這個是多方面造成的，不僅僅只是老師。

第一，現在的家長都有望子成龍望女成鳳急切心態，不想輸在起跑線上，本來只是一些差生在補想要提高成績，最後變成了成績好不能被超過也要去補的現象。

第二，學生在校時間縮短，課下有充足的時間去上補習班。現在不管是教育界也好，社會也好，家庭也要，都一再要求減負，要求減少學生在校學習的壓力，學校就只能縮短學生在校的時間，將更多的時間還給學生還給家長。但是多餘的時間裡，學生並沒有在家很好的學習，甚至會沉迷機電腦等電子產品，成績不夠理想，家長就需要求助輔導機構，以求孩子能擺脫手機電腦的影響，能夠好好學習，成績有所提高。

第三，近些年來，教師的專業技能確實有所下滑，並且教師的更新速度非常快，甚至一個學期一個老師，每次換老師都能引起不同學生的不適應，成績必然有所影響。於是也只能求助輔導機構。

基於家長對孩子教育的重視，以及他們的急切心態，再加上學生的課外時間充足，於是課外補習機構應運而生。

有需求就會有市場，而學校老師被禁止參與到這個市場中，那社會上的機構就各憑本事吃飯了。

有能力有名氣的老師，學生和家長都會慕名而來，收費高也是自然的，而業務能力差的老師，相信他的學生也會越來越少。因此在有市場有需求的情況下，補習機構賺得滿盆滿缽就很正常。

在這種情況下，對於富裕的家庭無所謂，而對於一般的家庭就會有些吃力。

現在是知識付費的年代，想要有所收穫，就必須要有所付出，如果你認真學習，就不用付這個天價補課費，如果你不認真學習，那你要付出的就是這些天價補課費。

現在聽首歌都還要錢呢！

關於天價補課費我想說的是，這不是開始，也不是結束，並且以後補課費只會越來越高，所有的教育改革都是扯淡，越改補課費越高。

高考制度不改，考大學還得靠分，誰的分高誰就能考上好的大學，所以輔導班是剛性需求，家長為了孩子的未來會不惜一切代價的報補習班，並且越好的補習班價格越高，而家長為了孩子一定是優先選最好的補習班，所以輔導班與時俱進都會加大投入讓自己變得高大上，最後這些錢都會是家長買單。這幾年教育改革都是圍繞減負做文章，這就是使得學生在校外的時間增多，那麼上輔導班的就要比不上輔導班學習時間多很多，成績也要好很多，家長為了孩子的成績不得不上輔導班，既然上輔導班的這麼多了，輔導班自然會提高收費。

這幾年國家嚴禁教師從事有償家教，也是天價補課費的原因，雖然現在全社會都反對在職教師從事有償家教，但是你不能否認，有在職教師從事有償家教的時候補課費沒有像現在一樣變態的高，現在在職老師不讓幹了，而社會上好的補習班就那幾個，當然會漲價了，並且國家禁的越嚴，補課費就會越高。

以後輔導班會成為由少數人壟斷的暴利的壟斷行業，第一步國家打擊在職教師有償家教，社會上會出現大量的輔導班。第二步國家會嚴查輔導班，規範輔導班市場，大批的輔導班會因為不合格而被取締，第三步國家會給少數人頒發資質證書，有資質的可以辦輔導班，沒資質的不能辦輔導班。那麼能拿到資質的要麼是有錢人，要麼是有關係的人，不管是那種人都會攫取高額利潤。現在已經走到第二步了，不出五年就會走到第三步，到時候窮人家孩子只能接受基礎教育，富人家的孩子花錢買知識，就會出現階級固化，到時候窮人永遠是窮人，富人永遠是富人。

我要說現在補課費確實高，那這是造成的呢？一方面，家長望子成龍望女成鳳，他們巴不得自己的孩子是班級的第一，他們不想自己的孩子落後。我作為一個老師又是家長，我也是這樣希望的。（但我孩子沒補課，雖然也有某一科沒學好）另一方面，也不排除個別孩子自己願意去補課。這樣就催生了校外輔導機構。任何事情都是有因有果的吧

