首先要不斷努力提升自己的教學業務水平，盡心盡責的對每一位孩子負責，剛孩子們都能學有所成學有所獲！完成自己的夢想！這個時候老師的價值就得到了充分的體現！

在我們這兒，應該說老師的收入水平還是不錯的，剛分工的待遇也不是太差，加上現在好多年輕教師都是雙職工，小日子過得還可以，就沒有“居安思危”的感受了。

現在的老師都是大專生，好多小學老師都是本科畢業，所以對於教學生，他們認為儲備的知識綽綽有餘，大多數會安於現狀，不思進取。

但是社會在不斷進步，知識在不斷更新，安於現狀，不求實創新，也最終跟不上時代的步伐。

教育是一門藝術，不能侷限於書本。要想體現自身價值，教師需要在教育教學工作中不斷提升自己。

首先要認識到，不是學歷越高能力越強。現在好多大學生在大學期間所學知識不能直接運用與教學，要麼把知識講得太深，要麼講得太快，把握不準。不像以前的師範生，所學就是小學的教材內容，在教學中用起來會得心應手。所以老師在教學的過程中，還得結合實際情況，不斷學習，認真備課，才能更好完成教學任務。

其次是教學是一個不斷總結髮展的過程。教師要在教育教學工作中不斷總結，不斷反思，虛心求教，不斷完善自己，逐步提升自己的教育教學水平，成為學校的骨幹教師。

第三是教師要定期進行培訓。特別是現代教學的教學手段不斷變化，再也不是一隻粉筆一本書那麼簡單。要不斷接受更先進的教學裝置，運用得心應手，促進有效的教學不斷提高。教師也要在學習中不斷更新自己的教育理念和教法，開闊視野，放眼未來，培養與時俱進的人才。

不斷提升自己，可以採取自學與集體學習的方法。學校的教研會，各級組織的觀摩會，上級組織的說課評課活動都要積極參加，這樣才會使自己不落後，才會與時代同步。

做好本職工作，是最大的價值所在！

自己整理的，希望對您有幫助。

教師發展策略，實現自己價值！！！

- 新老結幫扶（新教師）

- 集體備課（把握知識點，重難點）

- 研究教材（各年級同類學科知識連貫性）

- 關注各類考試（把握知識點，掌握出題動態）

- 聽指導老師的課（模仿性成長）

- 聽同科其他老師的課（發展學科教學不同特點）

- 聽異科老師的課（完善不同學科教學的不同與優勢）

- 教研組內組織賽課（同年級優質提升）

- 校內組織公開課比賽（全方位教法提升）

教師提升自己的價值在於：一是要踏實認真教書，研究教材，研究課標讓學生能較容易掌握好所講授知識；二是透過努力能夠擔任組長，班主任，能夠將自己的教育理想落實到具體的學科組，班級，具體工作要親力親為，與教師學生同甘共苦，能採取有效方法提高教師教書能力、學生樂學勤學熱情，並透過磨合不斷修正自己的工作方法，比較容易提高自己的綜合能力，同時有較多的收穫感、成就感；三是不忘學習，時刻牢記教師職責，加強自己的業務能力，不忘教育初心，落實立德樹人，牢記育人使命！

教育問題是個太大的事了，水平有限。不能有太好的意見。可以學學一些宗教大咖。他們就是在讓人”向善”。

向上垂直轉型，建立自己的讀者群落，在自己的粉絲群裡，才會有教育經濟。

目前透過顏值變成產值的網紅，我覺得不會紅到哪裡去，網際網路上缺失的，是有知識有智慧型的網紅，這些可以從教師群體裡茁壯成長起來，也只有這樣，網際網路空間，才會風清氣正，才會朗朗乾坤。

教師，只是一個職業。

更重要的是：一種使命、一方引領、一個榜樣、一束光芒。

2019-8-22

多學習才能提升自己的價值，否則你經不住折騰。

教師法規定，教師聘任制的辦法由國家教育行政部門制定。國家教育行政部門還沒有制定，教師聘任制就炒得沸沸揚揚。先是湖南m丨羅，後是山西、山東青島，教育報也跟著吶喊助威。

這陣風下去後，又開始了末位淘汰制，此風來自南京。雖說不運動了，但整人的事沒消停。這不學生，學生家長已經開始造反了，全國今年出現了許多針對老師，尤其是班主任的案例…

