兒童的潛力具有無限的可能性，我們不必急於把孩子的興趣固化下來，當特長去發展，現在好多父母早早地制定了孩子的興趣，甚至確定孩子未來的發展方向規劃好，孩子的人生道路，還以為這是為孩子好，其實那是限制了孩子的發展可能性。

學不學不存在問題，問題是父母內心和機構和機構魔化，學是增加學習興趣長見識是沒錯的，但是學習的目的性太強會被不真實的目的性帶走該有的學習目的。個人認為，六歲以前的學習都應該以好玩為主，不要強調做作業該有的結果，父母一般會覺得我為付出了金錢，你就應該寫出什麼樣的成果逼迫孩子學習，這樣會撓亂孩子該有的學習熱情。

我覺得應該根據孩子自己的興趣選擇，就我個人意願來說我會選擇一些將來會對他有幫助或者能讓他生活多姿多彩的興趣班，但我會讓他自己選擇，不過對於目前他的認知理解或許你期望的他都不會選，那也無妨，畢竟幼兒時期的興趣決定不了孩子的一生。而且孩子現在還小，不必要求學得好不好，只要感興趣能堅持就好。

其實幼兒階段的孩子，對社會充滿感知和求知慾，對陌生的事物非常好奇，似乎對一切都感興趣，卻不明白什麼才是自己真正的興趣，可能今天喜歡繪畫，明天又愛上圍棋，可以讓孩子隨心所欲地去接觸自己喜歡的事物，不必要求一定學有所成，無法堅持時可適當放棄。

學前兒童可以考慮報興趣班，在孩子還沒有課業壓力時培養一點興趣愛好是不錯的，但不要盲目報班：

1、報興趣班當然首先考慮孩子的興趣，如果孩子壓根不喜歡，那還是儘量別逼孩子。

2、報興趣班要考慮家庭承受能力，不能看哪個高大上就拼盡全部去跟風，為了個興趣班把家庭生活搞得捉襟見肘的，一家人都不開心就不好了。

3、報興趣班還得考慮孩子的承受能力，給孩子報很多個興趣班，家長孩子奔波於各個興趣班之間，家長累孩子更累。而且學習太多，很有可能是每個興趣班都只學了點皮毛，不值得。

總之，報興趣班要量力而行，不要盲目跟風。至於輔導班，我個人不建議學前兒童為了搶先一步而報班，活得太累，別人的童年是美好回憶，你的童年在上班。

如果孩子有喜歡的特長，建議可以報個興趣班，建議不給孩子報輔導班！

隨著社會水平的不斷提高，家長對於孩子的教育也隨之提高了很多！很多媽媽在胎教的時候，就會給孩子聽一些高雅的音樂和故事，更何況孩子出生了，家長更得好好培養孩子了。

很多家長看到身旁的人給孩子報很多輔導班，怕自家孩子輸在起跑線上，也不管孩子年齡大小、喜不喜歡、適不適合，就會跟風，也給自家孩子報各種各樣的輔導班！

其實學齡前兒童，本身剛上幼兒園沒多久，幼兒園生活還沒適應好，自身各方面能力還沒發育完全，就給孩子報那麼多輔導班，真是沒必要，對於孩子來說根本沒有幫助！相反，有時候還會產生副作用！

如果家長真是怕自家孩子啥也不學，會沒有面子的話，家長可以根據孩子的興趣來給孩子報個興趣班！

興趣班，顧名思義就是感興趣的輔導班，那麼這個感興趣不是要家長感興趣，而是要孩子感興趣，有興趣。所以家長再給孩子報興趣班的時候，一定要採納孩子的意見，不能盲目的、根據身邊人的意見來給孩子報興趣班。

到時候如果報了孩子不喜歡的班，孩子就不想去學，有的孩子即使被家長逼著去學了，也沒有認真學下來，沒有達到讓孩子學習的目的！這就有點得不償失了！既花了錢又沒達到目的！

孩子上個興趣班還是比較好的。比如舞蹈、繪畫、鋼琴等等，孩子學了這些東西在幼兒園都能用到，幼兒園搞活動的時候孩子都可以參加。孩子學習這些東西會提升自身的氣質，當孩子會一樣東西，並且能用到這些東西的時候，孩子就會變得非常有自信。所以學個興趣班對於孩子還是有幫助的！但不易報太多興趣班。

輔導班我們都知道，就是讓孩子學一些漢語拼音、加減算式、英語等內容，這些對於幼兒園的孩子來說還是有點難度的，容易給孩子造成壓力！所以不建議讓孩子上輔導班！

學前孩子可以適當參加興趣的培養，可以透過興趣培養擴大孩子的社交以及引起孩子的好奇心，家長朋友要注意不要以大人標準來衡量孩子學得如何，一定要成家成才，重點在於過程的浸泡。另外，教輔類的就不建議咯。許多家長怕孩子輸在起跑線上，尤其是幼升小，會提前學習許多一年級要掌握的知識點，其實短期來看似乎提前掌握了學習輕鬆，但往往因為提前學習了，到孩子正式學習時容易表現出不重視的情況，會覺得我都懂了，不用學了，這對接下來的學習習慣培養十分不利。

