對於中國學生來說，要學習音標。雖然，國外的孩子都是學拼讀，不是學音標的，但是，前提條件是他們的父母和老師的英語很好。英語很多單詞的發音和拼寫，並不是一一對應的。當孩子按照拼讀規則讀錯的時候，在國外家長和老師可以馬上糾正。但是，在國內，我們沒有這個條件。所以，還是要把音標學紮實，這樣，讀出來的單詞才不會錯。希望回答有所參考。謝謝！

謝邀請。能把音標學好肯定是非常好的，因為準確的發音在交流中給人一種享受的感覺，就好比在交流過程中你說四川話，別人用普通話，雖然都能聽懂，但是總感覺有點彆扭。如果發音實在不好也沒關係，你看看那些大佬們，馬雲，東哥，哪個的發音標準？但是也完全沒影響他們對外交流。

學習一門新語言，不管是處在學習的哪個階段，對於學習音標還是自然拼讀的差別，要先弄清楚，才好做出適合自己的判斷與選擇。

根據百度百科的釋義，

國際音標指的是：一套用來標音的系統，以拉丁字母為基礎，由國際語音學學會設計來作為口語聲音的標準化標示方法。

自然拼讀指的是：又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

它們之間有什麼區別呢？

你若是跑到美國人面前，問他國際音標是什麼，他可能也不清楚。

它的特點在於整套系統非常完整，靠多重複反覆接觸，貫穿在記憶中，能幫助學習者掌握一套全面的發音基礎。

難點在於，對年齡較小的學習者，比如，小學，初高中生，他們連中文的音標概念可能都不熟悉，還要去擯棄現有的概念，再去學習另外的發音規則，難度會很大，也容易由此挫傷學習英語的自信心。

Phonics 更注重英文字母和其發音的對應關係，從而可以迅速提升英語閱讀能力。

它的特點在於，更具有口語優勢，能學習者幫助認字，拼字，從而建立一套新的發音系統。

難點在於，自然拼讀需要大量的聽力輸入以及足夠的詞彙量作為前提，不然，學習者很難真正從運用中理解自然拼讀，並使其發揮作用。　

總之，它們兩者，都有其特殊性和侷限性，並且，適合的人群也不一樣。

光學習一種，會容易顧此失彼，比如，若是光學習音標，一遇到不認識的生詞，就吃來啞巴虧，最好的方法是：

在初學階段，建議先套用自然拼讀法，打好發音基礎，至少簡單的單詞，學習者可以實現脫口而出。

等到年齡稍微大些，比如到了，初中，高中，先找一些難度小的材料考考學習者，若他們能達到70%都說對，再去接觸國際音標，會更加順暢。

期待能幫到你~

國際音標如同中文的拼音系統，是為母語不是英語的學習者所服務的。整個系統完整但規則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。但一套全新的符號及其發音規則，對小學高年級或初中生都不是很容易。

“自然拼讀法”就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習方法，根據“字母”本身代表的“發音”，以及不同“字母組合”的發音，找出相同的音源，做有條理，有系統的整合，學生可以透過認讀字母及字母組合與其所代表的發音。

對於英語為母語的學習者，因為有口語優勢，在發現字母和發音的對應關係後，只要能把字的音念出來，就很容易聯想到該字的意思，能直接認字或拼字。而中國孩子沒有英語母語背景，學習起來困難是顯而易見的。

學習自然拼讀還有一個前提，就是必須有大的聽力詞彙量，起碼具備3000以上的聽力詞彙量。實際上，學生到了7年級真正達到3000個詞彙量是困難的。

而在6年級以前是不學音標的，學生學習詞彙純粹是口口相傳，算是自然拼讀的啟蒙，所以到了7年級的學生，自以為還是先學習音標比較好。

總的說來，自然拼讀是一對多的關係，國際音標是一對一的關係。所以,割裂自然拼讀和國際音標的關係,是不科學的。啟蒙階段或初學階段先從自然拼讀開始，完成這個階段的學習再過度到國際音標的學習則更為穩妥。孩子接受的效果會更好！學習音標和英語自然拼讀對中國學習者都是不可或缺的。 只是適合學習的年齡段有所不同而已。只掌握音標，會造成現在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現象。

不能說哪個是更好，最好是音標和自然拼讀結合起來。英美國家以自然拼讀為主，是因為學生接觸到的詞彙量極大，小學畢業都會有15000左右的詞彙量，所以以實踐為主的自然拼讀更符合學習的要求，反觀我們，小學的詞彙量只有1500左右，沒有大量詞彙的實踐，相當於只有很少的案例，只能透過一些已有的規律來學習，也就是說，主要是透過音標來學習單詞。兩種方式都有各自的優勢，可以結合起來使用。一切有助於學好英語的方法，都可以為我所用。

學習英語音標拼讀法更重要（因為容易掌握，但是掌握英語自然拼讀法對學習英語也很重要。

也就是，平時一定要注意積累，找到其中的發音規律。

畢竟，語言學習是個看習慣的過程）在學習音標時，以下幾個事項需要注意:

1.字典的注音不是很準確的。注音只能知道單詞是發什麼音的;但不能知道怎樣發音。要靠自己的發音實踐（這個很重要）補充這個不足。關於字典的問題，在此不推薦國內的字典。

2.國際音標並不準確，對美國英語來說更是如此，比較準確的音標是Webster，即韋氏音標，能夠比較好反映美國人的實際發音;還有KK音標等。

3.初學音標並不需要一定準確無比。要慢慢地糾正自己的發音

大家只是關注學習音標和自然拼讀的好處和必要性，我來說說它們的副作用吧，中國人的發音好是世界公認的，我們發不好的音最多隻有5%，我們有必要為了這個5%犧牲95%嘛？發音的養成是一個成長的過程，你不可能直接生出一個大學生，你要先有個孩子，把他培養成大學生。

發音只是語言的載體，就像文字也是載體，它們都是語言的包裝，如果你先生產包裝，後生成產品，不啞巴才怪；發音太好不利於順暢交流，就像寫字太王羲之書法，寫作就不會太流暢一樣。

無數的app都有發音，讓孩子聽一下就行，聽到啥就是啥，隨著時間的流逝，最後都會準。但是一定是說，要用，請關注95%，打仗總是要有犧牲的。

對於這個問答：只有相對好，沒有更好。

兩個都很重要，相輔相成的。學好音標，然後多練讀說自然拼讀資源。這樣你的英語才會不斷的進步。否則想說說不好，能說不會說。這樣的英語是不行的。

學習音標是說好英語的一個基礎。

英語自然拼讀是英語思維的一個基礎擴充套件。

學好音標的同時多進行自然拼讀練習。這不是一朝一夕能夠學好的，是需要每天堅持的。

音標，其實很容易學好，學音標最好是在一種潛移默化中不斷的學習。現在有很多的音標工具資源，選好一種資源就行，不要用太多而亂了陣腳。稍後我發一個影片推薦學音標的資源，是很久很久以前的一個小軟體，裡面有口型影片，感覺很珍貴。學好音標顧名思義就是多練習標準的英語發音，字母的發音，單詞的發音以及整個句子的連讀，還有升調降調，以及語氣都是在，每天的練習中不斷的進步的。

如果為了應付考試啊，培養閱讀語感的話，那肯定是英語自然拼讀更好一些。不過對於七年級的學生，壓力也不是特別大，先不要著急。最好兩者同時進行，學好音標的同時，多閱讀自然拼讀和其他一些，另外掌握好自己的英語課本內容也很重要，是閱讀其他內容的前提！晨讀英語是一個非常重要的內容，可以用來練習口語，循序漸進不要著急，慢慢努力潛移默化，只要堅持幾個月的時間英語就會很明顯的提高。

另外看一下我的另外一個對於提高英語很大的一個回答，不光是高中的時候，在初中的時候，我也是提前把將要學習的英語單詞課文內容先預習學習一遍，初中的時候，我就開始提高自己的英語單詞量了。所以初中的時候，一直到高中，我的英語成績都是非常好的。

如果為了應付考試，擴大詞彙量，擴大閱讀量以及相應的語法知識，對付考試是很輕鬆的。

如果為了以後的社交英語或者是工作中需要用到的英語口語，那麼英語音標是很重要的基礎，聽說讀寫需要大量科學的，堅持訓練。堅持下來，你就會發現自己的英語能力已經很強了。

學習英語不要複雜化，而應該簡單化。

把學習英語當成一個樂趣，你的英語水平自然而然的就會提高上去，你就會很容易的掌握英語這門工具。

兩個都重要。必須學音標，因為沒有音標的基礎，無法學讀音規則。學習音標時，主要的目的是練習把音發準，能把音發準了，再學讀音規則就容易多了。拼讀規則必須學。所有西方語言都有讀音規則。不學它，你根本玩不轉西方語言。只會音標是遠遠不夠的。只有學會了讀音規則才能做到見詞就讀，而不是非得依賴音標。這就解決了記不住發音的問題。而發音是所有語言的根本。不會發音，不能算是學會語言。

我們那個年代都學的音標，看到音標就能讀出那個單詞！現在外面培訓機構很多地方教的自然拼讀！但是學校裡面教的好像還是音標！

對於我學過音標也教小孩子音標來看，學音標確實對孩子認讀陌生單詞很有幫助！透過掌握音標，孩子也會更容易記憶和聽寫單詞！

想學音標，可以和我聯絡哦！我正好在教這個呢！

正確的步驟，先學習音標，也就48個。10個小時投入.請看我錄製的英語音標影片

這裡舉例幾集

作為一名七年級的學生，英語的48個音標和自然拼讀基礎知識都要學。這兩者是不矛盾的，是相輔相成的。

對於記憶單詞和讀單詞，這兩者之間是相互促進，相互支援的。能夠提高學習單詞的效率。

舉例說明

比如說 photo 圖片[ˈfəʊtəʊ]，看著音標會讀，這是音標再起作用。

如果知道ph發/f/，t發/t/，這是自然拼讀再起作用。

如果碰到複雜的長單詞geography，garage，private等，要互相結合哦

這兩者結合在一起，就可以更好地學習單詞。