朝天兒。原本抱著看喜劇的期待入的場，間中看到有趣的對白便呵呵笑兩聲，結果是越看越笑不出來了，因為逐漸感覺到那其實是一黜不折不扣的悲劇，揪著你的心尖兒，讓世態炎涼緩緩滲進來，給你紮了個透心涼兒

《驢得水》講的故事是簡單的，民國時期，一片荒山裡的學堂只得一個校長、三名教師、校長女兒、兩頭驢，及六個學生。他們維繫日常開支的方式除了教育部發的薪水，便是報了個不存在的教師名額（呂得水）上去，多佔了一份工資；結果教育部派人下來查探，便不得不硬拉了一名銅匠來冒名頂替，結果引發了一連串黑暗的後果。

銅匠這個人物，讓我想到蜷川幸雄執導的舞臺劇《天保十二年的莎士比亞》裡那個窮跛子，跛子雖然窮苦，卻不服命運，不擇手段去實現他的野心，害了不少人。這銅匠亦是如此，屬於愚懦山民，誤打誤撞地被拉去裝扮知識分子，過程中他感受到了有文化的魅力，還睡到了風騷的女教師，他的智慧被開啟，意識到了“尊嚴”這東西。所以當銅匠的知識量與自尊心開始往上抬的時候，受到女教師的辱罵，他憤怒了，對她展開了瘋狂的報復。我本單純，知道得越多卻越被汙化，慾望上了好幾個層次，最終搞得血流成河。

女教師一曼，則是標準的“羊脂球”，性觀念開放，單純熱心，在最保守的年代選擇最“惡劣”的淫蕩。為了讓銅匠配合演戲，亦為了滿足自己的情慾，她選擇引誘銅匠，給他徹底的“性啟蒙”。這一舉動，校長與其它教師是認可的，“女色”這種賄賂不得已的時候，誰都不會排擠。一曼習慣了被男人們的正房找上門來，隨後面不改色地拒認淫行，她對銅匠亦是如此，結果不小心傷了對方的自尊。一曼最後的瘋狂，系在扭曲世態裡最後的反抗，她可能永遠不明白自己錯在哪裡，要遭受辱罵及剪髮變醜的迫害。但是在旁人眼裡，她就是“婊子”，婊子活該有此下場。

還有一位讓很多人觸心驚的人物——憤青教師周鐵男，周鐵男本是正義感十足的火爆浪子，不怕得罪任何人，總是撂狠話、力撐校長，從任何角度來看，都是一個好人。結果呢，這好人卻在一顆子彈的威脅中感受到了“性命比正義重要”的道理，所以周鐵男品性大變，在強權面前畏縮了，甚至能眼睜睜看著一曼要被強暴卻躲在角落裡不出聲。這大抵是諸多當代憤青的真實寫照，擺出天不怕地不怕的樣子，關鍵時刻卻翻了盤，這才發現原來捍衛原則系需要付出生命的，又有多少人肯這麼幹呢？

荒誕的偽裝、極致的失控、貪婪的本色、血淚的犧牲，一個“驢得水事件”道盡人世蒼涼。你得永遠記得，被侮辱與被損害的是人之慾念，更是人之怯懦。

驢得水這部電影，看似黑色喜劇，通篇講一個鄉村小學為應付教育局領導來視察而引發的鬧劇。

最讓人心痛的情節有兩處，第一次，是銅匠穿著貂皮大衣，坐在講臺上，對著張一曼說，剪下她的頭髮。

銅匠這個人，沒受過教育，突然有了文化，嚐了城裡來的女子的滋味，開始了對自己曾經生活的鄙視。仗著自己無可替代的“呂得水老師”的身份，對曾經傷害過自己的女子肆意報復。