哈哈所謂的“天價”，說白了就是口袋沒錢。

你結婚時沒人逼你去買磚戒，你完全可以買黃金鉑金，再不行買銀的也是可以的呀。

補課也是一樣，市場經濟，價格必然是供需體現的，從來沒人逼你去哪補習。

如果你瞭解，部分有實力的品牌中小學課外輔導機構裡的名師，年薪起點是一兩百萬的時候，你就不會說天價了。

沒人逼著你去上天價課，摸摸自己口袋，隔壁480塊錢一學期上16次課的機構也還是可以的嘛。

總覺得部分人類，借這次四部委的政策：煽風點火。

其實天價補課費真的很坑。

作為大學生，深知其實很有一部分補習機構的補課老師，都是出來兼職的在校大學生而已。天價補課，教不教得好是一回事，機構中間賺取的費用，甚至比補課老師賺到的費用高很多。

而這些天價補課，很多時候補課其實沒有針對性，甚至沒有章法，毫無條理。很多時候，這些補習老師甚至不會備課；把學會的再教一遍，不會的還是不會；教到一半不教了，這些事都是常有的……

天價補課，也許確實有一些用處，但是更重要的其實還是學生自己學習態度端正來。端正了學習態度，找到了學習方法，自己學會查漏補缺，其實沒有必要找補習機構補課。若真的不會，請教學校的老師和同學便是了。

“天價”補課費的背後透露出一個大家都不願意面對的事實：教育已逐漸成為奢侈品！越來越多的家長會承擔不起高額的教育費用。

在中考、高考指揮棒下，素質教育成了口號，應試教育卻紮紮實實、越演越烈。人人都知道出了問題，卻沒有人敢喊停。為了爭奪有限的優質教育資源，家長們無不卯足了勁。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子――這是絕大多數中國家長的真實寫照！有條件要上，沒條件創造條件也要上。為了孩子能夠接受好的教育，有個好的將來，催生了高價學區房，高額補課費，這一切無不彰顯著中國家長的瘋狂。在補課的劇場效應下，請問那個家長有勇氣敢於對補課說不！反正我是不敢。

天價只是開盤，你不還盤、不接盤不就得了。有些人最好是又要馬兒跑，又要馬兒不吃草，這樣做太不厚道了，也明顯是違背規律的嗎。

補課費再高，你不去補，與你何干？你有何損？

補課費高，自己承受不來，卻又擔心別人的孩子補了，佔了先機，搶了你孩子的機會？這是另外一個問題：教育資源分配的不均和上升機會的不公，這不是補課這一行的責任，相反，他們是想方設法，急你所急，想你所想，為你開啟另一條渠道啊！

原來學校裡有假日活動的時候，有許多的家長舉報者，說學校的種種不是，結果假日活動就被取消了。每個學生一個學期收一到二百的錢，可以每週補半天的課，這種天上掉餡餅的事情還要去吵鬧舉報，結果活動被取消。現在回過頭來看，原來是自找的啊。各位怎麼想？

本人認為，教學的本質是教師針對教材教綱與學生的特點進行的一個再創作的過程。最高理想是教學設計，最低要求也要備課寫教案。但本人認為備課寫教案是消極的，教學設計是積極的。而補課的老師未必能雖然是一對一，但好多補課老師都是大學的在校生。也許學習成績一流但缺少備課這一環是教不好的。你不知道教學設計要耗費多少的時間與精力，只知道為了孩子好。於是辦補習班的樂得掙那份錢，家長樂於操那份心成了你情我願的事。補課費也就水漲船高！這不能歸罪於老師

“天價”補課費，可謂是教育亂象。學習是一個循序漸近的過程，沒有一蹴而的好事，學習成績需要積累，一口吃不出大胖子，再厲害的老師也不可能將一踏糊塗的學生短時間教成優秀學習，我們的認識要遵守客觀規律。所以家長們不要盲目聽風，盲目崇拜，推波助瀾，造成教育亂象。比如很多家長讓孩子上什麼包過班，價錢很高，你知道包過班內幕嗎？我也是聽內幕人員講的，包過班除了收錢多以外，沒有什麼特殊法寶，以包過為引子，還考不上退款等，吸引家長眼球，大家都來報名，即使都考不上，他們也不虧什麼，也幾乎不會出現這種情況，只要有一個一般都有一部分考上，他們就賺發了。其中不泛有一部分學生什麼補習都不參加也能順利考上的，家長不放心，多花冤枉錢。說句家長們不中聽的話，補課亂象的根源是你們家長，家長都不出錢，還有亂補現象嗎？