讀書並不是量多少，關鍵是能吸收多少，讀書之後能不能生髮出自己的一套思維體系，可以從讀過的書中悟出多少有價值的東西，正所謂學而時習之，不亦說乎…… 又比如，溫故而知新……

讀多少書絕不是恆量一個人文化水平的標準，充其量是恆量知識水平文化的屬性不多說了，一個沒有讀過書的人，他虛心向有文化的人學，向社會經驗學，從生活工作的點點滴滴中日積月累出自已的認識，自已的感悟，反過來指導自已的言行，加上自已努力看書識字自學用功，這時候，我們或許可以說他缺少文化知識，但不可以說他沒文化。只是他缺少狹義的文化，擁有的是廣義的社會的文化，他仍然不失為一個大寫的人！/

讀的書多，並不和有文化成正比！一個人有文化的標誌是：明事理，懂得多！而最重要的是明事理，所謂的明事理就是透過讀書，我們掌握了認識自然，認識社會，為人處事、處世的更多更好的方法和原則，以便我們可以更好地做人，做事，從而更好地立於人世！

1，讀的書多，不代表就有文化。還要看你是否消化吸收了，是否能在行為舉止各方面體現出你的文化修養。

2，有文化。永遠是一個相對而言的事。比如大家都不識字，你識字，你就是有文化。大家都會寫詩，你卻只會背詩，你也不算有文化。

所以呢，有文化，還包含另一種意思，你的文化程度在人群裡，要處於上游水平才算有文化。

我來回答。

首先，這個問題，

沒有固定的答案。

莊子說：

吾生也有涯，而知也無涯。

以有涯隨無涯，殆已。

翻譯過來就是：

我的生命是有期限的，

但是知識是無限的，

以有限的生命去追逐無限的知識，

我要累死了（這麼做很傻*）。

但是，這只是莊子的玩笑話。

如果都這麼認為，

大家都不要活了，

因為每個人最終都要死去，

就算你才高十鬥，

詩成三步（曹子建詩成七步），

最終還是要死，

文盲最終也是死。

那刻苦學習還有什麼意思？

其實，道理不是這樣的。

每個人的生和死是一樣的，

但是生死之間的過程，

卻千差萬別。

生命真正的意義，

就在於這千差萬別的過程。

所以，讀書是沒有止境的，

讀多少書，也不敢自詡為自己就是有文化。

學海無涯，

活一天，就要努力思考一天，就要努力讀書一天。

尼采曾說：每一個不曾迎風起舞的日子，

都是對生命的辜負。

其實，每一個不曾讀書思考的日子，

何嘗不是對生命的辜負？

最後，讓我們以胡適先生在《談讀書》中的話共勉：

怕什麼生命有涯而真理無窮，

進一寸有一寸的歡喜。

要回答這個問題，首先要搞清楚什麼是文化！

什麼是文化？文化是一種智慧！文化是人類在社會實踐過程中頓悟出的解決問題的智慧！而題主的提問顯然是把知識和文化混淆了！在學校或者讀書學到的只是知識！什麼是知識？知識是一種技能！這種技能可以透過學校這個生產流水線照本宣科的教出來！而文化不能，文化只能頓悟！所以有的大字不識者是有文化的，而有的縱然是博士畢業也未必有文化，它們並不矛盾！從這個角度來說，讀書而不頓悟，找不到解決問題的方法，無論讀多少書，都不能說是有文化的！

知識不等於文化，看書多少不能作為衡量文化的標準，但是不看書是不可能有文化的，文化，文明華育。而好的書籍，是人類文明的傳承及表現的載體。有文化，不僅僅需要有知識，更需要具備與知識配套的道德修養、行為舉止。

讀書和文化有一定的關係，但並不代表讀的書越多多就是文化越高！

弟子規中就有說：

“不力行但學文長浮華成何人

但力行不學文任己見昧理真

讀書法有三到心眼口信皆要”

什麼意思？

只懂得書本的道理，不知道按書中的道理去實踐，只能使自己華而不實，將來長大後，也不知道會變成什麼樣的人！

但是同樣相對地，如果只重力行，對於學問卻不肯研求，就容易執著自己的看法，而無法契合真理，這也不是我們所應有的態度，比如現在很多創新思維和認知，很多人沒有學習只按照以往自己的意見去武斷的取捨，就變成了傲氣和落後！

讀一本好書，不僅是為了應付考試或是打發時間，一定要除了眼，還要用心去體悟，用口去誦讀，用行為去實踐！這才會有好的效果！

新聞中有提過一個大學生（書讀得不少了吧？）

為了跟父母要錢對其二人打罵，父母貧窮，第二次沒能拿出錢，於是大學生扒了母親頭皮，挑了父親腳筋！我們能說讀的書多就是有文化嗎？

這個大學生連最起碼的“孝”文化都不懂啊！

還有太多讀書多的人做出了一些四禽獸不如的荒唐事！

所以我認為，讀書學習是非常有必要，但是不去把它運用在自己身上，就是無用！

而且特別強調一定讀好書而不是荒唐書！

首先你該明白，什麼才是文化。

文化是一種傳承，是對自然和萬物的理解，是一種對人對事的人生態度。

記得很火的大帥語錄嗎？

江湖不是打打殺殺，是人情世故。

江湖如此，文化也是如此，文化也是閱盡天下之後的昇華感悟，是待人接物的準則。

孔子言，七十為所欲不逾矩，為何？

知行合一罷了，把所感悟化作生活本能，這就是文化。

所以文化與讀書無絕對關係，與學歷更無牽扯。

自古無情都是讀書郎，仗義全是屠狗輩。

活得久，想的多，看的透，這才是文化。

讀書與文化沒有必然聯絡。讀書，是學習資訊。文化，是實踐，一種應對生存困境的本事。文化實踐的方式，是精神層面的，解釋層面的，所以，文化的本質是為應對生存困境而建構出來的一套解說系統。