勢弱的時候，被所有人欺負，一旦得勢，便不依不饒。

第二次是張一曼即將被強姦的時候，性格暴躁的周鐵男躲在炕上，像一隻喪家犬，嘴裡不停地說，別開槍，別開槍。

周鐵男性格簡單直接，是所有男人中最明朗的一個。但這樣的一個人，因為看不慣銅匠仗勢欺人，揮著剪刀要給一曼出頭，結果差點被人用槍打死。他從那之後學會了做人，朋友被強姦，他再也不會站出來，橫眉怒目，隨時準備和人幹仗。

這就是權勢，權勢教平民們學會做人。

所以整部電影，荒誕，黑色幽默，但都是在對“權力”這個詞進行反思。

故事因權力而起，要下鄉視察的特派員，是相對於孫校長的權力。校長老師們不得不焦頭爛額找人湊數，把用來送水的驢殺掉給特派員吃肉，隨時隨地給領導撐傘。

一曼和她的男人們，折射出男人和女人之間不平等的權力。當一個女人不是順從而是反抗，當一個女人不是貞潔而是浪蕩，那些和她有關係的男人們就會憤怒。她也會因此受到懲罰——社會的天秤始終傾向男性一方。

銅匠和他的妻子，也是權力不對等的雙方。

孫佳和銅匠的婚禮，也是迫於權力。

故事因權力結束，美國大使相對於特派員，又是高一級的權力。

不得不說這部電影雖然在搞笑方面沒有《夏洛特煩惱》好，但是在三觀上可比後者正多了。

驢得水這部電影很有諷刺跟教育意義，劇情背景是民國時期，地點在一個偏遠地區極度缺水的山村學校。故事起因是這個叫三民小學的學校因為虛構了一名英語老師“”呂得水”向教育局多領一份薪水，而這份多領的薪水用來改善教學條件和老師生活。但“呂得水”真實身份是頭驢，為了解決學校日常生活，每天都要這頭驢去拉水。誰知道突然有一天，上級派來特派員要來學校視察，而且還指名要聽“呂得水”老師的課，情急之下老師們荒唐的用了一個滿口鄉音的銅匠來扮演英語老師“呂得水”。從此，事情變得複雜了，每個人的人物形象在接下來的故事中通通提現了出來。喜劇開頭，悲劇收場，值得深思！其實是一部悲劇。

有看到人無完人，但真實得就像我們自己。有看到美麗的謊言，一錯再錯，底線一再失守。但在觀影的時候，我居然心裡大罵鐵男不該這麼不成熟對特派員講真話，抱怨孫佳太不懂事，老暴露實情。

一曼看似“隨便”，實際上她有她的底線。她不依附於男人，也意味著男人無法控制她。一個反過來睡男人的女人，可並不髒，相反，那些男的倒是挺髒。有些人的髒，是表面的，有些是心裡的。女人有隨便睡男人的自由，睡你並不代表和你在一起。中國的女人如果都有這個自信，那才是女權的真正覺醒。

我會說沒有好人，拿鐵匠來說，看著特別淳樸的一個人，到最後反而成為一個欺軟怕硬無恥的小人。他原本幫忙，幫助學校圓謊，對於校長來說是好事，他是好人。後來假扮呂老師是為了報復，他又是壞人。這個社會是殘酷的，有些人看似挺好，那是因為他是有所顧慮，鐵匠所顧慮的是他老婆。心中的那份惡一直在抑制著，如果有機會他就會釋放出來。我們每個人也像這樣，只不過我們每個人都有所敬畏，後果是每個人所承擔起的。

片中我一直記著一個細節，校長兩次提到獎學金問題，一次開始，每個人拿的錢都很少，整個環境算是融洽，周鐵男願意把自己工資當做獎學金髮放，後來教育局撥的錢多了，學校資金充裕，校長又提及此事，他卻因裴魁山不捐，他也不捐。有了錢反而人心開始變了，每個人開始變的不那麼單純了。這難道不是我們現實的寫照麼?

