孩子調皮是正常的，老人不常說嗎，孩子調皮點不生病。有的家長上班很忙，平時很少有時間陪孩子，很少關注孩子的感受、心理變化。家長的這種忙碌、有藉口的冷漠，可能會無意識的傷害到孩子的小小心靈。孩子在家長面前表現得過於好動、瘋鬧，有時候只是想得到家長的關注、認可，甚至是安撫。所有，多抽時間陪陪孩子，蹲下來，多聽聽孩子的想法，當孩子鬧個不停時，耐心地和孩子交流交流，孩子會開心、很乖巧地依偎在你身邊。

首先，孩子越聰明越調皮，

精力越旺盛，越不好管教。

1、我們應該先找到孩子的興趣愛好，投其所好，與孩子建立共同語言，有相同的愛好，讓孩子對我們產生信任和好感。

2、在信任的基礎上，達成共識。一次不要要求孩子太多，讓他產生厭煩。要循序漸進，不要急於求成。

3、先建立一個小目標，從孩子的角度出發，盡力幫助他，讓他完成目標，建立自信心。然後真誠的表楊他，讚美的語言要比訓斥效果更好。

4、人都是有感情的，真誠的付出，他會看在眼裡，記在心裡。讓愛感動他，讓他勇於改掉自己的壞習慣成為一個優秀的孩子。

現在孩子確實比較難管教的，一個比一個調皮任性，一個比一個淘氣，不過孩子天性還是很好的。可能還是我們太溺愛孩子，還是要嚴格要求孩子，從小管教不了，長大了就不得了的。孩子其實是單純的，好好溝通，父母以身作則，言傳身教，孩子會懂事起來的，主要是生活習慣要培養好一些，結合良好的教育，孩子會逐漸懂事的！

首先這一個孩子多大，這是一個問題，還有首先你要跟孩子做朋友，你問他喜歡什麼，從他的興趣愛好去介入深入瞭解跟他交朋友，然後等到孩子很喜歡什麼話都跟你說的時候，你就可以教他，這個事情做是對的，這個事情做是不對的，你要給他說好好說，不要發脾氣，一發脾氣你就已經失敗了50%了。

三、引導孩子太調皮，管教孩子很累嗎？改怎麼辦？

孩子的成長是充滿荊棘的，天使寶寶往往可遇不可求。我們經常被孩子旺盛的精力搞得精疲力盡，但是我們也不能壓制孩子的好奇心。每個小寶貝的性格不一樣，在面對太調皮的孩子，壓制式的管教不是最好的辦法，正確的引導才能將他旺盛的精力用在刀刃上。

一、分析原因

孩子太調皮是精力旺盛的一種體現，是他對這個世界充滿了好奇心，不管男孩、女孩，性格有異，所以有的孩子就會比較的調皮難馴服。現如今的孩子有太多的可以體驗不同生活的機會，完全可以釋放天性，滿足他們對世界的好奇心。不像我們小時候生活環境有侷限性。

二、不要懷疑自己

大多數父母在管教孩子期間，面臨狀況頻出的孩子都有懷疑自己的時候，“我是不是沒有能力把這個孩子教好，為什麼別人的孩子那麼的聽話。”當然我們前一秒還在崩潰中，後一秒又將自己拉回現實，安慰自己孩子自己生的，再接再厲，經常在崩潰的邊緣徘徊。每個孩子都是在狀況中成長，懷疑自己管教能力可以有，但僅僅只要情緒過度一下就可以了。

三、引導

我們都知道孩子的行為裡藏著父母的影子，正確的引導會讓管教事半功倍，父母只能透過實戰經驗去總結最適合自己孩子的那一套。沒有一套管教方式是適合所有孩子的，這時候溝通就顯得尤為重要，溝通的時效性取決於我們對孩子成長的參與度，或者說他從往日相處中是否能建立起對父母的信賴。這也是為什麼現在很多父母就是困難重重也要把孩子帶在身邊，而不是將他留在遠方的家。

沒有哪個父母在育兒路上是不累的，沒有哪個育兒方式是絕對有效的，每個孩子的差異性決定了自己的孩子怎麼管教只能靠自己積累經驗，任何的育兒經驗只能是輔助作用。

我家孩子基本上就只有我管的住，因為從小爺爺奶奶和爸爸都寵愛他到溺愛的程度。只有我一人堅持嚴格要求他。過程很困難，不是他調皮或做錯時才去批評糾正他，而是在平時他高興時慢慢引導滲透。

