論酈波

散文白話嗷嗷叫，

誇誇其談象小鳥。

起承轉合懂了嗎？

漁翁讀罷直想笑！

評詩與寫詩是有聯絡又有區別的，這就是廚師與美食家一樣，一個會烹，一個會嘗。詩寫得的人不一定會評，會評的人不一定寫得好。這就叫既通又別。酈波的詩，技巧不行還在其次，關鍵是滿紙的俗氣。又是詩書，又是雲水，又是四海，都是古人用爛了的意境。說明這個人毫無自己的思考與建立。從這兩首詩來看，照貓畫虎還很勉強，只會強做高雅與超脫，又掩蓋不住自己的教授的地位虛榮。給他評為中上真是高了，下等偏上吧，比老幹體強一點。

《元日》寫出了大年初一守舊迎來了新的一天，寒冬的冬季過去後，寒風卻沒有減緩它的腳步，在新年的弟一天早晨還是吹起了東風，使人瑟瑟發抖，前一年的惆悵還沒有消失，並且在眼前歷歷在目，是如此的清晰，舊年卻一閃而過，新的一年，新的一天粉墨登場，抖擻精神，應該在新的一天，有新的氣象，開心自然的去迎接新未來。 此詩寫出了對舊年的依依不捨之情，但是對新的一年充滿著希望，對美好明天的嚮往，這種只有經歷過風霜，才獨有的既悲傷又高興的複雜心境，過中滋味皆在其中，讀詩不是隻是文字表面，而是透過文字背後去看到詩作的本質內涵。

元日(初一)與惆悵韶光又一年很合適呀！華人傳統過年都要守舊迎新，在這個轉折點上是一隻腳在舊一年，一隻腳跨進新年，所以在24點前與24點後寫寫這兩句都是合適的，所以評論不能一味的扭曲的評論呀！酈老師寫詩尚在模糊間，無論是詩意，格律，承轉，比興等等詩理上都處於模糊狀態之中。可以說他連自已都搞不清楚此詩想說什麼，表示什麼，所以，詩人雖有一定的功底，卻須有一個高手詩友助之方可昇華。

正如水之沸才至六七十度，沒人添柴是不會滾開的。此後倘能入了門，詩人進步必定很快。酈波的詩要評他為中等偏上的水平是否抬高了他？他的二首七絕我都不看好，一是出律，二是重字，這都是律詩的大忌。二是遣詞造句的水平不高。三是如果有寫詩的水平不應當寫絕句，寫五律或者七律，他的才華與水平就會充分顯現，可是他可能不敢寫，也許不會寫吧！評詩是大家，寫詩不行，這個不奇怪！評與寫歷來是二條路，他沒有系統地學過，按照他的目前的詩詞水平，只要研究三至五年，必成作詩大家！

這是當今中國文化界的普遍而奇特現象，搞古典文學的大學教授不會作詩或只會寫打油詩。可能是體制只要求寫空對空的論文就能評職稱害的。為此，戲作幾句諷之：此等詩作，就當放屁。身為教授，如此無趣。學詩教詩，學去哪裡?文法不通，遑論詩意。擠眉弄眼，就象演戲。不要寫詩，繼續放屁!曾國藩身為國之棟樑，為國行本份之事，才能卓越，言行一致，家書雖微，可見其本性鋼正，公心當中。平亂定安，乃為民除害，太平天國雖為農民起義，但非為民生而變天下，爭權奪利是其核心主線，內鬥不斷，自相殘殺，敗絮藏其中，失敗乃必然，非滄溟之扭曲，乃為爾紅眼病發，酸氣排山倒海，洶湧澎湃，捶胸頓足，蹬鼻子上臉，羞有詩書，不務正道，損人之事信手拈來，非正人君子所為，不中不正，妖言惑眾，不驚不死，口無遮攔，乃君之宗旨。

"絕句不是一般三四句不對仗"這般理解，應以照當時寫詩的需要、且具有實力的高手才能"信手拈束"，你所提供酈波老師近期的詩都是很好水準，且向一大幫追隨學詩的青年提供了範例，是很適合的。象酈波老師這等鴻儒，優勢就在於他們博覽群書、文學底蘊厚，若遇良辰、美景、好心情，寫的律詩、絕句可以成傳世佳作的。點評和創作是兩回事，就像你不能要求評論家寫出他所評論的文章一樣，也像很多人說郎郎一樣，說什麼只能彈不會創作，你能要求帕瓦羅蒂、多明戈去創作歌劇嗎，你能否認他們是最優秀的歌唱家嗎，評論和創作屬於不同領域，你們非要別人全才，這不切實際。

