你們那是哪裡，這種感覺真奇怪，你要用奇怪的態度回敬給看不起你的人，在任何國家，老師都是穩定被尊重的職業，你首先不要矮人一節。

有人類靈魂工程師之稱的老師，是一種多麼高尚的職業，為什麼要別人看得上呢？

無論從事何種工作，只要自己喜歡就好，何必在意別人怎麼看？自己喜歡是建立在自信基礎上的，有了自信，就會把自己的職業經營好，假以時日就會成為這個行業的出類拔萃者。比如你是教師，在某個圈子範圍內，你成績顯著，甚至出人頭地了，"花香蝶自來"，你還愁沒人看重你嗎？

《當老師沒人看得上》這句話該怎麼理解呢？

希望人們要怎樣對待老師？卑躬屈膝？阿姨奉承？萬眾矚目？

想要得到人們由內而發的尊重和愛戴，需要的是自身的努力與成果。

老師的職務是神聖的，但神聖不適用於盲目，

要得到人們的尊敬，不是用職業，而是要用人品，成果。

不要感到心裡不平衡了，做好老師，自然會得到尊重的。

教師自古是神聖光榮的職務，能當上人民教師是無甚的殊榮。部分人對老師有些負面的看法，是因為近些年出現了一些老師以職責之便謀取暴利行為，敗壞師德。其實我們不管身處在什麼樣的一個大染缸裡，堅持選擇自己喜歡的顏色，不被其它色彩所迷惑，守住本心，自己就是一束璀璨色彩。不被外界所左右，做好本分，不忘初心，記住自己為什麼選擇從教，您或許會釋然了

大家好，我是河間老劉，我來回答一下關於老師被人瞧不起的問題！

老師，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師！走到哪裡都是受人尊敬的，你沒必要去糾結別人的看法？

尊敬有時候是要靠自己爭取的，而不是糾結於別人的看法！但是我的意思只是讓你獲得更多的自我價值，而不是去糾結更多的名利，一個人類靈魂工程師，讓自己陷進名利的泥潭，本身就是一種悲哀！

所以你要想用名利獲得別人得尊敬，辭職經商！要想用教育事業贏得別人尊敬，自己下功夫，高階教師，在前邊等著你！而不是去糾結別人的看法！

人的價值不是看出來的，而是用出來的。

我也是一名教師，從教有二十多年了，自從第一天開始，我的觀點就不是被人看得上，而是要追求自己要能被用得上。

自己的父母都是農民，日子過得很緊，因此，他們都非常期盼著家裡能出一位拿工資過日子的。雖然我那時每月的工資只有372元，但是對於我們家來說，已經是很美的事了。這麼美好的事，也就沒有閒心去考慮大家是不是看得我們，而是想著自己如何才能越來越有用。

身為教師，讓孩子們有一個好成績，能夠上中學，上高中，上大學就是最好願望，因此，工作上自然是努力著為學生的學習服務好。同時，在學校裡要為大局做更多力所能及的事，例如承擔著學校中層工作任務，那時的中層幹部是沒有什麼崗位補貼的，都完全是自主自願做事，做過學生處、教務處、教科處的工作，服務多了，也就被大家認可了。但這完全不是看得上與看不上的問題，因為從經濟收入來說，同大老闆沒法比的，即便是拿工資，但是連一部電話機都安裝不起。從地位上說，一個學校的中層幹部也不是有權有勢之人，自然也沒什麼不一般的地位。但是，自己還是樂此不彼地做著！

我們教師肯定是愛學習的人，也只有學習才會讓我們教師越來越有價值。最初的文憑是中師，後來得參加函授學習專科，學習本科。還有隨著資訊工具的普及，得學習電腦操作技術。隨著學校對心理健康的重視，得學習心理學專業知識，學習輔導技能。當然還有自己任教的學科，沒有什麼能力不是透過學習獲得的，空閒的時間也是投入在學習上，積攢的錢也是投入在學習之中。有能力了，專業性強了，自然會有人用得上您，您被用上了就是看得上了，這一直是我的認知邏輯，因此，我也一直在努力地學習著。

家庭是我們的根，我們能夠安心工作，與我們身後的家庭是分不開的，不管是自己的原生家庭，還是自己組建的新生家庭，都是如此。把自己的一份心騰出一部分的空間，留給家長，去與他們聊，與他們相處，與他們互動，我們會從這些時光裡獲取更多的成長能量。有了這一份能量，那我們就不會過分誇大別人的眼光了，與家相比，別人的眼光一點實用都沒有。有那份閒心去在乎別人的看法，還不如回家與家長好好相處。

剛開始工作那些年，總覺得自己身體還硬，這也不顧，那也不重視的，沒出十年，胃就出毛病了，主要是兩方面的習慣造成的，一是熬夜做著沒有價值的事情；二是早晨不吃早餐就上班。時間久了，出問題了，要花費很多錢去治療。不管是自己的身體健康，還是心理健康，都要學會自我覺察，自我調理，這才是最大的財富。

我跟你一樣也是教師

首先呢，作為教師，我們首先自己看得起自己，才能坦然面對別人的目光。你可以說是阿Q精神吧（自我滿足）。

中國歷史往前翻幾代，你會發現當時的老師地位是非常崇高的，那時候每位教書先生都有著自己的壓箱絕技。正是自己會的多、能力強，才會有很多學生慕名而來虔誠拜師。

新中國成立後（1949-1980），這個時期的教育水平處於“混亂自治”期，大部分人口都是朝著能吃飽飯而努力。“都快餓死人了，讀書還有什麼用？”這種觀念根種在了每個人的心裡。老師的社會地位自然就處於一個很低的層次。

如今中國的經濟水平快速增長，“窮教書”的觀念還沒有完全扭轉過來，很多人依舊把老師當成“保姆”，教育這個行業仍舊需要一段時間的沉澱。如今中國大力發展家庭教育、學校教育，在加上各個老師們的努力，相信在不遠的將來，“老師”一職，將會重新受到人們尊敬，再次成為“先生”。

補充一點：在如今網際網路流行的狀態下，1000個好老師的辛苦成果，只需要一個壞老師就將其破壞，“一顆老鼠屎壞一鍋湯”也不是沒有道理的。只是，壞老師始終佔據少數，更多的還是負責的好老師。

借用劉慈欣短片小說《鄉村教師》裡提到的概念：在碳基聯邦的眼中，他們被地球的發展速度深深震撼到了，一個獨立文明竟然發展到了開始使用核能，並用化學推進方式進入太空，甚至登上了所在行星的衛星，而人類的基因裡並沒有記憶遺傳這一功能，所有的知識文化都只靠一個特定的群體傳播，他們被稱為“教師”。

所以，作為教師的我們，不要為眼前的狀況而困惑。

因為，我們影響的，是之後的未來。