首先，從書的角度來說，書也有好壞劣質之分，有的書只不過是迎合時代潮流的一時之作，沒有實質性的思想，終究會被遺忘在時光中，而有的是歷經歲月考驗後的經典書籍，飽含生活的真理。所以，讀書的多少不在於量的積累，更重要的是要有質的提升，選擇好的書籍才會有文化的進步；

其次，從文化的角度來說，這是一個抽象的概念，在小學生面前作為初中生的你或許有文化，在高中生面前作為大學生的你或許有文化，這都是一種相對的概念，所以，文化沒有盡頭，只有相對參照來說，我們能做的，就是認識自己，不斷提升；

最後，從讀書的方式來說，儘管你讀了很多書，看了很多經典書籍，但是，如果都只是走馬觀花，純粹性的為讀幾本書而讀書，那樣就沒有什麼實質性的收穫，更別說文化思想上的提升，所以，讀書的方法也很重要，比如一本書，我們可能需要讀兩遍，第一遍就是通讀，掌握脈絡，主旨，等到第二遍考慮段落思想，寫點自己的讀書筆記最好，這樣才會有收穫。

讀書為博文增識，提升智慧。那麼如果生而有之，讀不讀書，讀多少書都不是問題。看待問題不在於你讀書多少，而在於你思辨能力，解決問題在於你判斷與手段，執行力。讀再多書人云亦云，臨事忘機坐失機會也是一般。反之，讀書的目的就是為了上面的結果，不在多，而在悟。

書讀多少都不能證明有文化！有沒有文化不是以讀多少書為標準的！文化是一個很深的概念！……文化是格局、是人格、是心胸、是心性、是涵養、是智慧、是境界、是能力等綜合素質的體現♥♥♥

多讀書可以提高一個人的文化素養，但一個人有沒有文化卻不完全是由讀書多少決定的。

我們通常說一個人有文化，是指他的知識水平高，同時也是誇他有素質，有涵養。所以有文化，重在德，其次是智。

如果有人滿腹才學，卻不務正業，甚至利用所學為非作歹，我們絕不會說他有文化。

所以要多讀書，讀好書，傳播正能量，做一個正直善良的人

有文化和讀書多少並沒有本質的聯絡！

讀書多，但不能把書中的內容應用到生活中，讀再多的書也沒有實際的作用。而沒有讀過書的人，如果能從生活當中理解生活的本質，同樣可以把生活過得非常好。能把生活過得很好的人，就是有文化的人，文化最終的目的是要幫助我們提升改造現實生活的能力。如果想要提升我們改造現實生活中的能力？什麼樣的人能夠更好的改造社會？那些掌握了事物發展規律的人，這些人知道順應規律去做事兒，順勢而為，結合更多的社會力量讓更多的人受益。那如何才能理解事物背後發展的規律呢？這就需要透過閱讀各個領域的經典著作來了解包括人文、歷史、社會、地理、人性、經濟等領域的經典著作，再將這些著作的核心思想落實到現實生活中，在實踐中檢驗。多看看《毛澤東文選》，透過毛主席一生的經歷，能給到我們巨大的人生啟示！

不斷的將以上的行為迴圈往復，這就能夠有效地幫助我們去檢驗和理解社會是如何運轉的，經濟是如何運轉的。當我們對所處的大環境有了越來越深刻的理解後，就能夠結合自身情況定位自己，找到自己在大環境當中生存的方式方法。這樣，不僅可以在社會上安身立命，得到財富和聲譽，同時還可以為社會創造價值，為社會的可持續發展做出貢獻。希望更多的朋友可以一起閱讀各個領域的經典著作，不斷的完善我們的知識結構，提升我們洞察力，提升我們改到現實生活的能力。追求可持續的成功。

閱讀經典，獨立思考，理財理人生。

我覺得第一要讀書，第二要把讀書的內容與實際結合進行應用，第三邊應用邊讀書學習。從理論要實踐再總結到理論再實踐，反覆迴圈，這樣才可以。

並不是讀的書多就有文化，讀書和有文化並沒有直接關聯，書有好壞之分，讀書也有精和略之分。讀書是獲取知識，有文化是內心的品質。

讀書的目的有三個獲取技能，解決問題，追求真理。要說文化只有追求真理這一條才能算得上有文化。所以有人是有知識沒文化，相反有的人即使沒有讀過多少書，透過有限的書中領悟到真理。

讀很多的書，擁有很多的知識，跟有沒有文化，完全是兩碼事。

關於什麼是文化，我最欣賞的回答，是作家梁曉聲的四句概括：

1、根植於內心的修養；2、無需提醒的自覺；3、以約束為前提的自由；4、為別人著想的善良；

吳小閒講過一個故事，

一次，他和老總去談業務，午餐時，便在酒店點了一桌子菜。

老總依然笑著回答：免費的我們也不要了，吃不了浪費。

飯畢，老總將剩菜打了包。

回公司途中，老總將車子開得很慢，好像在打量什麼。

吳小閒正納悶呢，老總把車子停了下來，拿起打包好的食物，下車走到一位乞丐面前，雙手遞了過去。

什麼是文化？這就是文化，文化是根植於內心的修養。