早在前幾屆《中國詩詞大會》上目睹過他的風采，他評詩論詞的專業水準讓我受益良多，羨慕之至。以他為榜樣，一年前也開始了格律詩詞的學習……

前不久，我看過他在春節期間發得幾首詩，其中有兩首，我有一點兒不同看法：其一，

《元日》

今朝晨起東風至，惆悵韶光又一年。

元日元氣原應滿，新春新歲信欣然。

這一首寫得很好，尤其是三、四句，能用相同的字寫出不同的意境，且對仗工整，非常出彩。

而其中第三句的最後一個字“滿”，我有不同看法，因為格律詩詞對押韻（我用中華新韻）非常講究，“滿”字與韻腳“年、然”相遇，嚴格的講屬於“撞韻”，會產生“硬傷”。當然，這只是我個人的觀點（愚見），不一定正確，我也知道古人寫詩也有類似的情況，但我是按格律詩詞的基本規則去評析這首詩的。

其二，《除夕》

君我在紅塵，流年舊復新。

青山添歲月，綠水送江春。

字句生詞賦，賢愚渡苦辛。

東來西往客，多少望鄉人。

這首律詩，我最喜歡“青山添歲月，綠水送江春”，簡直寫絕了！最後兩句“東來西往客，多少望鄉人”，更是表達了思鄉之深情之慨嘆！

而第六句中，“苦辛”兩字結句，似有不妥，感覺讀起來不太順暢，我試著把“苦辛”改為“命身”，這樣，“命身”與前句的“詞賦”好像對仗更工整些，不知合不合原意，通不通意韻？就成了“字句生詞賦，賢愚渡命身。”我這樣做是不是“雞蛋裡挑骨頭”，請各位原諒我的“無知”，我也在一直努力學習，要求上進，請原諒我的“冒失”與“不敬”！

如果在我僅僅看了酈波老師的這幾首詩作後，讓我說酈波老師的詩詞水準，我給90分，因為我不會給任何人打100分，95分算是極致了，像李白、杜甫、王維、蘇東坡、辛棄疾、李清照他們的影響太大了，自唐宋幾千年來，再沒有人能超越他們了。毫無疑問，酈波老師的詩詞水平處於第一梯隊，屬當今詩詞界的豪傑。

最後，我也寫小詩一首，表達對酈波老師的敬意：

汝是良師我是民，天涯四海共詩心。

中華自古多才俊，字句生香溢滿春。

酈波老師倜儻儒雅，玉樹臨風，詩人寫的是感悟和記錄，讀酈波老師的詩讓人走心，有共鳴，乾淨的靈魂能夠打動讀者的詩，我個人認為就是好詩，不苛責平仄，格律，詩體。用現代人的賞析來雅賞現代詩，更是與時俱進的進步……

