孩子從四五歲開始就慢慢的會對金錢的概念進行萌芽，會逐漸的有一些關於金錢的問題，比如家庭中的收入等。

那作為家長，我們應該怎麼去面對孩子這個問題呢？告訴孩子還是不告訴孩子呢？其實這是一個很典型的孩子成長的一個表現，孩子已經對錢財有了一定的概念，同時呢也有了一定的興趣，這個時候的我們就需要比較小心的給到孩子適當的引導，給孩子樹立的正確的金錢觀，否則孩子可能因為類似問題而走向不好的方向。

孩子會對金錢產生興趣

那我們該怎麼回答我們的孩子呢？一個媽媽給出的答案我個人來說是比較高明的，她是這樣說的：“我們掙的錢可以滿足你上學的學費以及家庭的生活開支等，所以，你只要安心的讀書就可以了哦，不用特別擔心我們家庭的錢哦。”

這個答案為什麼說它很高呢？因為它既滿足了孩子想知道的需求，又很好的迴避了具體的數字這種尷尬的局面，同時呢也在一定程度上給孩子建立了一種隱形的價值觀，這種價值觀就是“錢只要是夠用的就可以。”

孩子金錢觀的建立

這個問題不管我們跟孩子說錢多或者是錢少都會給孩子帶來不好的影響，比如：

如果說我和孩子說我們的錢很多，你不用擔心，爸爸媽媽可以掙很多錢，給你買玩具，買衣服等。這樣的話孩子會認為錢的來的很容易，就不容易去珍惜由金錢給自己帶來的東西，會養成孩子對於金錢的渴望，最終會導致拜金的性格的形成。

如果我們和哈子說我們的錢很少，你要節約，不要浪費，爸爸媽媽省吃儉用的才能給你負擔得起學費的，這樣的話可能會導致孩子的緊張或者自卑的心理，孩子會覺得自己是導致家庭緊張的原因，不利於孩子性格的養成。

所以，我們需要怎麼做來培養孩子的金錢觀呢？

1、讓孩子明白金錢的意義

P1、滿足我們生活方面的需求，家裡的日常開銷以及日常花費等。

P2、滿足教育的需求，比如孩子的學費以及各種補習班的費用等。

P3、社會上的價值，金錢可以讓我們幫助社會上一些需要我們幫助的人來去做一些事。

總之要讓孩子明白金錢可以做很多事情，那這些事情都是為我們或者我們身邊的人所服務的事情，從而進一步讓孩子明白很多的時候都需要用到錢，我們要珍惜我們的錢財。

孩子金錢觀的建立

2、不要給予孩子金錢的獎勵

很多家長喜歡和孩子之間做這樣的約定，就是做一樣家務給一塊錢，按時寫完作業給2塊錢，幫忙買東西給5塊錢。這樣類似的金錢獎勵先不說會給孩子的價值觀以及意識等帶來多大的影響，很直接的就會影響到孩子的金錢觀。

當孩子因為自己做這些事情的就得到金錢的獎勵的話，會讓孩子覺得自己做什麼事情都是需要得到金錢的報酬的，慢慢的會讓孩子滋養成為一個功利心特別強的孩子，會在做任何事的時候都想著報酬，想著利益，這是一種不正確的金錢觀。

3、避免成人間的攀比

我們成人不要當著孩子的面去談論關於錢財的問題，比如你看誰家的誰買了一個什麼，誰家的誰也買了一個什麼，尤其是媽媽，可能會不經意的就當著孩子的面和自己的老公說：“你看誰家老公又給他的老婆買口紅，買包包了。”

這種類似的語言中充滿的就是相互的金錢攀比，而且一旦孩子聽到這些類似的語言的話，孩子也會形成攀比的心理，當看到別的小朋友有自己喜歡的東西的時候呢，自己也會要求媽媽買給自己，不買就大哭大鬧，甚至以各種形式來去威脅家長。

所以，孩子這種攀比的金錢觀的的行為並不是一種我們推崇的行為，所以，我們就需要和孩子建立一種穩定的金錢觀。

成人的攀比會影響到孩子

4、正確的對待自己的家庭狀況，多或者少都需要給孩子展示出一個正常的狀態。

我們想要孩子養成節約的習慣和品德是一件很好的事情，但是呢沒有必要去給孩子營造出一種家裡都揭不開鍋的狀態，孩子有權力看到自己真實的家庭狀態，雖然我覺得這種情況應該是極少的去發生，但是我覺得它的確不是一個很好的辦法。

