1. 提升自身修養和個人勉力

師生之間的教與學，是知識傳承過程，資訊反饋及情感交流都離不開老師的教學語言、行為動作等。老師的知識必須透過語言行為等呈現給學生，學生只有明白教師的語言動作等，才能理解教師的講解內容，並從思想感情上受到感染，完成學生的學習過程。

老師自身修養的高低，直接影響著學生對知識的理解、接受，學生的主動性，關係著教育教學效果的好壞，也與學生的語言能力和思維能力的培養與發展休慼相關。教師幽默的語言，更容易調動學生學習的興趣，啟用學生的思維。

2. 言行合一：言教+身教

教師的一舉一動，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學生的眼睛裡。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點滴做起。教師的一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問，都能給學生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費心不費時不費事的，但它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關係。

3. 在活動中，和學生做朋友

教師都知道，只有走近學生，甚至走進學生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我經常會和學生聊家常，關心他們的日常生活。只要教師能經常參與學生的活動，成為學生中的一分子，學生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。

4. 多讚美鼓勵

老師喜歡一上課就批評學生。因為你的批評，會給學生繃緊神經，屏住呼吸，好長時間不能放鬆，只會麻木地坐在那裡聽你講課；輕鬆上課的心情沒了，思維的閘門也關住了。反之，讚美鼓勵學生，會在開心愉悅的心境中聽課，學習，不僅學習快，接受能力也強。從而形成良性互動迴圈。

總之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一位教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現自己最大的價值。

首先你要尊重學生，不要高高在上。與學生平等交流，傾聽學生的心聲，發現學生情緒低落，要及時找到原因，儘可能幫學生排憂解難，消除心理陰影。關注學生的心理健康，是一個合格教師必須要做到的，千萬不可忽視。

其次，要有淵博的知識，講課時思路清晰，邏輯性強，讓學生學起來不那麼吃力。如果能幽默風趣更好。

第三，課堂內外，言傳身教，以身作則，釋放出誠信、正直、踏實和責任感等正能量。

四，善於發現學生的優點，多鼓勵。這樣學生學習起來有信心，能取得更大的進步。

五，利用合適機會，做思想工作，幫助學生樹立遠大理想，樹立正確的價值觀和人生觀，遠離低階趣味。

做到上述五點，學生犯錯時，你批評他，他也容易接受。對你所教的課程，自然非常喜歡，樂於學習了。

小學，初中的學生，都是兒童，青少年，他們入學前，父母是他們的老師。可能受父母的影響，會有各種的習慣，愛好，毛病啊等等。但是他們年齡小，這些還不足以形成很深遠的影響。這個時候老師的職責就非常重要了。

教育，既有教，又有育。對於小學，初中的學生來說，我認為育是最重要的。教，我們只能給與知識，這個過程以現在的技術手段，透過多媒體啊，電腦都可以完成，但是為什麼都是老師來完成呢?

師者，楷模也。特別對小學，初中的學生來說，他們還沒形成獨立的，鮮明的人格，所以小學，初中各位老師的育人職責是最重要的。假如我們的小學老師是一位熱情，細心，深愛生活並以身作則的人，我想對每一個人的一生都有深遠的影響。

謝謝邀請。我認為首先老師自身素質要高，對學生一視同仁，不能有偏見，特別是針對家庭條件的不同；第二是過硬的專業素養，若學生時不時地問你問題，你無法給學生講解、提示、指明思路，學生無法服你；最後是教師要喜歡這個職業，喜歡學生，處處為學生著想，多與學生相處。

不同的年齡階段，孩子對老師的要求是不一樣的。那麼他們喜歡老實的型別也是不一樣的。比如說低年級的孩子。或者是說小學階段的孩子。他們就喜歡非常活潑的。

2.不隨時擺老師的架子，隨時想著去教育孩子的老師

3.講課生動活潑

4.博學，擁有自己個性和人格魅力，這樣老師自帶吸引力自然也會比愛你，

當然，學生愛你，自然而然的就會學習主動，愛上學習。

禁評

編輯

許多家長認為他們喜歡的就是好老師，我倒是認為家長喜歡的未必是孩子喜歡的，只有孩子喜歡的才算好老師。

那麼怎樣做一個孩子喜歡的好老師？

1、要心中有愛。愛是相互的，作為老師首先做到愛孩子，孩子才有可能做出愛的迴應。現在的孩子明白著呢，不是你嘴巴說愛他們，他們就會深信不疑，他們更相信自己的感受。

2、要眼中有孩子。再小的孩子也是獨立的人，也有人格尊嚴，也有被尊重的需求。如果不能做到心理上的平等，老師與孩子之間就會有無法逾越的距離，他們也不可能對老師敞開心扉。