最後著重說一下張一曼老師，她是整個片子點睛之筆。付出最多的是她，也是受傷害最多的也是她。從他屋子裡滿是潮流的海報來看，他有著浪漫主義情懷，真的為著自己想的做的事情付出著，為了一種自由的生活狀態，不做作想幹什麼就幹什麼。第一次挽救學校，她要睡服鐵匠，第二次為了挽救學校，她要把自己的頭髮剪掉。看著我都替她心痛，也替她不值。

她是有苦說不出的女人，她不怕被誤別人詆譭成蕩婦，她也不怕被鐵匠老婆所打，甚至她也不怕當著所有人的面自己扇自己。可是她怕她的頭髮被剪掉。因為她是一個愛美的女孩。從頭到尾，她一直穿著旗袍，美的無話可說。“待我長髮及腰”，一頭秀髮更多的代表著他所追求的樣子。第一次她把一撮秀髮送給鐵匠就可以看得出他認為頭髮是她最珍貴的東西，因為我們每個人都想把自己認為最好的東西送給喜歡的人，她也如此。

《驢得水》這部據很有諷刺跟教育意義.此據背景是民國時期,地點是偏遠且缺水的山村學校.故事起因是這個叫"三民小學"的學校因為虛構了一名英語老師"呂得水"向教育局多領了一份薪水,而這份多領的薪水用來改善教學條件和老師們生活.但"呂得水"真實身份是一頭驢,是校長的女兒(孫佳)每天用來到很遠的地方去打水,用來解決學校日常生活用.本來也平靜的渡過一段時間,誰知道突然有一天,上級派來特派員要來學校視察,而且還指明要聽"呂得水"老師的課,情急之下老師們荒唐的用了一個滿口鄉音的銅匠來扮演英語老師"呂得水".從此,事情變的複雜了,每個人的人物形象在接下來的故事中通通體現出來,而且是淋漓盡致.喜劇開頭,悲劇收場,值得深思!與其說是一部喜劇,不如說是一部悲劇!

再看看這據中各角色:

一,張一曼,三民小學會計兼數學老師.開始的時候可以說是Sunny明媚的女人,因為總是一副笑盈盈的樣子,面對任何事情,還能打趣的說話,感覺很天真.特別是她回憶那段與校長在熒光燈下自由跳舞的美好以及旗袍跟高跟鞋的特寫,可以看出她內心的滿足感以及對生活的充滿期待的熱情.但好景不長,接下來的畫風一轉,由於特派員的前來視察,學校找了個銅匠想瞞天過海,為了說服銅匠,張一曼可是下了血本:用蒙古歌謠來抒發自己的內心之愛,還送了頭髮,接下來還發生了關係.這時候可以說張一曼感覺很是放蕩了,還記得她對裴魁山說的那句話"我就是這麼一個人",加上她本來就跟裴魁山有著不尋常關係.也可以說她對性的觀念看的很淡,有超前意識,也可以說放蕩不羈.而事情遠遠超出她的預期,銅匠自從迷戀張一曼後不想做事,被其老婆發現並找到學校了,從此開始她悲劇.老師們的鄙夷輕視,銅匠的報復,等讓她變的瘋癲了.還記得"張一曼剪了頭髮在田野採她心愛的油菜花"的時候是多麼心酸.可以說,從這刻起,張一曼形象又得到轉變,變成一個可憐但又覺得高大(相比其他人).直到校長無視她被大兵侵犯,終於看淡一切,最後選者了自殺.結束了這一場悲劇.

二,周鐵男,三民小學自然老師.我開始看的時候,看到他對張一曼還有點維護的意思,於是期待他做最後的英雄,不得不承認,最後我失敗了.他穿著一身有板有眼(一套藍色中山裝),性格還算耿直,但脾氣暴躁,缺乏勇氣.看他:

裴魁山為難張一曼的時候,他只向校長抱怨下"校長,你看他",甚至在裴魁山罵張一曼的時候,也只是說了句"差不多得了啊".

銅匠為難張一曼的時候輕易被校長攔下來.特派員為難張一曼的時候也被校長輕易攔下來了.

當大家要剪張一曼頭髮時候,他說了句"誰敢剪我弄死誰",本來還我滿懷期待他的爆發,誰知道畫風一轉,他在踢樹...

