做自媒體的朋友最關心的問題，必須弄明白但又容易混淆不清的一個領域。我也一直弄不明白，以為自己生活所涉及的都屬於生活領域，其實不然。

生活領域，在日常生活領域的活動形式或特徵，包括很廣泛。生活中個人的情趣、愛好和人生價值取向決定的生活行為和獨特的表現形式，相當於生活是豐富多彩的。家庭的油、鹽、米、也是生活領域一部分，消費生活、閒暇生活、交往生活、政治生治、信仰生活等等，都屬生活領域範疇。

生活中的大大小小的事情，都是生活領域。還包含衣食住行，吃喝拉撒等等，範圍很廣泛。生活領域的含義就是，將我們身邊的小事放大化。

舉個例子就明白了，這都是我們生活中常見的，以此為參照即可。疫情期間，中午下班出去買飯，但是大多數飯店沒有開門，開門的飯店也不讓在店裡吃飯，於是我們只能在路邊蹲著吃了一頓糟糕的午餐。這只是生活中一件小事，但是我們把它放大了，就屬於生活領域的一部分。所以說，多注意身邊的大小事，記錄下來。

至於回答的技巧，我個人認為就是內容一定要真實，要有自己的特色。

比如分享一下生活中的經驗，成功的經歷，掙錢的手段等，比較貼近民生的話題。

哪些屬於生活領域，這是做自媒體的朋友最關心的問題，必須弄明白但又容易混淆不清的一個領域。我也一直弄不明白，以為自己生活所涉及的都屬於生活領域，其實不然。

一、活領域的內容有:

養花、多肉技巧、 園藝、花藝、景觀設計、摺紙、木工、刺繡、手帳、居家、生活小妙招等等！

二、回答技巧

我覺得還是好好領會內容含義，垂直於這些內容去創作你的作品，踏踏實實按照這些內容去創作，少點或不要去揣摩技巧，在垂直度和質量上下功夫！

老四的生活圖片

生活領域的範圍

健身運動、生活小技巧、園藝、健康養生、婚嫁、兩性、星座、命理、風水、戶外休閒、家居等。

圖，生活的一部分

生活領域細分圖

問題二：如何保持生活領域垂直度

吃飯不誤學習也是生活一部分

就生活領域來說，保持內容垂直可以解決讀者和粉絲的生活需求，滿足使用者的專業知識需求、興趣需求、消費升級需求，和泛娛樂需求是有顯著區別的。尤其是生活領域人人可看人人關注，寫作門檻也不高，所以選擇生活領域保持垂直是很有必要很有前途的。

垂直領域（即專業化）

衣食住行方方面面都屬於生活類的。回答問題會仁者見仁，智者見智，可以只發表自己的感知感悟就可以了。有共鳴者意會

內容上包括日常生活、職業、思想、與人的關係（親情、友情、愛情），性質上包括理想和現實，形式上包括物質生活、精神生活。“生”就是生存，開門七件事，材米油鹽醬醋茶，說白了，就是錢的事情，滿足了最基本的生存需求之後，就開始考慮如何更好的“活”了，這個得看你個人的修養水平了，也就是說，各人有各人的活法，也許你喜歡蘿蔔白菜，別人喜歡大米小麥，這個得看個人喜好，但是，不管個人興趣如何，都可以稱為生活。因為你只要還在喘氣，就一定要生活，可以說，生命不息，生活不止。只要你和別人聊天，談的無論是什麼事情，都屬於生活。

生活領域還有一個“小名”，叫做“生活百科”。它包含的內容其中就有大家常見的如：生活小妙招”、“廚房小竅門”、“生活小常識”、“日常生活保健”、“做生意”、“旅遊”、”學習“等等。

回答技巧：字數300+，回答自己熟悉的事情，注意結合自己的生活例項，這樣更加具有說服力，最後配上適當的圖片點綴。

還有一篇是關於老婆經常回孃家的和戒菸的問答，可以看一下做個參考。我回答的問題幾十個，自己猜測屬於生活領域，回答方式：圖文並茂，語句通順，觀點明確，舉例說明。優質回答不一定是閱讀量高的。有的閱讀量突破六十萬都不是優質的，而優質的閱讀量只有一兩千。

在回答問題方面，我認為首先一定要在垂直領域回答問題；其次可以透過分享自己的心得和經驗闡述自己的觀點；內容真實，語言表達清晰，讓人一看就懂。

生活領域的返圍多了，旅遊，美食，Love都是生活領域返籌。都是分享生活和身邊的事，傳播正能量，有價值的故事分享給大家。

生活領域的範圍很廣，生活中吃喝玩樂，旅遊，故事經歷分享，健康，社會.家居，情感，職場等方面。可以寫文章，拍攝小影片。只要是觀點獨特，與眾不同的想法，走自己的路，陳述不一樣的內容。這就是技巧。