3、要修身立德。一個充滿人格魅力的老師肯定可以獲得孩子的尊重，而一個品行不端的老師總會被排斥。他們想獲得孩子發自內心的喜歡根本不太現實，內心不鄙視就算好的了。

謝邀！嘿嘿，我作為一名師範生，跟大家一樣所經老師無數，有喜歡的也有不喜歡的，個人認為不能讓所有的學生都喜歡，但是要做到大部分的喜歡，否則就可能是老師的問題咯。讓學生喜歡上學習，嗯，便要先教他為人，價值觀正確了，對學習這件事情不牴觸了，就會產生愛好。

成為一個讓學生都喜歡的老師，應該是每個老師的願望。我從學生的角度談談心目中的好老師：

首先，她應能尊重學生，並公平對待每一位學生。因為每一個學生都是一個鮮活的個體，都有著不同於別人的思想，個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一，思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。因此需要尊重學生的差異，用一顆赤誠的心去平等的對待每一位學生。好學生需要老師及時的鼓勵和讚許，差學生更需要老師的尊重，理解和安慰。往往老師不經意的一句話可以成就一個學生，也可以毀掉一個學生。其次，老師應該有淵博的知識，鮮明的個性和獨特的人格魅力。很多受學生喜歡的老師都有相似的特點，就是知識淵博、說話幽默、充滿激情，課堂氣氛活躍、學生表現的機會多，並且在教學都有自己的“個性”和“特點”。再次，一個優秀的老師不僅應是學生學習上的良師，更應該是生活中的益友。老師的角色就決定了她不僅是文化的傳播者，更應該成為學生人生道路的領航者。青春期的孩子通常迷茫而敏感，心中有許多煩惱卻無人傾訴。這時，老師在課堂上一個鼓勵的眼神，生活中一句關切的話語，學生犯錯時一句善意而含蓄的提醒，都能成為開啟學生心扉的一把鑰匙。

首先這個問題就是錯的方向。沒人愛學習，有一個算一個，有人就真的愛學習麼？學習在我的認知裡看來，不是捧著書本埋頭，而是從書中得到豐富自己的武器，做人的道理，看待世界的高度，提高自己的認知。我覺得，並不是要讓孩子喜歡上學習，而是要讓孩子有一個可以讓他，可以引導他學習的一個氛圍，這個氛圍是愉快的，是可以很好體驗樂趣的，這需要創造，最關鍵的一點，生活當中無處不在學習，最關鍵的，是要讓孩子充分發揮他的才能，千里馬常有，而伯樂不常有，更多的要發現孩子的興趣點和天賦，從中引導，他自然而然的就喜歡上了學習，至於老師，我不評論，因為怎麼說都是老師有理由去反駁，我很幸運小學有一位很會教學的老師，正因為有一位這樣的老師，所以我對於老師這方面我只說一句話，現在的老師百分之80對於教育，只做到了教，而不會育，只會捧著大綱解析課本，題海戰術，留了一堆看似有用實則沒有那麼真正有用的作業，為了完成任務而已，可以反駁我，但我不給予任何其他評判，捫心自問，什麼事都怪孩子調皮搗蛋，不愛學習，不好好學習，試問，把你困在籠子裡讓你學習你愛學？氛圍，環境，很重要。少一些攀比，多一些鼓勵，少一些責罵，多一些引導，少一些逼迫，多一些發掘，你會發現，孩子，並沒有那麼不優秀

創建於2019.2.13

編輯

首先，老師的業務水平要過硬，業務熟練，上課不用翻課本就能娓娓道來，從容讓學生開啟某頁看某題的老師，更容易得到學生的青睞，相反，經常被難題掛在黑板上的老師無論如何學生是不喜歡的。

第二，老師要發自內心的愛學生，關注學生的學習情緒及生活狀況。才能拉近老師與學生的距離。高高在上，自視清高的老師，學生會敬而遠之。

第三，老師要注意儀表，邋邋遢遢的老師學生是不喜歡的。相反 ，那些乾淨利落的老師更容易被學生喜歡。

還有就是老師要與時俱進，多學習學生喜歡的時尚流行的東西，比如流行語、遊戲、明星等，這樣可以透過溝通拉近師生距離。

總之，老師要不斷總結學習，想辦法讓學生喜歡自己 。親其師才能信其道。才能讓自己教的學科成績更好。