自然科學是哲學的三大支柱之一。

耳聰目明確有利於觀察，可以研究自然科學；哲學需要總結，還是文科的好。

我認為此觀點欠妥。自然科學，人文科學，社會科學都屬於哲學範疇。都需要投入精力去研究，都能鍛鍊人的聰明智慧，只不過思維方式的迥異（邏輯思維，形象思維）但無論哪種思維方式，都需要開動腦筋，認真籌劃，推測，研判，形成完整的思維體系，得出結論。試問，聰明和智慧能油水分離嗎？所以此問題欠斟酌。本人認為。‘

沒大聽過這種說法，中國的傳統文化或者說讀書人的志向是，不為良相便為良醫。一個是可以更好的為民謀福，一個是解民之痛苦。

將為良相放在前位，可見其重要的意義。改造社會談何容易，其中的關鍵是凝聚人心。所以人文科學是一門大學問，是抓住了世界的主要矛盾。也是必須有大智慧的人才，才可以堪當大任。

古往今來多少莘莘學子，夢寐以求為相之道。但是出眾者寥寥無幾，帝王將相也是屈指可數。昔秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

智慧是需要大胸懷，大格局，需要在雜亂紛爭的事務中，提綱挈領化為無形。一個化字，是中國文化的精妙所在。

世界上的事千頭萬緒，其根本就是人的問題。這是最難解決的，但是也是必須解決的。這也是古今中外一個難題，足見其重要性。人心難測，人心不古，一人難稱百人心。沒有大的智慧，怎麼能解決好，怎麼能有清平世界，朗朗乾坤。

我個人以為，聰明和智慧這倆個詞的理解不在一個標準線上。也就是說，聰明相對於智慧是有差距的。這是個人理解。

如果這個問題，這句話成立的話，聰明和智慧就是一枚硬幣的正反面了。按照這個邏輯思考這句話，我是這麼理解的，聰明是指耳聰目明，善於觀察，動手能力強，加上勤于思考，對於自然科學再有興趣，就可以深入的學習和研究；智慧是指心思敏銳，能夠看到問題的深處，可以提出多種方法的解決方案，並且找到最佳的途徑，在人文科學領域就會有所建樹。

其實在這倆個領域中很少見到用聰明和智慧等這樣的詞來形容其中的翹楚。

我們只是根據成人對孩子的評價，來決定或者提供建議給孩子進入到這倆個專業的後續學習中。

個人理解吧，僅供參考

也許，題主的意思是聰明的人擅長學理科，智慧的人擅長學文科。也許是把偏理性的人當聰明人，把偏感性的人當智慧人了。

這樣說的話，大機率下是可能的。

在中國傳統預測學中，四柱中把正官當感性，把偏官當理性，對應小孩的學習天賦，有七成的吻合性。

曾經核對某小孩的四柱，有偏官無正官，學習成績一直是理科強文科差。忽然發現某年反了，原來是流年有正官。這年之後還是理科成績強於文科。

但是，有理性強而學文科的，出大成就的多，如毛澤東。

也有感性強而學理科的出大成就的，還差幾十年蓋棺定論哈。

但是，太多感性強的學生動手能力特別強。

區別偏感性人還是偏理性人，只看他們怎麼教別人。先展示講理論再講操作的，一定是偏理性人；而上來就手把手的教人，一定是偏感性人。

隨著打亂文理分科，選什麼主要看興趣，與聰明還是智慧的分類，沒關係。興趣是跨越文理科限制的。

回答這一問題，我們先區別一下這四個概念:自然科學和人文科學、聰明的人和智慧的人。

自然科學是研究大自然中有機或無機的事物和現象的科學，如天文學、物理學、化學、生物學等。人文科學是指以人的社會存在為研究物件，以揭示人類社會的本質和發展規律為目的的科學，如哲學、歷史學、文藝學、人際關係學等。

聰明的人我的理解是對待某事某物有著很好的想法和正確的邏輯思維，這些人的特點一般都在具有記憶力超強，邏輯思維理解能力強，立體空間思維強。智慧的人我覺得是透過生活的經歷磨鍊，對人對事物有種全新的認識，智慧的人主要以情感方面來判斷事物。

而天文學、物理學等自然科學都需要強大的記憶力，邏輯思維來學習。哲學、歷史學，人際關係學等自然科學需要以情感入手，對人生的感悟，人與人之間的正確相處，對事物的個人認識。

所以說聰明的人學習自然科學，智慧的人學習人文科學是有一定道理的。但這句話也不是絕對的。