即將要進入初中學習，心裡還有點兒小激動，對初中生活充滿了嚮往，是住校還是走讀？我在初中任教二十多年，小升初的過渡引導很重要。作為學生，要對初中生活要有大致的規劃：學業成績、體育鍛煉、為人處事等。作為家長，要引導孩子正常度過這段過渡期，做好心理輔導和理想信心教育，包括適當的挫折教育，珍愛生命。做好必要的安全教育。近幾年央視播出的開學第一課，選材很好，建議選擇觀看。最後，家長要和孩子一起，準備好開學前的物質，比如必要的文具，生活用品等。

初中科目的預習，以過來人經驗，一般以預習第二天上課的薄弱科目為主。不建議全部預習，這樣精力會比較分散，效果不佳。

而且對於所有科目而已，要有所側重：重點科目，自己上課聽得不是很懂的，需要重點預習，非重點科目，可以大概瞭解一下即可。

預習有以下的一些預習方法，可以參考一下。不同類別科目，預習方法應該不一樣：

一、提綱預習法

就是把所預習的內容列成提綱，提煉概括為有邏輯聯絡的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字精煉，便於掌握章節大意和中心思想。列出文章的重點、要點。經過這樣的預習，課文的內容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路，而且也便於課後複習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。

二、符號圈點預習法

閱讀課文時找到重點、難點，並用一套符號圈點勾畫字、詞、句、段。儘量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環節有機地結合起來，標上記號，為聽課、複習做好了充分地準備。這樣有利於集中注意力，激發思維，增強記憶。

三、快速閱讀預習法

第一步、通讀前言。

第二步、瀏覽目錄。

第三步、翻閱有關知識的書頁，特別是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。

第四步、對重點內容做好摘錄。

第五步、依據閱讀材料給自己提問題。

預習課文我們要明確這篇課文何時、何地、何人發生了什麼事，為何發生的，最後如何解決，有何重大影響等問題。

四、溫故知新預習法

在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題；另一方面複習、鞏固、補習與新知識相聯絡的舊知識。聯絡舊知識，學習新知識，使知識系統化。

五、掃除障礙預習法

在預習過程中透過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性，學生能自覺地克服學習中所遇到的困難而繼續前進，進而養成良好的習慣。

在進行課前預習時，應該認真閱讀課本，找到問題後不僅要標上記號，而且要努力分割槽解決。對於一般的問題，在預習中能自己動手解決的應自行解決。因此，務必開動腦筋去想問題。如果自己解決不了，可以透過查閱工具書、資料及請教他人去解決。

六、循序漸進預習法

循序漸進的預習法適用於難度較大，而又較重要的章節內容。

第一步：通讀課文。看新課題目，想問題，之後初讀課文，邊讀邊標註出理解之處。

第二步：掌握並理解文中的生字新詞，把課文讀通。對於查不出答案的地方，用問號標出。

第三步：結合課後練習和自己的問題進行思考，查詢和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發現一些新的有價值的問題。

第四步：再讀一遍課文寫出自己的想法、感受和體會。

第五步：將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內容。

七、表格預習法

繪製表格，列出文章的重要組成部分、主要條目、關鍵問題的解決方法。透過這樣的做法找出新課內容的重點、難點和疑難問題。表格預習法可用於單元預習，單節預習，某課預習。

八、質疑預習法

質疑預習法是在預習過程中對文章所闡述的觀點、結論以及文中的某些說法進行質疑的方法。提出不理解的問題，透過思考、查資料、請教老師等方法找出正確答案。

九、習題試解預習法

預習如果只看書，很多問題並不能被發現，這樣的預習達不到理想的效果。預習不僅僅包括看書，還應包括做習題。

以上9種方法，不同人不同類別科目不一樣，我們一定要明確自己的薄弱點以及適合自己的方法，這樣才能在預習當中、學習快人一步。

初一學生的預習工作並非面面俱到、分別進行，而是要做到詳略有別、難點突出，重點預習第二天將要上的科目內容即可，不必預習七節課的內容。

鑑於預習環節在學習過程中的作用，很多自我管理成效卓著的同學，在預習中業已學完整個課程的大部分知識，因此別把預習想象得高深莫測。只要按照要求，踏實推進，定會取得良好效果。就各學科來講，初一同學可以參考如下做法：

語文學科：尤其重視課前的預習環節，主要工作是熟讀課文，我們平時一般要求學生每篇課文至少朗讀5遍以上。透過先讀課文，解決生詞，做到會讀，會寫，知義。再讀課文的時候，重點思考三個問題：1、文章主要寫了什麼內容。2、作者用了哪些手法來表達這些內容。3、作者寫這些內容想表達哪些意思。能考慮清楚的，固然很好，考慮不出的，第二天帶著問題去聽課就很有效率了。

