一是比較懵懂的階段，這個階段大都是在聽，聽外界說話，偶爾能發出a.o.e的聲音，這個階段一般在6個月前。

二是語言初期，這個階段寶寶被輸入更多的語言後便開始輸出了，先是單個的字，然後是疊字，慢慢三個字，四個字，這個階段一般從6個月到1歲半開始持續到3歲。

三是語言發育猛漲期。這個階段的寶寶能準確表達自己的意思，語言發育好的寶寶甚至可以說成句的句子。

每個寶寶的語言發育都有自己的時間表，作為家長切不可盲目跟別的孩子比較，最美的聲音就是靜待花開的聲音。

《0—6歲，抓住孩子的語言關鍵期》就是開發孩子語言能力的指導手冊，幫助家長對0到6歲孩子更好地去發展和開發語言能力。

《0—6歲，抓住孩子的語言關鍵期》的作者是瑪格麗特.麥克萊根教授。教授在紐西蘭坎特伯雷大學溝通障礙系任教多年，在兒童語言發育方面有著30年的專業經驗。從書中內容推測，教授肯定有多年的觀察經驗或臨床經驗，因為書中關於孩子成長有很多微小細節變化，不是看書學習理論能夠獲得的。這也是我最看中這本書的地方。對我們中國人而言，唯一不足之處是內容是關於英文為母語的學習，而且專門有幾章的篇幅來講述英語學習的特點，這幾章的參考性不大。

《0——6歲，抓住還的語言關鍵期》有四個版塊對我們中國家長有用。第一是孩子語言發展的常見問題；第二是18個月內的語言發展特點；第三是孩子運用語言的能力；第四是孩子在語言的基礎上其他能力的探究和發展。本書一共的20章，每個章節都有詳細的家長指導方案。

首先關於孩子語言發展常見問題方面，家長對孩子總是會有很多擔憂。比如以前跟朋友聊天，就會問：“我孩子快2歲了，還不怎麼會說話，有沒問題？”“我孩子吐字不清楚，是不是舌頭有問題？”“我孩子智力沒啥大問題吧？”書上指出了一個關鍵點是孩子的聽力是否正常。即家長要關注孩子對周圍的聲音有沒反應，如果反應正常，那麼就不用太擔心。同理，在很小的時候家長要注意對孩子的聽力去做檢查，確保沒有問題。

其次關於兒童語言發展特點。嬰兒最早幾個月語言學習是聽和看，所以家長要在孩子面前說話交流。6個月前嬰兒有個重要的發展階段，就是語調的學習，他們會用高低不同的語調玩耍，為以後說話做準備。6個月到1歲左右的時候，嬰兒開始發音了，在真正開始說話之前，有一個“述行為”階段，就是孩子會邊做動作，邊有一些語言，比如“拜拜”會結合手勢。這個階段的孩子，可以給孩子唱童謠，遊戲，讓他們做簡單的事情，一起凝視事物等等。1歲到1歲半的時候，孩子終於開口說出第一個詞啦！無法預測這個詞是在什麼時候說的，或許是叫爸爸，媽媽或者其他，有時候他們會說一些我們聽不懂的話，有時候嬰兒會進入一個安靜期，突然有一天就開始說出詞語。這個時候家長要多描述，嘗試把他們說的詞用在句子中。

再次關於孩子運用語言能力的發展階段。孩子最初的50個詞是很緩慢的，一旦超過了50個詞，詞彙就突飛猛進爆發了。而孩子即使用一兩個詞，也完全能夠表達他們想要的意思，比如他們想吃什麼，想做什麼，不想要什麼等等。這個階段要多與孩子互動，觀察他們到底想表達什麼意思。再往後發展就是孩子會說簡單的句子，會用詞語來表達事物之間的關係，如這裡，那裡，上面和下面。孩子會嘗試把事物關聯起來，如“去誰家跟誰一起玩”。這個階段的家長要注意不特意給孩子糾錯，示範正確的句子就好，要不停的描述描述。

最後關於兒童在語言發展的基礎上，其他能力的探究。語言發展能力直接影響以後的其他能力，如數學邏輯推理能力、抽象思維能力等。3歲以後餓孩子會很喜歡問為什麼？會發生什麼？會不停重複的問下去。要對孩子有耐心，同時也可以考慮問他們什麼問題。孩子會對數字，體積等開始感興趣，會開始簡單的邏輯推理，家長可以跟孩子一起探索有趣的世界，開始做一些跟數字相關的遊戲。

總而言之，我認為這本書最大的優點是簡單可行，剛開始覺得太簡單以至於認為沒有太多含金量。但是慢慢深入讀進去後，發現孩子發展的每個關鍵點的細節非常到位，正是這些細節才具有很強的指導性。同時沒有太多的專業性詞語，除了對皮亞傑的一些理論有一些論述外，基本上任何一位媽媽通讀都可以掌握和操作。如果有人的孩子剛好處於0到6歲這個階段，可以對照這本書去實踐和感悟，比迷迷糊糊養孩子要好很多。當然這本書的不足處就是更適合母語是英文的孩子，如果能夠針對母語是中文的家庭，有適當的調整和修改更好。

