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1 # 塑膠絕緣體
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2 # 元元30037
小區有個鄰居的孩子，小時候照顧不周，發燒腦子燒壞了，從此她的智力一直在8歲，孩子不讀書，那以後智商能力真的要停留在不讀書的那個年紀，長大被人講起來她就幾歲智商，難不難為情，要不要一直這樣生活
小區有個鄰居的孩子，小時候照顧不周，發燒腦子燒壞了，從此她的智力一直在8歲，孩子不讀書，那以後智商能力真的要停留在不讀書的那個年紀，長大被人講起來她就幾歲智商，難不難為情，要不要一直這樣生活
相信這樣的事情是作為父母的所不願意看到的，但是凡事都有因果關係，這樣的事情要是發生在了我的孩子身上，如果與學校環境和遭遇無關，我會先反思家庭原因，到底是我自己的原因還是家庭氛圍不好呢？
我會抽出時間多陪陪孩子，先不提學習讀書的事，和他一起出門散散心，在家多些互動，慢慢了解孩子內心的想法和顧慮。弄清楚之後再有針對性的想出解決辦法，這件事急不得，更不能對孩子隨意發火，這樣只會加重孩子的厭煩心理。只能是淳淳善誘，諄諄教導，一點一點的走進孩子的內心。如果真是因為我自己或者是家庭氛圍的影響，我會努力改變自己，為孩子樹立良好的學習榜樣，創造一個溫馨的有潛在的文化感染力的家庭氛圍，讓孩子慢慢改變那些不好的想法，重新認識讀書這件事，重新找回學習的動力。
若是孩子因為某些遭遇，心理受到了挫折而氣餒，我會耐心溝通了解他的遭遇，和他一起想辦法去解決。即使是無法挽回的遭遇傷害，也要想辦法將傷害程度降到最低。如果孩子因此自我封閉，可以從他信任的人和關係好的人那裡瞭解溝通，必要時可以對孩子進行心理疏導和諮詢心理醫生。看心理醫生並不是件不光彩的事，這個競爭激烈的社會，很多人的壓力得不到有效釋放，是需要進行心理諮詢的。更何況這本來就不是件傷天害理的事情，而是為了合理解決孩子的心理問題。