不說了，好好學習提升自己，哪好到哪去。折騰到自己的時侯，還能痛快地說聲:此處不留爺，自有留爺處。

一是要有高尚的師德，按照習近平好老師的四條標準在教育實踐中身體力行，時時事事為學生作表率。

二是要有精湛的業務素質，有終身學習的習慣，要給學生一滴水，自己要有一桶水，這樣才能提高教育教學水平。

三是要有愛心，愛學生是核心，嚴管理只是手段，育之成才才是目的。做好了這些，教師的價值、地位才能提高，才會受到學生、家長的尊重。

樹人苗生萌中栽，

園丁耕耘奉大愛。

精修細作結碩果，

桃李滿世顯英才。

1.讀書並且是多讀書。我喜歡讀書是因為我是一名有溫度的教育人，是因為書中有我的詩和遠方。我堅持著用飽滿的情感去感染學生的感受，讓學生的心靈富足，體會到教育的溫暖和幸福。讀書對於教師來說，可以完善知識儲備，拓展專業結構，生成教育理念，構建職業精神，對於教師特別是年輕教師無疑是一條成長的最佳途徑。透過多讀書還可以保持正確的人生觀、價值觀、世界觀，遇到問題從而更好的解決問題。下圖是我日常的讀書素材。

3.努力工作，爭取更多外出學習的機會。作為教師必須要有“一桶活水”才能滿足學生的需求，那麼這桶“活水”從哪裡來了，那就是走出任教學校到其他學校去學習去自我增值。你會發現，你的思想開闊了，你的眼界寬廣了。

作為一名老師應該怎樣提升自己的價值？要回答這個問題就要先知道什麼是老師的價值？我個人認為老師的價值就是把我知道的變為學生知道的。

做為老師要提升自己的價值就要在課堂教學中不斷反思自己，提高教學效率；在管理學生時要注重藝術性，管控自己的情緒。

先說課堂教學。說到課堂教學就要說我們上的課。為了能上好課就要從每一節常態課開始做好。要想有提高，首先課前的準備自然是不能少，比如瞭解學情，確定教學目標等。另外，每一節常態課都要在課後做好記錄，可以是流水賬的形式記錄一節課的各個環節，並在一單元教學結束後做好總結。長期堅持我們的教學水平才會越來越高。

再說管理學生。在教學一線的老師都會有和學生生氣的經歷。我們自己要知道生氣是讓學生看的，但心裡不能真生氣。本來生氣是讓學生知道自己做錯了要改正錯誤，如果老師真生氣就很難控制住自己的情緒，有可能就會傷害到學生，同時也會影響到自己的教師生涯。就比如學生上課不遵守紀律或者是不寫作業，做為老師可以批評學生，可以在學生面前表現的很嚴厲。但是我們在心裡要告訴自己這些批評的方式只是手段不是目的，我們的目的是教育學生。還是要時刻提醒自己，長期堅持堅持下去，我們管理學生的能力才能越來越好。

如果我們能夠做到這兩點，就能夠提升自己的價值。

作為教師，要提升自己的價值，就要不斷學習，提高自己的業務素質。然後兢兢業業，培養出優秀的學生。

一、不斷提升，做一個教學技藝精湛的老師

說實話，教師是個良心活，要是安於現狀，用自己已有的知識來教學，也能工作得下去，但是，那自身就不會有什麼提高。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在教育飛速發展的今天，教師要給學生一碗水，自己要有一桶水的思想已經落伍了。要給學生一碗水，教師自己要有源源不斷的長流水。這就需要與時俱進，做一個新時代的老師。

作為教師，要不斷地學習教育理論，吸收先進的教育思想，及時更新教育理念。不要墨守成規，要積極投身於教育教學改革，研究課堂教學，提高課堂教學效益。發現教學問題，開展教學課題研究，使自己成為一個研究型的教師。

打鐵要靠本身硬！自己的教學基本功紮實，教學技能過硬，教學效果良好，也就提升了作為教師的價值。

二、教書育人，做一個同事肯定，家長滿意，學生喜愛的優秀老師

要提升自己的價值，就要在教學上有一番成就，既然當了老師，就成長為一名優秀的教師。成為家長、學生、同事口中的好老師，樹立身為人師的好口碑，這就是一種價值的體現。

要成為這樣的好老師，這一次己所教的每個學生的情況要了如指掌，才能做到因材施教，讓每個學生都能得到進步。要真誠地關心學生，無私為學生付出，成為學生的良師益友，要用自己的真心換得學生的愛心。

要成為這樣的好老師，要善於和家長溝通，做好家校聯絡工作，充分利用家長資源，讓家長和老師一條心，商議出最好的方法並達成共識，共同教育好學生。這點對完成自己的工作目標非常關鍵。

我的同事劉老師就是這樣一個不斷提升自己價值的人。她積極參加業務學習，在教學上是能手，不管是常態課、競賽課都上得好，教學成績在全市名列前茅。所帶班級班風好，學風良。關鍵是深得學生和家長的喜愛。有的家長說，希望第二個孩子還能讓劉老師教。劉老師還在市上內、校內培訓教師，開展知識講座，進行經驗交流，反響很好。在我心裡，劉老師堪稱優秀，值得點贊。

作為教師，能在同行中脫穎而出，成為佼佼者，這就是價值的體現。

總結語：要想提升自己的價值，就要有積極進取之心，立足課堂，不斷學習，不斷提高，持之以恆，默默奉獻。就能擁用高尚的師德，超強的業務能力，優良的教學成績，也就一定會實現自己的人生價值。