第一階段 1歲前

出生~3個月 – 被動接收期 簡單音節階段

說幾個關鍵字吧，在哭叫聲中與人溝通、喜歡與人面對面的言語交際、視覺距離孩子面前25-30釐米；孕期6個月與睡前閱讀，比較好理解，這個階段新生兒父母應付最多和最擔心的就是孩子的哭鬧，所以每次孩子哭的時候，深深的呼幾口氣，先讓自己放鬆下來，你才能慢慢體會到孩子想跟你交流什麼，然後把孩子哭鬧的意義用語言描述出來“寶寶，是不是有點餓了？想吃東西了呀”，拼命的說話，一方面能夠緩解自己的緊張感，另一方面可以幫助寶寶理清楚自己表達的語境和語義的連結，延遲了他需要的滿足。最忌諱的就是媽媽一看到孩子哭，為了讓孩子不哭是掀起衣服直接餵奶，啥也不說，想想都覺得簡單粗暴。

4~8個月 –咿咿呀呀期 連續語音階段

再來甩一些關鍵字吧，能辨別語氣、語調和音色變化、出現尋聲反應、躲貓貓、近似詞的音節、 “語音玩弄”、能聽指令做模仿，這個階段我們跟孩子交流的關鍵點是說任何詞語的時候都要指向這個人或者物體，這樣孩子才能把語義和詞彙聯絡起來記憶，不斷刺激大腦突觸神經的連結，透過重複把短期記憶轉化成長期記憶。還有一個神秘武器，就是嬰兒手語！

看百科的解釋吧：嬰兒手語發明人為美國加州大學心理學教授Acredolo和加州大學嬰幼兒成長方面專家Goodwyn。嬰兒手語最初目的就是為了讓還沒有學會說話的孩子提前接觸與人交流。

在美國廣泛使用，併成為美國兒科醫生的標準"工作語言"。事實上，你的孩子天生就會使用一套他們自己的身體語言來表達自己的感受。揮動雙手，表示和大人說拜拜;用食指尖指向他們想要的東西;擁抱他們喜歡的人等等。這些簡單手勢無需解釋，每個人都可以憑藉直覺瞭解其含義。所以，在此基礎上發展起來的整套手語可以非常容易地被人接受，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關鍵一步。當然，最重要的還在於你可以不必絞盡腦汁去猜測小傢伙腦袋裡到底在想些什麼了。

第一：根據美國國家健康研究學會的研究表明：對比傳統教育的嬰兒，學習手語能夠顯著加快嬰兒學習語言的速度。

第二：智商透過交流和訓練可以得到不同程度的提高。 美國早年的研究發現，曾學習嬰兒手語的嬰兒，24個月大時的說話能力等於27至28個月大的嬰兒，到36個月大時說話能力與47個月大的嬰兒相若，至8歲時智商則高於一般小孩12分。

第三：讓孩子更能夠自信表達，更熱愛學習。因為他所表達的意思被我們理解，我們給予回饋後，會刺激孩子表達的更多，樂於並想要去表達。在孩子語言敏感期階段，相信誰都會喜歡錶達多的孩子吧。

到底什麼才是嬰兒手語，上傳個自己做的圖片吧，應該可以幫助理解：

好了，這下爸爸媽媽們應該樂此不疲的去了解嬰兒手語了吧！關鍵瞭解不是最重要的，重要的是去應用！去堅持應用！然後你就發現WOW！我的寶寶簡直是個天才！百度上50種常用嬰兒手語免費大放送，還等什麼，快去學！

第三階段 9~12個月 小話癆 言語模仿階段

關鍵字繼續走起來，這個階段開始模仿別人的發音，出現第一個有特定指代意義的單詞！這個階段我們的寶寶咿咿呀呀，嘰嘰歪歪，也許給你個驚喜，你會發現，他還能跟同階段的小夥伴用他的火星語交流。

如果你在孩子剛出生的階段就給他聽古典音樂，體驗各種音樂樂風，遊戲，那恭喜你，這個階段，你就能看的你的孩子樂於表達，肢體動作複雜，表情豐富，咿咿呀呀的開始隨樂而舞，而不是呆呆的看著你，或看著他。因為音樂提供了一種無語言的交流形式，讓孩子那些無法言喻的情感得以表達。

孩子在一歲之前不會講話，但是他能理解，會傾聽，會表達，所以我們要教會的是幫助孩子學會交流的能力！有了這個能力，孩子表達會更自信，更樂於社交。

孩子的語言發展都分哪些階段？

第一階段丨 0-1歲 語言發展的預備期　　

3-4個月嬰兒可以咿呀發音;　　

6個月模仿單音節聲音並分辨語氣;　　

8個月時已有子音和母音的組合，無意識的發“ba、ma、da“等音節;　　

12個月孩子做到喊“爸爸、媽媽”等簡單詞彙。

　　第二階段丨1-2歲 表達和詞彙的積累期　　

十八個月孩子基本可以聽懂各種指令，並用1到2個有意義的字表示需要;　　

24個月孩子詞彙增加，逐漸可以講出句子，可以用短語或短句進行交流;　　

36個月孩子能進行簡單的日常生活場景會話，可以表達自己的意圖和情緒。　　

第三階段丨3-7歲 語言發展的黃金時期　　

3-5歲孩子講話的邏輯性大大增強，可以準確表達自己的意思，喜歡編故事講故事，明確作出應答;　　

6-12歲已經入學的孩子透過學習獲得了更多的詞彙，逐漸可以使用抽象的語言思考問題，使認知和語言能力趨向成人。