還有另外一種極端就是去滿足孩子所有的要求，去買一些與自己家庭經濟條件並不匹配的東西，比如平凡的家庭裡我不建議給孩子買很貴的玩具，我覺得這個跟孩子講好就可以了，沒有必要去 刻意的去追求。這樣 只會給孩子一種假象，他會認為i這些都是父母可以輕易的辦到的。

5、讓孩子嘗試自己嘗試支配金錢

當孩子去問你關於金錢的問題的時候呢，就是孩子對於金錢 有了興趣，他開始慢慢的明白了金錢的神奇之處，但是呢，他還沒有參與到掙錢的這個行列中去，所以對於錢的多少以及錢應該怎麼樣去使用都沒有一個概念，所以，我們就可以讓孩子去嘗試自己支配一部分的金錢，比如，把孩子每個月固定的支出拿給孩子，讓孩子自由的選擇去使用。

曾經有人做過這樣的一個實驗，就是把家裡要買東西的錢給到一個孩子，讓孩子自己去選擇自己想要買的東西，然後一天過去了，孩子什麼都沒有買，成人問孩子為什麼沒有買呢？孩子說，這個也要花錢，那個也要花錢，錢很快就會沒有的，所以就不敢買。

這個就很好的讓孩子明白和理解了金錢的價值，同時也給孩子隱隱的有了一定的金錢觀的滲透，還慢慢的明白了，金錢是不能夠隨便使用的。

正確的價值觀與金錢觀有助於親子關係

其實，當孩子心中金錢的概念萌芽的時候呢，我們就需要給到孩子適當的金錢觀的引導，讓孩子知道金錢的價值和意義，建立一個穩定的金錢觀，這樣的話孩子再將來面對到關於金錢的問題的時候，孩子才能夠有一個較好的處理。

春節期間，孩子都會收到壓歲錢，如何利用好壓歲錢，給孩子培養理財的觀念，如何把金錢使用出價值來，是家長需要思考的。

如果還是把壓歲錢替孩子存到銀行升點利息，那只是管理金錢，而非管理財富了。既然是給孩子的壓歲錢，那就和孩子一起好好探討一下，合理利用壓歲錢讓孩子學會管理財務，學會把金錢升值，學會貨幣的知識，學會年文化。

哪些可以存入銀行保值？哪些可以作為投資再升值？哪些可以是孩子平時管理的？哪些是可以購買有意義的東西的？哪些是應急用的……孩子越早學會管理財富，越能把控好自己的人生。

直白來說，無論是物質還是精神，無論是具象的還是抽象的，成功就是某事某物從“無”到“有”，而從無到有的過程便是成功的方法論。

所以無論是金錢還是精神都是孩子同樣成功的必修課，家長們可要同時注重咯！

金錢觀 和人生觀緊密相連，所以金錢觀的好與壞，對應人生的禍與福 、成與敗 ，當然不僅關乎孩子一個人的禍福與成敗，那還要看這孩子以後影響面是大是小，例如，金錢觀正確的人，喜歡共擔 、共享、 共存、 共贏，他們會君子愛財取之有道，窮則獨善其身，達則兼濟天下，儘早的善用錢財提升自身 ，完善自我，以便更好的去善待親友 ，服務社會 建設國家 投身世界和平 、 甚至善待所有眾生； 同理，金錢觀不正確人，喜歡算計， 獨享，獨大，獨尊 ， 窮則窮兇極惡，富則為富不仁，習慣謀算親友，危害社會，賣國求榮，唯恐天下不亂，甚至殃及芸芸眾生 ，其實這差異就差異在金錢觀的教育，所以天下父母責任重大 ，願天下父母因教子有方、造福天下而偉大；避免因教子無方禍害眾生而可怕 。

這樣看來，父母關愛子女重在方式，教育子女貴在方法，那父母該如何教育孩子樹立正確的金錢觀呢 。又有哪些好方式、好方法呢？我先此分享一些，以拋磚引玉 ， 望大家集思廣益， 獻計獻策， 願與大家共擔、 共享、 共贏！！！現分享如下：

首先，讓孩子瞭解錢的起源和演變，明白錢的背後是人類文明的進步史。透過錢去發現人類的智慧和高貴品質，進而樂於智慧的對待錢，樹立起正確的金錢觀。

所以，一定要讓孩子明白，錢的起源，不是單方的無條件索取，而是源於相互給予、誠信的分享 、公平的交換，為何這樣說呢？現分析如下：錢本身不一定有價值，例如你手中的小紙幣或電子支付裡的虛擬數字，除非它能換到對你有用的東西，否則它的價值，又有何在呢？所以說，錢的形態不重要，重要的是錢來源於交換、用於交換，而且是為了更公平 、更便捷的交換。

