有人說：“孩子學書法的最佳年齡是什麼時候呢？有句話說得好：書法教育從娃娃抓起，也就是說，學習書法越早越好，早學早受益，遲學遲受益，不學不受益。有學習書法條件家庭的孩子4歲就可要開始學習書法了。

一、學習書法對孩子來說早比晚好。

從國人成功的事例來看，最早學習書法是當代著名女書法家孫曉雲，她3歲時就開始練習書法了，她出生在南京的一個書法世家，她爺爺是一位很出名的書法家，孫曉雲從小就受到家庭環境的影響，掌握了一些練習書法的技巧，潛移默化，如今孫曉雲是中國書法協會副主席，可見3 歲開始學習書法是可以的。

無獨有偶，經常看到河南南陽有一個3歲多的小孩在地上寫書法，看了他哪流利瀟灑的書法，許多成年人都會無地自容，怎麼一個3歲的小孩子就能寫出這麼好的書法呢？當然我這裡列舉的例子，可能都是有書法天賦的人，但可以得出這樣的結論，對於有的孩子從3歲就可以開始練習書法了。

二、孩子從4歲開始書法是最佳時機。

龐中華說：“硬筆書法是童子功，孩子應當先練硬筆，再練其他”。這是硬筆名家經驗之談，也是實踐的經驗，4 歲的孩子可以從硬筆書法練起，這樣可以為練習書法打好一定的基礎。

1、為什麼學習書法要從4歲就開始呢？這是因為現在的孩子興趣培養教育都提前了，大多家長是望子成龍，不少家長將3歲的孩子就送到興趣班學習了，作為孩子最當先學還是寫好字，“字如人面”，寫好字很重要，寫字是每個人一輩子都要做的事情，一個人將字寫好了，就會更自信些，這是因為“臉面”好了。現實生活中，凡是寫得好學生作文分都要得的高一些，人人都喜歡一手漂亮的字，漂亮的字就是一個人“臉面”。由此，寫字要從小抓起，4歲的孩子就可以學習練字了。

2、孩子越小學習書法越簡單、不會走彎路。眾人所知，許多成年學習有這樣的苦惱，就是在學習書法要改掉以前寫字形成的一些不良習慣，由於過去沒有按規範的要求練習寫字，使自己養成了不良之的寫字“頑疾”，要改也十分難。要是幼兒學習書法就沒有這個彎路了，可以直接從規範中學習書法，這樣就快一些、好一些，為什麼說學習書法要從娃娃抓起，就是這個道理。孩子學習書法越早就越沒有彎路可走，走是都是直路，是順當路，這就是學習要早的好處。

3、孩子學習書法要早也就是從實用性開始。學習書法有兩個作用，一是書法的實用性；二是書法的藝術性。小孩子學習書法主要是從實用性入手，孩子到了6歲多就要上學，上學期間小學生就要做作業，就要寫作文，天天都要與硬筆字打交道，因此，兒童期間寫好硬筆十分重要，這對孩子搞好學習是很重要的，早點學習書法，也是使孩子早受益了，難道這不是一件好事嗎。

三、為什麼說孩子4歲開始學習書法是最佳時間呢？

一是現代的孩子聰明智慧有這個能力學好書法，這是關鍵，也是現實。事實上，許多家庭有書法功底的家長都在這麼實踐，而且效果還很好。也許有人會說，孩子4歲開始練習書法是不是太早了，孩子的握筆和姿勢都難把握，這不是影響孩子學習書法的原因，4歲開始可以引導孩子有學習書法的意識，為孩子學習寫字打下良好的基礎了，這對孩子是最好的事情。

二是4歲到6歲這個期間，孩子沒有上學，有空閒時間學習書法。這期間讓孩子學習書法是一種輕鬆教育，快樂教育，使孩子更能有一個好心情學習，這對孩子學習書法更會有效些，如果孩子到了上小學期間再學書法，孩子學習的壓力就大了。一是小學期間有了學習任務，學習書法只能見縫插針，如此，使孩子既累也有壓力；二是孩子到了小學期間才學寫字，而現實中有許多孩子6歲前就很會寫字了，孩子覺得自己落後了，學習書法的壓力太大了，有時壓力不是動力，而上自卑和不自信，這樣對孩子學習書法是不利的，因此，孩子學習書法當是越要早越好，不宜遲，遲了受益就遲了。

