晚上坐班那也是初中、高中吧，小學都是走讀生。當然私立學校除外。作為家長也不至於拍手叫好，老師肯定也要得到相應的休息，那麼小孩其實太晚放學也不是特別安全。

老師其實上班時間挺早的，他們7:00基本上就到學校了，雖然下午4:00就下班了。所以在我們這的小學是不存在坐班的。當然到了初中以上可能有晚自習，需要老師輪流坐班的。

或許很多人會說老師也不是鐵打的 ，老師也需要休息的，確實如此。但是學校有這樣的安排，那麼老師就應該要輪流坐班，這或許是工作中的一部分。其實不是老師這個職業，可能需要加班，大把的職業需要加班。特別是在一線城市的有許多技術人員，每天都是半夜回來的大把。晚上10點趕地鐵的人，還在排著長隊。半夜三更，凌晨兩三點回來的也不在少數

所以也不存在著家長拍手叫好的一個問題，學校確實有需要的話，那麼老師肯定是需要去服從學校的安排。誰的工作都不容易，只是不太合理的可以向學校請求輪流調換坐班。

這裡有兩個關鍵詞，一個是怨聲載道，一個是拍手叫好。其實仔細想想可以理解。

首先，勞動法規定的勞動量在很多行業是執行不下去的，比如教師行業。小學老師工作時間還好，初高中教師尤其是班主任和主科老師，工作時間被延長是常態。

我兒子初三，早上6點半到校，中午午飯後12:15到校，下午4:30吃飯半小時，5點上晚自習到6點半。早中晚三個自習時間，班主任老師都是提前進入班級的。晚自習主科教師輪流輔導。

我們這裡晚自習只上到6:30，大多數地方可能不止吧。 這工作強度，家裡沒上初中的孩子可能不太關注這個事兒。

老師也有家庭，也有孩子，也有老人需要照顧，人的精力是有限的，真正能事業家庭兼顧的人少之又少，所以工作強度太大，難免有抱怨。還是期望有關部門能合理安排工作時間，再一個加強對中小學教師的身體健康和心理健康的關注。

其次，和怨聲載道相對應的是拍手叫好。怎麼說呢，有一種痛叫做輔導作業的痛，學校老師的輔導肯定比家長專業呀，很多家長孩子上了高年級或者初中以後基本就輔導不了了，或者說輔導的方法也不與時俱進了。

親子之痛很多時候就是輔導作業之痛。學校安排了老師輪流晚自習，那家長的痛基本解除了一大半。所以，拍手叫好也不足為奇。

這對矛盾不太容易調和，要麼，延長教師工作時間，要麼家長的需求得不到滿足。可能有人要說教師多幹活兒掙的補課費呢，但是事實上真不是錢的問題。

我是老師，幾乎除了週六，每個晚上都坐班。

從教師角度來看，教師上一天課，很累，還有家人需要陪伴。教師也是人，不是機器人。而且，晚上坐班，也沒多少補助，所以怨聲載道。

從學校領導的角度看，寄宿制學校，安全第一，出了啥事，領導受影響，所以洗腦教師“奉獻”“陪伴”，自己在外花天酒地。

哎，社會殘酷，教師就是這種尷尬處境。下圖是晚上10:00還在盯晚自習的老師。

晚上坐班的一般是初高中學校或者寄宿制學校。

初中和高中學校的晚坐班已經成為常態，從來沒有聽說過哪個學校的初中老師因為晚坐班怨聲載道，反倒是不安排晚坐班的，可能在大家心目中成了另類。

寄宿制學校自然也要安排學生晚自修，也要安排教師的值班。

因此一個學校的老師有沒有安排晚自修坐班，實際上都是根據學校的實際教學需求情況來進行的，不是哪個領導說想安排就可以安排，也不是哪個老師想不來就可以不參加了。

學校有晚自修，老師要值班，自然會增加教師的工作量和工作負擔。一些地方政府、教育局或學校學校會想辦法幫助解決一部分經費補助，也有一部分學校因為經費條件限制，更多的老師做的是無償奉獻工作。因為而外的工作壓力個別老師心裡會有想法也很正常。但絕大部分老師都在默默承擔這樣的工作。

回想起90年代前，在農村學校上初中時，老師們也是晚上坐班。任教我們的老師中， 大多是家裡的主要勞力， 即使下午放學到地裡勞動再辛苦， 也要全部參加晚上的坐班。 不少老師離家較近， 甚至學校就在本村也不回家。 在晚上精心備課、改作業，或者自己動手“刻鋼板”油印試卷， 感覺那時候任教我們的老師真的非常敬業、非常辛苦！ 教學成績自然在全鄉鎮，甚至全縣都非常有名。 曾記得全縣第一個“市級文明示範性初中”，就是我就讀時所在的學校。

學校要求教師晚上坐班是好事， 能促使教師們有更多的時間去精心備課、改作業，有利於提高教學成績。“教師下題海，學生駕輕舟”， 就是要求教師們需要利用大量的時間去精心備課， 學校實行這樣的政策，家長們肯定拍手叫好了！