平時陪他一起讀書，看到有啟發性的故事時就趁機引導，

偶爾還得和他一起玩下游戲。

很高興能回答您的問題，這個問題要從兩個方面來理解： 第一，當孩子調皮時，家長的教育走入誤區就會很累，比如：橫加指責，訓斥，越俎代庖，好為人師，自以為是。 第二，當孩子調皮時，如果施以正確的引導，孩子不僅聽話，還讓我們家長享受著天倫之樂！ 如果想了解詳細的解決方法，請看下面影片，謝謝！

從某種意義來說，童年與淘氣是自然聯絡在一起的，沒有人會說大人淘氣。淘氣只發生與孩提時代。如果孩子在童年時候一點也不淘氣，那麼這個人一輩子都不會有淘氣的體驗了。這難道不是遺憾的事嗎？俗話說：“淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。”它是透過許多孩子成長髮展的經歷得出的結論。 淘氣說明孩子有活動能量，有旺盛的精力，是健康的、活潑的。孩子一旦不淘氣了，很可能就是不舒服了或生病了。淘氣說明孩子情緒積極，心智活躍，心態寬鬆，心理上有安全感。

孩子不淘氣往往是情緒較低沉的時候。淘氣說明孩子有探索周圍世界的積極性。孩子許多淘氣的行為都是處於好奇、想試探、想解疑。而一點都不淘氣的孩子多半是呆板和冷漠的。淘氣說明孩子天真、活潑。而這正是孩子的可愛之處，一點不淘氣不是成小大人了嗎？ 從創造教育來看，淘氣不僅是不壞的，而且是有意義的。

愛迪生小時侯孵蛋一事傳為佳話，說明愛迪生從小就好探索，好解疑。幸運的是，愛迪生有一位明知的母親。她對愛迪生的種種淘氣行為能給予充分的理解，而且積極地引導，使愛迪生的創造性得以充分發展，愛迪生才成就了日後的偉業。 首先，要區分淘氣與不良行為。

淘氣是孩子天真、幼稚、活潑的表現，是孩子探索世界的舉動。淘氣的行為中會有不恰當的行為，但這是幼稚所致。而不良行為卻是品行問題，例如，攻擊性行為，不誠實行為，破壞性行為，惡作劇等。對淘氣大人要寬容和引導，但對不良行為卻不能寬容，要進行制止和糾正。有些孩子的不良行為，就是大人誤認為是孩子淘氣而忽視的結果。例如，孩子罵人，有的家長聽了一笑了之，覺得小孩子罵兩句是淘氣所致，不用管教。待到孩子滿嘴髒話時想管已經來不及了。 其次，要積極導。

為什麼對淘氣不能聽之任之呢？因為孩子缺乏對自我行為的把握能力，不能把自己的行為控制在適當的度上，所以有些淘氣的行為因為缺乏調教而逐漸演變成了不良的行為。例如小孩出於淘氣把東西弄壞了，開始可能是好奇，想看看裡面是怎麼回事，但如果家長任孩子一再地弄壞東西，孩子的行為就可能演變成破壞性行為，既有意識地進行破壞了。所以調教孩子的淘氣行為也是很有必要的。 再有，孩子的淘氣中蘊涵著教育契機，要抓住這個機會教導孩子。

例如，孩子把東西望水盆裡扔，這是孩子的探索行為，成人要理解孩子，並抓住機會引導他。可以和孩子一起做玩水遊戲，做個沉浮小實驗，同時告訴孩子，什麼東西不怕水，什麼東西怕水，怕水的東西不能放進水裡的等。這樣，孩子的探索興趣得到了滿足，又獲得了有關的知識，發展了動手能力。

孩子調皮確實讓人很累，但要注意用對方法，每個孩子都有一套適用於他的方法，比如有的孩子喜歡誇獎，你在他調皮搗蛋的時候可以試著先誇誇他，比如寶貝你真聰明，但是如果不做某某事的時候你更棒了，沒關係，下次我們不做某某事，等等，你可以用用，效果很好哦！