<元日>

一夜橫跨兩歲邊，

昨天算來是舊年，

去年飲酒今猶醉，

早飯還是舊年餐！

酈老師主要是文學的研究和教學工作，不是從事文學創作的作家，因而搞詩詞評論很有水平，很佩服，至於寫詩不甚瞭解。

風流倜儻，中年婦女之偶像；玉樹臨風，花痴小妹之帥哥。

詩評鑑賞之功，承先人之述，娓娓道來，妙語如珠。佳作不敢恭維，盡偈語讖言，朝朝如是，故作高深。

觀頭銜，覽佳作，陡然而生自信；看識見，讀其文，平常而又稀鬆。

點評只堪娛樂，作品不足學習。觀點人云亦云，崇拜過於狂熱。

其點評文化娛樂，多喜聞樂見；將作品散入唐詩，能幾人青睞？觀點不出詩評，似精神無主；崇拜曾文正公，嘆厚黑有術。

昔外侮內亂迭生，曾國藩身躬外虜，內剃太平之頭，血染頂紅，如鷹似犬，且曰忠恕。家書何秘，非刻意而為，怎使天下盡知，昭家書而示品行，竊得文正。

他寫的詩，確實不敢恭維。

但是在他很多的詩裡，反倒有個一兩句頗富寓情的詩意，這已很難得。

也就是說，就他的詩來論，整體不是很好。

這是實話，望解！

然而，他對古詩詞的講解與看法，很在情於理，這應該是他的真實的長項，叫人很佩服。

當然一家有一家的視角，我言之不周處，有失妥當者，請諒！

還是那句話：詩詞水平怎麼樣，得看讀詩的人水平怎麼樣。

你高他就不高，你不高他就高。

說紅樓夢詩詞的時候我就說過這句話，可以說放之四海而皆準。

對酈波教授也一樣。因為不大關注這類綜藝節目，所以對酈波先生本人沒有概念，不能發表背景、人物感情方面的看法，也不知道他寫過哪些詩，只能對網上他的作品就詩論詩。

隨便選兩首看看。

《元日》：

今朝晨起東風至，

惆悵韶光又一年。

元日元氣原應滿，

新春新歲信欣然。

沒有自注七絕，所以平仄出律是允許的，但是整詩又只有第三句二四位置失替，讓人感覺是不小心，也可能是不在意。在很多人眼中，這就是“不以格律害意”，是高手之為。

且慢。

不以格律害意，這意境在哪兒呢？一首大白話口水詩，起承轉合絕句文法亦缺，也沒有任何深遠的意義，類似於“恭喜發財”，有什麼高深的地方不能改個字合律？

這不叫“不以詞害意”，這叫做“不嚴謹”。

肯定又會有朋友說：“你行你上啊”。這種邏輯錯誤的槓精咱們不反駁，我們看看酈波教授這首七言的問題在哪，是否能更好。

口水、出律、淺近。

偶爾指點詩詞同好改詩，口水（廢話多）、出律（平仄格律）是可以修改的，但是淺近（意境）是不多嘴的，因為每個人的審美高度不一樣，不必強求。其實酈波教授這首《元日》要小修的話，非常容易。

去掉前兩個字，變成五言就好了，因為廢話多，沒有那麼多內容可以撐起七言。

《元日》：

晨起東風至，

韶光又一年。

元氣原應滿，

新歲信欣然。

注意，第三句“氣”字仍然出律，所以並非五絕，但是沒有關係。是不是精練了許多呢？當然“新歲信欣然”的意思還是模糊不清，不過總比“新春新歲信欣然”羅裡吧嗦要好吧。

再說一遍，不對詩意進行修改，因為這是詩人自身的想法，沒有定準的。雖然不好，但是是他自己的創作。

《自明本志》：

數卷詩詞論古今，

幾行話語寫晴陰。

一溪雲水三生意，

萬古滄溟四海心。

我都能透過這首詩看到作者搖頭晃腦吟哦的樣子，想來這應該是他得意之作了。

這是一首合律七絕，仄起平收格式，押平水韻十二侵。關於平仄的知識另外有文說明，這裡就不囉嗦了。

這首七絕在意境上的轉結要好於前面那首，但是作為一首《自明本志》的詩，有點過於拔高自己的心態，其文風有些“天下盡在我手”的張狂，偏偏又隱藏在“一溪雲水三生意”這種逍遙禪意下面，給人一種字詞上榫卯相扣（一、三、萬、四），但是意思卻有衝突的表現。

到底是要逍遙三生，還是縱橫四海呢？三、四句應該是承接關係，對應一二句的轉。整體讀下來沒什麼問題，但是細想就覺得這種誇大虛浮，只是一種自我陶醉。

這是一種比較細密的感受，很多人不會感覺出來。

因為確實瞭解不多，也沒興趣去查人物性格、背景，所以只能憑自己感覺分析兩首作品。

就這兩首作品而言，酈波教授的實力在當今詩人中屬於中等偏上水平。有格律要求，有情思表達，但廢話偏多，表達方式不精確，但是作者的身份決定了他無法靜下心來對詩詞進行創作。

就好像一位修行者，懂佛理，想成佛，卻沒有苦修的心。

那麼靈光一閃的醍醐灌頂就不會到來。

這是大部分寫詩愛好者的瓶頸所在，而這個瓶頸的突破是需要長期的、有耐心的甚至是痛苦的準備。

酈波教授的詩詞創作水平，就在這個瓶頸下面靠上的地方。

說中等偏上，主要是現在詩人的基數太大。

僅僅就詩論詩，不涉及任何人物看法。