一、瞭解孩子的性格。

　　有些人性格比較外向，有些人性格比較內向，這一點人人知道。每一個孩子都有自己獨特的一種性格。他或許在某些場合會表現出不一樣的外向，或許會對某一類小朋友特別的友好等等，一個人的外向和內向在我看來是不能單一的定義。所以，你首先要觀察你的孩子在不同場合中出現的不同的表現，而去具體分析孩子的性格。

　　二、發現孩子的興趣。

孩子是最直爽的人，他們對自己的喜惡，會表現的表裡如一。就比如看到糖果的誘惑會選擇暫時的聽話，看到一些些不愛吃的菜會不開心。在選擇一些興趣課程時，可以嘗試先帶孩子去看一看，然後觀察孩子的喜惡。有一些孩子都說不出喜歡不喜歡的興趣課，基本上可以忽略。而那些孩子看到特別興奮特別想學習的興趣課，則可以讓孩子去體驗　

三、對孩子自身的能力觀察。 每個孩子的身體發育都有不同，有些人四肢強壯，孔武有力；有些人心思細膩，善於觀察；有些人身體的平衡感比較好；有些人對某一種東西有特別的記憶方法等等。總之，所有的孩子都不能從表面去定義他的能力，而應該從日常生活中去發現他自身攜帶的能力。

　　四、對孩子的優缺點有一個正確的認識。

　　我見過一個孩子，很喜歡說話，不分場合的喜歡說話。當他的父母認為這是一個缺點並且抱怨的時候，在一次賣東西的活動中，卻發現了他的特長。因為他的愛說話，到處找人說話去遊說產品，這一天他的銷售成績最好。為了賣出一份爆米花，他用不同的方法去和陌生人聊天，而且不厭其煩。這也正符合了他愛說話的特點。所以，很多時候，不要隨意的用優缺點去定義一個孩子，在不同的場合不同的環境下，優點或許是缺點，缺點或許是優點。



　　在瞭解了孩子的基本能力和興趣之後，我們可以根據我們瞭解到的一些課外活動進行對比。就好比，有些人對數字特別敏感，又喜歡各種和數字有關的遊戲，那麼你就可以考慮一些和數學有關的興趣班。有一些人擅長運動，爆發力強，那麼你就要針對一些需要爆發力的運動，比如跑步或者一些球類，這時候也要看耐力如何。給孩子選擇課外活動，千萬不要隨大流，更不要因為孩子的一句話而決定。

　　有些孩子可能會擅長多方面的課外活動，做父母的也需要果斷的決定，幫孩子一起決定選擇其中的幾個就足夠了。每一個人的能力都有限，集中精力學好幾個就可以了，畢竟學校的學習還是最基本的，要在基本知識掌握的前提下再花多一點的時間去加強孩子的興趣課。