當然,相對於其他老師,他至少沒落井下石,至少說過一句話,但著實也讓人瞧不起,不是男人.性格耿直吧,卻缺乏勇氣,懦弱的一個人.這點在接下來眾人要殺驢的時候,充分的展現的淋漓盡致.他擋住門口,說了句"我看誰敢從這過",在我們滿懷期待他的爆發,於是在一聲槍響後,被他的一跪驚醒了.

或許是因為可憐張一曼,總希望有個英雄出現,而我一直希望的英雄恰巧這個偶爾說句人話的周鐵男,直到最後那一跪才知道這是不可能的了.

三,孫恆海,三民小學校長兼國文老師.一個為達目的不擇手段的人.坐視張一曼睡服銅匠,放任老師們對張一曼態度,甚至最後還把自己女兒送給銅匠做老婆.本來起因就是他虛構一個"呂得水"老師,以至於撒了一個謊而要用另一個謊言來救.不過令我驚訝的是,這為校長從頭至尾,好像沒怎麼慌過,到底是見過風浪的人.尤其最後漠視大兵侵犯張一曼,無非還是想這件事能過去.感覺很有影射意義啊.

四,裴魁山,三民小學教導主任兼歷史老師.一個由愛生恨的男人,好像也是一個招人恨的傢伙.因為得不到所以為難張一曼,因為保守,所以鄙夷張一曼.特別是他穿貂皮大衣的時候,更顯得卑微了.但這個角色確實很符合現在好多人的行為.這就不多說了.

五,銅匠,當地的銅匠,本來呆頭呆腦的單純的年輕人.被張一曼和老師們"玩壞"後變成一個追求名利且不擇手段的人,有點小人得志的感覺.一個被張一曼迷的五迷三道的人,開始不務正業,變的流氓起來了.當張一曼罵他"牲口"的時候,為什麼就沒想到一個沒有文化的人怎麼可能聽懂她的意思?雖然可恨,但也是他們造成的.

六,特派員,一個假模假樣,目不識丁的留學教育局官員.他的目的與校長也算一丘之貉,也是為了騙支援款.打著視察的幌子,做著胡作非為的事情.

校長女兒和銅匠老婆就不說了.說實話,電影歸電影,一件為了應付上面的事情最後搞成這樣的鬧劇,雖然看起來很鬧心,但也太誇張了.張一曼非得睡服銅匠?還非得罵一個沒有文化的人"牲口"?這明顯自找麻煩吧...

看似荒誕的劇情，其實卻發生在你我的生活中

想到開心麻花，以為是喜劇片，沒想到卻是這麼悲情，影片既是一部喜劇但同樣是一部悲劇，喜的地方在於將一場毫無價值的鬧劇撕破給人看，悲情的地方在於將我們自以為美好的體制、夢想還有道德統統都撕成了碎片，赤裸裸的展現出來。

影片講述的是民國時期的故事。張一曼和幾個知識分子，為了過上理想中的生活，來到偏遠山村，建立了三民學校。

山區貧困缺水，條件艱苦，校長將一頭驢虛報為英語教師“呂得水”，向教育部多領了一份薪水，用於改善教學條件和教師生活。

為了應付教育部特派員對“呂得水”的調查工作，校長和老師們臨時拉來了當地的銅匠冒充“呂得水”，卻沒想到一步錯，步步錯。每一個人都陷進一個可怕的漩渦裡，身不由己，引發了一系列的問題。

張一曼為了讓假扮呂得水的銅匠配合學校出賣自己的身體，這是第一個。還有因為裴魁山他是喜歡這個一曼老師，當他知道這件事情的時候，他也受到了打擊。等等，所有這些為人師表的老師，表面看起來非常的正經，實際內心已經破爛不堪，或者說已經沒有一個老師的樣子了。