既然錢是用於交換，那首先，你就得有要分享的勞動成果，並且你要分享的勞動成果，對對方來說，還必須有用、並有同等的價值，對方才會拿對你有用的東西，和你交換，以達到相互分享，共同收穫，因此共贏、共享共存。那該如何交換才更公平、更便捷呢？現舉例說明如下：

如果古代，拿小物換大物，儘管相互需要，但不公平，例如拿一隻小兔換小羊來飼養，顯然小羊主人吃虧，但是小羊又不能被分割成小塊兒，而且也不能準確的算出幾個小兔能換一隻山羊，為了追求公平公正，古人就開啟了智慧 ， 想用容易被分割，更易於計算或記數的東西幫助交換，尤其再後來，需要進行更多物品的多方交換，對錢的要求就更多了，例如，要求錢還必須易於儲存，這又是為何呢？為了您容易理解，那就舉個現在的小例子，例如，大家出遊時被髮了好吃的，但是甲想拿手中的雪糕換乙的巧克力，乙只想拿巧克力換丙的糖葫蘆。丙又想拿糖葫蘆換丁的冰激凌....丁還想著等隊長歸隊後，和隊長換麵包呢.. 你想啊，即便隊長歸隊後，同意參與交換，但他們幾人手裡雪糕，巧克力，冰激凌，糖葫蘆，都不易儲存，難免已經融化了，或者蒸發了，這就說明，你要交換，就要拿著易於儲存的東西，這才利於完成和別人交換，所以，古人遇到上面類似的情況後，為保大家的物品不受損失或被浪費，就又開啟智慧，創造出了一種，既能代表不易儲存或攜帶的物品，又能直接完成公平交換的東西， 所以這個小東西就具備了容易計數、易於儲存、便於攜帶、 能直接換所有物品，最重要的是， 它的面值還要得到大家一致認可，並兌現交換，這才有了錢的存在和演變，所以，這樣大家就可以把自己越來越多的勞動成果，先換成體積小，重量小，而且容易儲存和攜帶的“錢”，然後再拿錢去直接換來自己想要的東西 。

綜上所述，不難發現，只有大家齊心協力解決難題，就會開啟智慧 ，不僅創造了錢，還賦予了錢的價值，所以說錢的創造，至少源於人類信守承諾的高貴品質和分享共贏的智慧。大大節省了交換的成本、也更省時、省力。尤其到了現在社會，大家竟然允許自己的錢財被支付平臺的虛擬數字代表，為何？，就是因這類平臺守了誠信，人們才自願把錢換成虛擬數字進行交易，所以說誠信是更大的財富。目前平臺的誠信也驗證了那個道理：誠實守信，財富自來，那麼，以前的錢財，又有哪些方式出現的呢 ？是如何演變到現在虛擬數字形式的呢 下面就帶大家，從古到今學習一下。學明白後，再教育孩子樹立正確的金錢觀，就太容易了！

為幫大家更透徹的理解 和發現：在錢的起源和演變過程中，蘊含著哪些人類智慧和高貴品質，再加以圖文並茂的形式，把祖國錢幣發展史，分享如下：

1. 天然貝幣，開創貨幣先河。銅貝，最早的金屬鑄幣，還有骨貝，玉貝等，你還知道哪些貝幣呢？正因為最初把“貝”作為“錢”用，所以後來與財富相關的漢子，多以“貝”為偏旁，例如：財、購、賜等，請問您還多少這樣的漢子呢？

2. 布幣，由農耕經濟的農具“錢”演變而來，這也正是把貨幣叫做“錢”的原因。是不是我們的祖先很有智慧？因為讓我們，從貨幣的發展史中，都能了知經濟的發展史。

3. 刀幣， 起源於漁獵經濟的工具。你發現刀幣上的文字了嗎？其實按照刀幣的形狀、文字或字數的不同，刀幣可是有很多種呢，你們可以去博物館，圖書館，或網路上發現刀幣更多的文化和故事！