當然實行教師晚上坐班政策， 一定要結合學校實際， 制定一定吸引和鼓勵教師們的措施和政策。 簡單粗暴的考勤政策， 反而會適得其反。 教學成績的提高，一個良好校風的形成需要全體教師的齊心協力、共同努力。

晚上坐班政策，只要結合學校的實際情況， 制定一些大家能夠接受的獎勵性措施， 相信能夠得到大家的擁護和支援。“一流校長抓文化， 二流校長抓成績， 三流校長抓考勤”說得就是這個道理。

我想談談我的看法：

教師坐班，那就意味著從早上7——晚上9點。不間斷的高強度工作14個小時。這已經是除開了吃上班，下班路上的時間啦！各位家長，請問您在哪個單位，你們單位一天上班幾小時？您見過那個單位有要求員工一天工作14個小時的？？你們自己能做到嘛？麻煩你們自己上班14小時，再去要求教師吧！那以前為什麼可以做到？以前學校離家都很近，上午去，中午回！中午去，下午回。一天之中有時間還能踹口氣。現在的教學機制，老師全天都是呆在學校的。學生中午吃飯，午睡，晚餐都是老師的工作！14個小時，他們連踹口氣的機會都沒有！而且他們還有自己的孩子要照顧，還有家庭！！你們對老師要求如此苛刻，不絕得有點過份嘛？而且教師的工作強度比較大，一天除了上課，改作業還有很多雜事，早餐，早讀，午餐，午睡，課間操，放學，時時刻刻都要盯著自己班的幾十個孩子，就怕他們打架，鬧事，受傷，還要應付領導們隨時佈置的任務，最後還要隨時隨和家長微信互動。他們是人，他們不是神！

這個無理的要求代表了不同身份，不同利益的最終結果。從家長角度上來看，孩子有人管，學習，安全都能得到保障，自己能夠安心的幹自己的事，何樂而不為。從家長的角度說是非常貼心。非常願意的啊！

從老師的角度來說高強度的工作已經耗盡了老師的精力，晚上在加班那簡直是雪上加霜，誰不想著是利用片刻的閒暇時間，做一些自己願意做的，輕鬆的事情呢。

學校之所以這樣這樣做，要麼就是有上級有關方面的精神，有尚方寶劍，要麼就是擔心住校生，精力旺盛的孩子在校沒人管，是非常容易出事的。出於以上目的目的，讓老師即能管理學生，管理者也省心，豈不是一舉兩得的事。

如果只是問我怎麼看，那麼作為老師當然是1萬個不願意。但是既然學校有這麼一個需求，不由老師來坐班，又由誰來坐班呢

不瞭解教師這個職業的人總是認為教師的工作非常輕鬆。好像只用一天上兩節課就沒有什麼其他事情可做了。但實際上並不是如此。除了上課之外，老師們還需要進行備課、批改作業、教育學生、輔導學生以及學校所佈置的各種行政任務。就比如說我們最近因為疫情的影響，開學雖然延期。但是在延期之後，上級領導部門要求我們班主任要每天進行三次打卡和三次健康檢查。

老師們一般在早上7:00之前就要到校，如果有早自修，則老師到校時間就要更早。在進行了一天的工作之後，往往在四點或者5:00才能回家。如果要求老師晚自修坐班，那麼老師的工作時間將會延長到晚上的八點甚至九點。

也就是說，一個老師如果加上晚自修坐班，那麼他的工作時間就很可能是早上七點到晚上9:00，長達14個小時。儘管這之間還有一些休息的時間，但即使如此，我們也不能說教師的工作時間不長。

所以對於教師來說，他們是不願意晚自修坐班的。

但是現在學校的學習壓力往往並不是那麼的輕鬆。所以很多學校由於各種原因會開設晚自習。既然開設了晚自修，那就必須要有人去負責管理。那麼這個管理的人自然就落到了老師的身上。

想到這裡，我估計我們老師也只能選擇被動接受了。

要求早晨起來五點五十開影片看著學生學習，晚上開影片看著學生學習，每節課班主任都跟著聽課，撰寫聽課筆記，怎麼了？很幸福吧

本人在鄉鎮小學中心校任教，小學本來是沒有晚自習的，十來年前，當地政府把下面的村小部分學生（四-六年級）集中到了中心校，其中有教師資源的原因調配等問題，所以中心校就有了住宿生。有住宿生就要有人晚上值班，大家輪流值班也沒什麼。但畢竟是八小時之外，按道理來說應該有些補助。以前還沒有八項規定的時候，尚有一些安慰性的補助，後來就沒有了。對於晚上加班，出於工作本職的心態，還沒有多少反感，但我們也有家庭，有老人、孩子要照顧。國家也應該懂得這些事情，但多少還是應該有些補助，否則還是心態不大平衡。