為了維護眾人的利益，張一曼一個人承擔所有的後果，被辱罵、被踐踏尊嚴，最終付出了生命的代價。

影片透過不同的人物表現了不同的心理、思想，映射了不同的現實狀況！透過一個簡單的事件讓劇中很多人的心理逐漸的起到了不小的變化。並且透過反轉的手法給了觀眾很強的衝擊力。

電影源於生活，有時當我們覺得電影中人性的複雜讓人感到可怕時，其實現實中我們的生活就是這樣。

我覺得這部電影比較毀三觀。具體表現知識分子極度虛偽，農民完全就是一群刁民，官員腐敗到極點，唯一一個觀眾會覺得坦蕩的女主，性開放——即表現略淫蕩。

當然，不是說這樣的情況社會上沒有，這些現象社會上都有，但是，一部影片裡面全是這麼一些東西，那就有問題了，我認為的電影雖然不用太過於宣揚什麼，但至少不是這麼多負能量的東西拼湊在一起的，所以說很多人覺得驢得水這部電影拍得不錯，我卻覺得這是譁眾取寵的原因。

一部片子裡面，如果表現一兩個比較負面的社會現實，我覺得是可以的，像貪汙就是貪汙，兇殺就是兇殺，刁民就是刁民，偽君子就是偽君子，這樣的選一兩點，還是可以的，但生生的把這幾個負面的東西湊一塊，編劇編得就有點湊數了，雖說是有可能在社會現實中有那麼巧，但是也要明白，一部影片到底是編出來的。

這樣的刻意湊出來，我總覺得這部片子想表達的是其他人都渣，就女主正常的一種錯覺，並且這個女主在極力的宣揚一種性開放的觀念，美其名曰向XXX接軌，但是任何一個地方的接軌不是以出軌為前提的好嗎？

並且，這部片子裡面，女主被報復剪了頭髮，然後……她瘋了！請注意重點，是頭髮！然後各種秀可憐（是編劇裡設定她可憐）。拜託~~~女主角自己作，放蕩亂睡男人，為了目的不擇手段的睡男人，跟熟人約炮，用諷刺挖苦的話刺傷睡過得男人，然後人家的報復就是把頭髮剪了，有問題嗎？

總之，我對這部電影無感，這樣的三觀不知道是怎麼被捧得這麼高的。

影片在劇情上講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發的故事。很明顯前後也在劇情發展中分割成了兩個部分，作為影片中最經典的角色，女教師一曼令人訝異的“睡服”是影片中前後悲喜變化的界限。

劇情發展中，圍繞兩次特派員造訪學校。不論是特派員還是老師們都心懷鬼胎。利益驅使下的人性在這個兩個橋段被高度還原。影片這樣荒誕的、反諷的喜劇元素使得影片的觀點得以自然表達。後半段圍繞著老師們的是一段段“段子”的調侃的喜劇效果很出彩。人物醜陋的嘴臉和善良的人被利用促成一個更大的騙局，《驢得水》成功的地方便在於此，當觀眾讀出了影片的核心後，就再也笑不出來。如果還沒有看過的小夥伴一定要去看看，中國產佳作，不可錯過。

作為一部荒誕喜劇片，本片的笑料絕對是夠的。雖然有一些看起來比較“汙”的段子，但是賤而不淫，絲毫不讓人覺得低階。相反，整部影片倒給人一種乾乾淨淨的清爽感，幾段感情戲都拍的讓人心動。因為話劇改編的緣故，故事的幕間分隔有些明顯，但演員的表演削弱了話劇感，也算自然。任素汐的表演真心棒！

《驢得水》這部電影是我近幾年來看的，最有教育意義的一部電影。

在這個電影裡揭露了教育的腐敗，揭露了軍閥裡面的腐敗，也在裡面透露了人與人真實的感情，人與動物真實的感情，也有不少人性的黑暗。

電影裡面的女主角趙一曼，她的面容不是很嬌美，可以這麼說，她不漂亮，也不溫柔。但是在這部片子裡邊，我覺得他是最出色的一位。他為全校的師生縫製校服，雖然在這個電影裡面你看不到一個學生。她是這個團隊最會活躍氣氛的人。