環幣，源於手工業經濟的工具紡輪或璧環。古幣上文字的含義有待你去學習並解讀。

4. 鬼臉幣是根據外形而取名，還有名字叫蟻鼻錢，你認為這古幣上刻的是表情還是文字呢？你瞭解鬼臉幣背後的文化嗎？鬼臉幣背後的故事，等你去揭秘！

5。 秦始皇廢除六國幣制，統一貨幣，“半兩”內方外圓，後來被漢武帝廢除，改鑄“五銖”錢，“五銖錢”沿用700餘年，直到唐初，你看這錢幣的發展史，是不是也記錄著秦始皇統一六國等改朝換代的歷史.? 所以說，錢幣的發展史也是政治史。

6. 唐初“開元通寶”的錢文由書法家歐陽詢題寫，所以錢幣蘊藏著書法藝術，你知道還有哪些帝王和書法家曾題寫過錢文嗎？你能從貨幣的發展史解讀人類文明的發展史嗎？

7. 你看下面，同一個外方內圓的錢幣，正反兩面用了不同民族的文字，所以我們就知道，錢幣是多民族文化相融合的見證；再看那些銀元銅元，圓形無孔，採用機器鼓鑄，是不是俗稱“洋錢"或“大洋”？所以錢幣也可成為東西方文化交融的典範。

綜上所述，錢幣凝聚了祖先的智慧，但是更智慧的是，祖先還發明瞭造紙術和印刷術，當然中國就成了世界上最早使用紙幣的國家。中國的紙幣很多，例如南宋“交子”、 北宋“交子”“大明寶鈔”、“大清寶鈔”，還有現在的“人民幣” 雖然一塊兒小紙幣本身成本極低，但是信用無價，這小小的紙幣承載的可是寶貴的信用 ，值得自豪的是中國最早啟用了紙幣，因為祖先智慧的領悟到：交換交易中，貴在誠信。只要信用在，人們就可接受貨幣形態的變化，甚至接受貨幣的無形虛擬，就像電子支付裡的虛擬數字。雖無形，但只要講信用，交易就更順暢！正可謂信譽無價、誠信無價、一言九鼎，一諾值千金！

綜上所述，錢的背後是智慧，是可貴的信用，讓孩子們了知了這些後，就更容易教孩子樹立正確的金錢觀了。現在再說說具體教育方法，結合當今情況，想了些具體教育方法，供大家參考，分享如下：

第一，讓孩子有機會去人才市場，或者招聘網，瞭解薪資待遇和崗位要求有何關係。調查不同薪資待遇在崗位要求上有哪些差異，不管是引導孩子研討還是寫調查報告，目的是讓孩子瞭解：錢的獲得要走正道。正可謂“君子愛財，取之有道”，並且引導孩子思考，把學業搞好就是理財。正如下圖：

從而引導孩子愛上學習，讓孩子領悟到，只要自己有德行，再正確解讀教材和聖賢書的智慧，就不僅能得到“”書中自有的黃金屋“”.....,還能得到幸福人生、智慧人生等諸多財富......

第二 ， 帶孩子去銀行,引導孩子設立一個獨立的銀行賬戶，並根據孩子日常表現劃入適宜他管理的數額，引導孩子獨立完成存取,而且對每一筆花銷都要學著記賬， 鼓勵孩子瞭解銀行理財業務, 至少要讓孩子明白，對財務的管理，不但要科學、而且還要明智。最重要的是，他明白管理錢財需要知識，知識就是財富。從而更好地樂學！

第三，去超市買東西，讓孩子幫著寫購物單，計劃出要花多少錢，多制定幾種備用計劃......並讓孩子負責管理這些錢，告訴孩子選購產品的常識，例如，生廠日期，保質期，比較質量和價位的計算方法等，總之, 至少要培養的孩子的心算能力、選購能力、制定購買計劃和管錢花錢的能力。有能力才有擔當。有擔當才能創造幸福......

第四,, 參加校園跳蚤市場, 可以讓孩子拿不用的書、經過消毒的文具,和玩具,去和大家交換自己想要的物品...... 總之,,要藉此培養孩子勤儉節約的好習慣、讓孩子領悟分享更利於共贏的哲理 、增強孩子的環保意識、提高表達能力、計算能力、社交能力，從而啟發孩子的理財意識,樹立正確的金錢觀

教育孩子樹立正確的金錢觀，是隨時隨地的因材施教。除了上面提到的，還有非常多的方式，例如讓孩子儘早領悟：養生之道就是理財之道，管好時間就是善於理財......等等。還有很多很多，所以，上面所說只當拋磚引玉。

最後，祝家長們早日教孩子們樹立起正確的金錢觀！！！

！