數學學科：不可否認，初中階段得數學者得天下！數學學科各章節知識點環環相扣，難點逐漸提高。竊以為，數學的練習環節重要性大於預習環節，一聽就懂、一做就錯，是很多學生學習數學的真實寫照。因此數學的預習工作重點應放在前一章節內容的複習鞏固方面，透過大量做題，找出不足，規避錯誤，加深理解，才是對下一環節的最好預習。

英語學科：既然是一門語言性的學科，那麼跟母語的學習還是有一些類似之處的，即是對要上語段的反覆誦讀，次數越多越好。不會讀的單詞標出，到時聽老師的標準發音；涉及語法部分，留有標記，老師會做重點講解。跟數學一樣，對以往課程的深刻理解會特別有助於對新課程的學習，若有時間，複習上過的內容也是一種預習方式。

政史地生：明白之前我們上過了什麼內容，知道即將上什麼內容，其餘不必關注太多時間。上課時準備好學習用品，認真聽老師講課就行了。

音體美：無需預習，但要準備好上課所需材料。

知識無邊界，儘早的學習不僅有助於理解，還可以增加自己的信心，每個人學習都有著自己的方式方法，最適合自己的才是最重要的

如果在自己時間充裕的情況下，預習可以讓你及早的瞭解課程上的知識，早一些瞭解可以讓你加深印象，即使有不會的重點難點可以在第二天的課堂重點聽老師講解，對自己的學習成績有很大的幫助。對於預習明天的還是七節課要看自己的時間安排，如果平時對學習很感興趣，有的學生會在課餘時間把整本書在很短時間內就會預習完畢。這種主動性精神和能力值得我們學習。

鍛鍊自學能力 其實有很多學生他們的自學能力很好，有的看了幾遍書就可以舉一反三，透過自己的思考鍛鍊時間長了有了獨立思考的能力和想法，不會侷限於某些邊界之內。這種主動性的學習很有效果，無論是知識點還是自身能力都會得到很大的提升，被動灌輸你不知道自己的薄弱點在哪。

如果自己當天的時間比較緊，對於第二天的可以先看前幾節課的自己的弱項，其他的大致看看心裡也有一個比較，第二天如果有時間可以趁著課前翻翻書本，但是上課一定要集中注意力聽講，不會的先大概記起來，課後著重練習。有好多學生剛升初中可能不是很習慣，到了一個新的環境，陌生的老師都要重新進行磨合，不要有過多的心理負擔。

首先，我要明確。初一的前一天晚上預習，不是要預習明天的七節課內容。

為什麼不能這樣預習？因為，與小學相比，初中增加了很多門課程。一般的初一課程如果開全，大致包括如下課程：

語文、數學、英語、地理、歷史、生物、道德與法治、綠證、地方、微機、體育、音樂、美術，很多學校還開設書法、衛生常識、社會、校本等，總計十幾門課程。這些課程都去預習，那時間肯定不夠用，再說也不必要。

一般來說，每天放學回家還有作業，要鞏固當天的知識，完成作業，那麼留給預習的時間是少之又少，這樣，預習就要有的放矢，不能盲目。

預習，是一種良好的學習習慣，這是自主學習的一個重要方面，如果學生養成了良好的預習習慣，那麼就會主動學習，提出問題，分析問題，解決問題，學習效率會大大提高。

那麼，初一的 學生應該怎樣去預習呢？

在這裡，我把預習分成兩種，一種是重點預習，一種是一般性的預習。

第一、非中考科目和比較容易 的科目，可以一般性的預習。也就是，通讀教材，熟悉教材，然後透過老師的講解就可以學會。

這些科目就是除了語文、數學、外語以外的科目。不過，歷史、地理、道德與法治還是中考科目，那麼，可以每天早晨或者晚上利用半小時的時間，通讀一科教材（一般讀兩章就行了），重要的知識點可以勾畫。這幾科課程一般每週就是各兩節，建議第二天有課，前一天讀讀就行。其它的非中考學科，利用下課和零碎時間讀讀即可。

第二、語、數、外學科，要重點預習。建議早晨預習英語，熟記單詞。晚上做完數學題 後可以再預習數學。至於語文，主要是背誦、閱讀、熟悉字詞，相對靈活，重點把它放在週六、週日去預習。

第三、預習要有計劃，每週、每天預習什麼，還要有筆記。

綜上所述，我認為每天重點預習語文、數學、外語就可以了。