在得知有上級領導會來檢查的時候，只有她獻出了自己的身體。她拿自己的身體換取了這個學校的安寧。在事情敗壞之後，她被人罵作婊子，被所有人指責，當著所有人的面剪光了她的頭髮，給予他的尊嚴，沉重的打擊。電影的最後，趙一曼選擇用手槍自盡，結束了她光彩，卻又不光彩的一聲。

這個電影你看起來他像是一個喜劇片，看著看著它就變成了一個悲劇片。她適合你，看完一遍再看一遍，看完一遍再繼續下一遍，似乎你看的每一遍都能從中獲取到不同的思想表達。

可笑的是這個電影裡面竟然有一個姓驢的老師，而這個老師竟然是一頭驢。當上級下來視察的時候，明明識破了他們的謊話，卻依然不揭穿他們。為的就是套取他們的工資。把人性的黑暗描寫的栩栩如生。

在這個電影裡邊，我喜歡趙一曼的放蕩不羈，我喜歡她的敢作敢為，我喜歡她的敢愛敢恨，更喜歡

《驢得水》這部據很有諷刺跟教育意義.此據背景是民國時期,地點是偏遠且缺水的山村學校.故事起因是這個叫"三民小學"的學校因為虛構了一名英語老師"呂得水"向教育局多領了一份薪水,而這份多領的薪水用來改善教學條件和老師們生活.但"呂得水"真實身份是一頭驢,是校長的女兒每天用來到很遠的地方去打水,用來解決學校日常生活用.本來也平靜的渡過一段時間,誰知道突然有一天,上級派來特派員要來學校視察,而且還指明要聽"呂得水"老師的課,情急之下老師們荒唐的用了一個滿口鄉音的銅匠來扮演英語老師"呂得水".從此,事情變的複雜了,每個人的人物形象在接下來的故事中通通體現出來,而且是淋漓盡致.喜劇開頭,悲劇收場,值得深思!與其說是一部喜劇,不如說是一部悲劇!所以電影的宣傳海報上的宣傳詞也是“講個笑話，你可別哭”

這部電影將人性的“貪嗔痴”直白的描述出來，裴魁山與金錢的痴迷是謂“貪”，周鐵男的暴躁易怒是謂“嗔”，張一曼沉迷肉慾是謂“痴”

張一曼,三民小學會計兼數學老師.開始的時候可以說是Sunny明媚的女人,因為總是一副笑盈盈的樣子,面對任何事情,還能打趣的說話,感覺很天真.由於特派員的前來視察,學校找了個銅匠想瞞天過海,為了說服銅匠,張一曼可是下了血本，和銅匠發生了關係.這時候可以說張一曼感覺很是放蕩了,還記得她對裴魁山說的那句話"我就是這麼一個人",加上她本來就跟裴魁山有著不尋常關係.但一曼只是簡單的沉迷於性的本身，並不想破壞銅匠的家庭，但銅匠自從迷戀張一曼後不想做事,被其老婆發現並找到學校了,從此開始她悲劇.老師們的鄙夷輕視,銅匠的報復,剪了一曼心愛的長髮，等讓她變的瘋癲了.也許銅匠只是因為一曼臨走時送了銅匠一縷捲髮，但對一曼的憤怒促使他剪短一曼的長髮，不論什麼原因一曼癲了。直到校長無視她被大兵侵犯,終於想通了,最後選擇了自殺.結束了這一場悲劇.

周鐵男是原本我以為會是劇中的一個英雄人物，我當時希望周鐵男可以維護一曼到底，當他拿起剪刀阻止殺驢時，那個胖保鏢開槍了，當時我以為周鐵男會以他的犧牲讓所有人明白這件事的荒誕。然而他沒死，醒來後，面對死亡的威脅，他屈服了，跪下的那一刻太讓人難以接受了。他是被改變的最多的，從敢出聲道後來的唯唯諾諾，再後來一曼差點被軍官強姦時，他躲在角落不敢出聲。