當老師家的小孩可以說有幸福感滿滿的，也有悲歡離合交織的。可以說當老家的小孩，多數家長從小就會按照自己對孩子教育的理念來施行教育的。語文老師很多都是從小就普及國學經典，背《唐詩三百首》、《弟子規》、《百家姓》等。重在要求自己的小孩閱讀和從小要練習書法，有的還要求從小寫日記等。

小小的人啊，學業多啊!

英語老師當然要從小就教自己的小孩講一些基本的簡單口語啦。“how are you ”"how do you do "等。注重從小培養孩子對外國語言的興趣，也會有意識地引導孩子多學多練一點。

所以，當老師家的小孩，整體來說是不輕鬆的。也有一些專家教授提倡“放養”自己的小孩，主張讓小孩找自己的快樂，迴歸愛玩好耍的本性。這樣的老師家長很少，在當下的教育大環境下。即便自己是老師，很多老師家長壓力也是很大。如果自己的小孩將來高考失敗了，那對於他們來說也是驚天霹靂呀！

我也沒啥優越感，20世紀八九十年代，家裡家庭貧困，還沒有別的農村人家條件好。爸爸在我們村小學當民辦教師，每天放學都是爸爸領著我和哥哥回去煮飯吃，吃完又去上學。媽媽去賣工補貼家用。家裡的好多活都是爸爸帶著我們做的。

當然，在今天的話，老師的小孩有優勢也有很大壓力。因為身上承載著父母的基因，受到作為老師的父母的言傳身教，身上的責任也是很重大的。父母都希望自己的孩子能成才，光耀門楣，成為別人不自覺的談資。老師對自己的子女要求還更加嚴格。所以，作為老師的孩子壓力也是挺大的。

老師也分無數種，理念不同，經濟水平不同，畢竟，他養育的孩子種類也不同，所以沒法一概而論。

我是老師，當我的小孩兒，最大的優勢就是能不費吹灰之力接觸優秀的教育資源，任何科目都有巧方法，我擅長這些，比如我非常清楚小學知識，無非日常生活，日期啊時間啊，元角分，等這些重難知識點，我的孩子在生活中就學會了，英語帶入，也是我教，不用上輔導班，我每天輔導作業，就慢慢帶入了。物理化學在小學就會讓他接觸，其實就是科學小實驗。啟蒙的話，更輕鬆，我的理念是勞逸結合，學的時候就拼命學，玩的時候就好好玩。當然，你讓我孩子回答這個問題，可能跟我說的就完全不一樣了。

老師對於自己的孩子要求更加嚴格，而且，老師對別人的孩子有耐心，輪到自己孩子馬上就火大了，老師還喜歡拿自己的孩子和別人比，所以做老師的孩子並不容易

呵呵說一說我家孩子上學時的狀況吧，就是以身作則，我當時教他們音樂課，進去他們班整頓紀律先拿兒子開刀，呵呵效果很明顯。兒子活潑愛動，剛上一年級時候聽他的班主任說了，我就告訴他的老師只要他不守紀律就拿小棍敲他，我不是護犢子的人。我感同身受，自己要是不主動提出不然人家都不好意思管他，對孩子就放縱了。呵呵我同事一般也都是這麼做的，都一般拿自己孩子開刀的。教孩子知道沒有優越感的。