“快樂教育”是碗毒雞湯，英美精英階層的孩子都在私立學校。香港精英階層的孩子3歲就要學會握筆寫字。 國內一線城市的公立學校一年級開始教英語。

這個世界上，沒有任何一項知識和技能，是可以毫不費力就能獲得的。

其實現在這也是我迷茫的一個問題，我們這樣的家長可能真得是被綁架上興趣班，因為周圍的孩子都在上，如果我們不上，反而像是另類，再加上孩子也會比較，其它孩子都在上興趣班，就我不上，其它孩子都會，就我不會，一來二去，反而會把孩子的自卑心給激發了出來，所以就當是讓孩子一週上一次課玩吧，出於這個心態，給孩子報了個舞蹈班，但沒想到孩子真是感興趣，只上了一節試聽課罷了，每天晚上回來都練習，而且很認真，還很盼望著下次去上課，所以根據每個孩子具體的情況來定吧，如果真是喜歡得不得了，且能堅持下來的話，就報一門也無妨。

喜歡學就報嘛，不喜歡學不就算了，也沒必要說一定要學到什麼東西，享受這個過程孩子開心就行了。沒上小學的時候時間多，總要找點事情做咯～

都說不想讓孩子輸在起跑線上，其實爸爸媽媽才是孩子的起跑線，平時爸爸媽媽的一言一行都在影響著孩子，你可以直接問孩子想不想去輔導班，孩子不想去補習班不要強迫孩子，畢竟，興趣才是最好的老師，家長可以詢問一下孩子喜歡什麼，比如舞蹈、美術、播音主持等等，但千萬注意一定要和孩子多交流，要讓他願意去，不要強迫他去。

相信問到學齡兒童要不要報興趣班和輔導報的父母們，大概是想豐富孩子的 業餘活動，順便可以學一門技能，不要輸在起跑線上。父母童齡階段沒有做 過的事情，總是想讓自己的孩子試試，這個想法是很好的，但是也有弊端， 做父母可以考慮一些。

1、孩子在家太閒沒事幹，要麼整天在外邊玩耍，要麼宅在家裡看動畫，甚 至玩手機，看到別的小孩上興趣班，很多父母也想讓自己家的小孩學學，這 種想法挺好的，至少學畫畫、練毛筆、學算數鋼琴、跳舞比整天浪費閒餘的 時間好在學習可以培養孩子的注意力，有利於兒童的智力開發，提高動手能 力，孩子也能在興趣班，多認識一些興趣相投的好朋友，有共同話題聊。

2、現在網上大把反對學齡兒童上興趣班和輔導班，主要是很多父母把這個 看的太重要，甚至形成命令式，捆架式的要求孩子去學習不感興趣的藝術輔 導班。這類父母需要注意啦，報班首先要知道孩子的興趣愛好，或者通俗一 點來說，孩子在哪個方面學的更開心才報班，不能盲目按照父母的喜愛，期 望來。

如果實在不知道孩子喜歡什麼，課餘帶孩子多參加學齡兒童類活動，或者選 擇幾樣嘗試報幾科，看看孩子的是否感興趣。不要著急報班，畢竟孩子還小 ，等孩子再大一點，看到別的小孩在某方面特別優秀，也會主動提出自己也 要學一點技能，孩子主動提出的班科，孩子也會學的超級棒。

兒童學齡前的3-6歲這三年，是各種能力發展的最快的時間段。

就像沒有到該結婚的年齡，而只有遇到想要結婚的人。興趣班和輔導班沒有該不該報，只有孩子喜歡不喜歡，這樣才叫興趣班。

家長可以從日常跟寶寶在一起的時間多觀察孩子，他對什麼感興趣，或者對什麼表現出異於他這個年齡的優越，這時候家長就可以嘗試和寶寶溝通，或者帶寶寶去相應的興趣班試聽，感受，如果孩子可以接受的話，那麼當然是可以給孩子報興趣班的。前提一定是孩子要從自己願意，喜愛的角度出發，去自願的選擇這些興趣班。

其次，如果孩子對什麼事情有非常大的興趣，而帶孩子去興趣班感受之後，孩子很反感，那麼這個時候家長就一定不要再強迫孩子了，不要從家長自己的角度出發想讓孩子去興趣班，讓孩子的愛好發展的更優秀，如果這樣，就徹底毀掉了一個孩子的興趣愛好和特長。

總而言之，言而總之，沒有該不該，只有孩子喜歡不喜歡，願意不願意，切記，不要想當然的讓孩子“被上”興趣班！

在這個快節奏而焦慮的社會里，焦慮的父母恨不得手上拿著灌輸筒，把自己擅長的或知道的，把所有能想像到的十八般武藝、人生八大雅等等，一針就能傳給孩子，讓他們能像孫大聖般會七十二變，無所不能！

學前兒童，六歲左右的孩子，對這個世界充滿了好奇，對周圍事物都有著極其強烈的探知慾，正是開發大腦的大好時機，不應該被困在興趣班和輔導班裡。

“父母之愛子，則為其計之深遠。”這種深沉的愛可以理解。但人這一輩子很長，不應該只為學習而生。父母為孩子計之深遠的方式，也不只是去輔導班或興趣班。

我認為，比學前兒童上輔導班更靠譜的是對孩子行為習慣和品性的培養。

培養孩子良好的生活、衛生習慣和獨立生活能力；教導孩子在生活中要以禮待人、誠實守信等等這些方面的教育，都是從父母的言行舉止潛移默化到孩子的生活中去，而不是簡單粗暴的說教就能明白的。

學前兒童，正是智力開發的黃金時期，不應該把智力開發限於傳授深奧的科學知識裡，而是發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力。這些綜合能力的培養，都離不開社會、大自然，還有用心陪伴的家長。

親愛的父母們，在培養孩子的過程中，千萬別拔苗助長而誤了孩子哦！