生活領域主要包括內容有：

1.主要包括很多，日常生活中的吃喝，購物。也包括，家庭，住房，情感，婚姻。婆媳關係，夫妻關係，公媳關係，鄰居關係，社會關係，和工作中的上下級關係，同事，朋友關係，等等。

2.生活領域的圈子比較大，似乎有很多領域的內容。特別社會上所有問題，都在生活領域的包圍圈內，如生活中的一切活動。用水，用電，住房，購物，生產，打工，工資，安全。尤其是家庭各種，感情，大小糾紛，車，房，經濟利益。柴米油鹽，廁所，廚房，等太多太多。

可以說很有領域的內容，社會上所遇到各種複雜的問題，都在生活領域之例。

為此！生活領域的內容，個人認為比較難界定和判斷，是最複雜，內容繁多的一個突出領域。是事實可見的，什麼都覺得和生活分不開，糾結於一體。

回答方面，我們來打個比喻，比如你是老師，他是學生：透過對教師的教學技能的學習，使我受益匪淺，明確了教師的教學技能是教師要有指導學生學習的技能。

在構成課程與教學的基本要素中教師和學生是最基本和必不可少的。教學活動就是為學生組織的沒有學生，教學活動就沒有存在的必要和可能；有了教師指導的教學活動才稱得上真正意義上的教學活動，不然就只能是一種自學。

由於教學過程被看作教師與學生的交往過程、互動過程，教師與學生的關係也就成為了對話關係、合作關係，教師的角色也就有了新的含義——教師成為學生學習的促進者、組織者、指導站和合作者。教師在教學中所承擔的多重角色，是圍繞著促進學生髮展、推動學生學習而展開的。從教學活動的實際情況看，教師在課堂教學中的行為，本質上是一種指導學生學習的行為。指導既強調教師在教學中的主導作用，又反對教師無視學生主體性的強制與灌注。

1、 講授是指教師以語言為載體，向學生傳輸知識資訊、表達思想感情、啟迪學生心智、指導學生學習和調控活動的一類教學行為。講授必須運用語言，但這只是講授的一個條件，關鍵是講的內容在多大程度上能與學習這一有的知識經驗發生相互作用。

2、 課堂教學離不開師生之間的交流互動，而這種交流互動最主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。

3、 班級內的討論是班級成員之間的又一種互動方式，他們交流觀點以形成對某一問題一致的理解、評價或判斷。作為一種教學行為方式，討論是在教師的組織和指導下，以教材中的重點、難點、疑點為話題，透過教師與學生、學生與學生之間的意見交換、經營共享、言語交流而求得共同理解和問題解決的活動。

4、 板書技能是教師在黑板上書寫文字元號、繪圖或列表，以輔助知識資訊傳輸，揭示學習材料之間的關係和聯絡的一類教學行為。

5、 演示，是指教師展示實物、標本、模型、圖表等直觀教具，運用板書板畫或字化媒體，進行實驗操作演示和動作示範等一類行為方式。

6、 學習指導是指教師對學生的新型方式、具體學法、練習與作業等進行指導的一系列教學行為方式。它體現的是價值引導和自主建構。在策略上它強調學生是學習的主體，教師應透過啟發、促進、引領、指點和幫扶，使學生充分發揮自主能動性，有效的掌握知識、發展能力。

你要向老師對待學生一樣，把你知道的學生不瞭解的，慢慢解析，慢慢講給學生聽。只有他聽懂了，您才算成功。

朋友希望可以幫到你。

生活就是簡簡單單！ 就是衣食住行的健康生活方式.，首先要身體健康，生活規律，堅持鍛鍊，飲食搭配，積極向上，做一個有責任有擔當的人。丟掉消極心理，把真實美好生活的點點滴滴分享出去，傳遞更多的正能量。

我個人理解為，包括生活中的各種小竅門、家長裡短鄰里關係、生活中的一些常見的現象等等；

回答的一些技巧：

1、字數儘量控制在500字以內，語言通俗易懂，採取總分總的回答方式；

2、儘量能夠做到對應的文字配上對應的圖片，顯得生動易懂和風趣幽默；

3、回答問題關聯性要強，緊扣題目，不要跑題和跑偏；

4、要多答題和勤答題。

其實我想說這個生活領域。在生活中大大小小不有自己的長處和短處。在生活中我見得最多的。都是夫妻為了生活和錢而已。為什麼這樣說嘞因為我經歷過這種。

第一。夫妻雙方如果有什麼問題有可以商量的。

第二。在生活中夫妻雙方和孩子之間，都問題。明確的說要坦白。

第三。如果出去喝酒的話，玩的話一定也會說真實話。絕對不會騙自己的老婆。或許我這樣說的話，有些人可能不會理解。

生活離不開吃喝拉撒睡，生活離不開七情六慾，生活離不開人情世故，生活離不開養育傳承，生活離不開成長學習工作，生活離不開禮尚往來。一點一滴伸手可及，放眼所至皆是生活