結束語：一個人將字好很不易，正是不易，就要從早抓起，越早學習書法越順暢，沒有彎路可走，是直路、是順暢路。學晚了有彎路，沒直路，學習起來就難些。抓住孩子4歲至6歲這兩年功夫讓孩子將字練出一點基礎，這才是抓住了孩子的起跑線。有志向的家長不妨試一試！

這個沒有什麼特別的標準，只要不是特別小就行，能夠安靜坐下來，比如五六歲都是最好的年紀，我學書法的時候是自學的，也沒有專業老師教，從九歲就開始練習，也沒有系統學習，不過對我的生活影響還是比較大的！

我個人認為，小孩子學書法，在13歲以後。在他小時候，就給他看世界上最沒美的畫，中國古代最知名的書法家的書法作品，孩子的眼睛像照相機一樣，把這些都記錄下來，同時讓孩子讀經典，四書五經，把中國最智慧的書裝進肚子裡，道到了他十三歲的時候，根據孩子的喜好去培養，他因為從小在經典的環境中長大，即便成不了書法家，也能成為一個具有欣賞和鑑賞書法的人。

七歲之後最好，孩子寫字練習字早了，手指脊椎容易變型，因為孩子小，腦手還不協調，他們只是畫字，而且還影響視力。

古人六至七歲就可以入塾讀書，一入塾就開始寫毛筆字了。現代孩子先天基礎比較好，身體發育快，聰明伶俐，可以早一點開始學習。中國現代好多名家，三至四歲就開始學習了，所謂“先學拿筷子，先學拿毛筆”。現在公認水平比較高的孫曉雲，家學淵源，3歲就開始學習書法了。因此，如果想讓孩子在書法上打下紮實的基礎，4-5歲就可以開始學習了。

孫過庭《書譜》曰“學成規矩，老不如少”，培養孩子養成正確的書法基礎，入門非常重要。

現在有一種說法，孩子的身體控制能力不高，學書法可以從硬筆開始，這是我不認同的。從一開始用毛筆，可以培養好的筆感，起筆、收筆、提按，毛筆和硬筆是完全不相同的。

小孩從四至五歲開始學習，找一個靠譜一點的老師，學會正確的執筆、坐姿、運指、用腕、用肘，培養良好的筆感、紙感，以古賢為師，打下紮實的基礎，他的書法格調才會高，以後才有更大的上升空間。從小訓練，能較快形成筆感、紙感，中國書法是很玄妙的，全靠感覺和心悟。

至於，從楷書還是從隸書入門，這個見仁見智，個人建議，還是從楷書入門，特別是唐楷比較好。

孩子不管學什麼，一定要根據孩子的興趣，千萬不要逼迫。孩子的天性，今天可能喜歡這個，明天喜歡那個，這很正常，即便家長今天讓孩子學習書法了，改天可能會不喜歡而放棄。如果想讓孩子學習繪畫和書法，最好的辦法是多帶孩子去看看書畫展覽，給他現場講一些書畫特點和有趣的書畫故事，讓孩子自發的學習是最理想的。

一般孩子上小學後，認識字了，可以讓他拿起毛筆寫寫畫畫，多多鼓勵。

我認為，一個人琴棋書畫樣樣會一些，有好，至少給自己的業餘生活增添樂趣。有某些天賦的孩子，儘早發現，及時加以正確引導，輔導，培養。

當然，琴棋書畫幾項中，學會一種樂器，學會下棋（圍棋象棋等）比書和畫更有益處。音樂，可以陶冶情操，意境結合。棋類，可以開發智力。而畫畫，可以培養觀察，想象，審美能力。書法，可學可不學。電腦化時代，書寫顯得沒什麼用途了。孩子天性好動，活潑，不宜學，如果到老了，作為休閒修心養性，需靜養，揮毫有點用。

我個人認為，小孩子學書法，5-7歲開始最合適。

理由如下：

一、現在的孩子3歲多就進了幼兒園，邊學邊玩，到了五歲，對漢字有了一個基本認知，這個時候切入對書法的學習，有助於他對漢字及其結構的理解。

二、進了書法班，書法老師還會從書法的角度來解釋漢字的發展歷程，這非常有價值，有利於孩子理解漢字、熱愛漢字，甚至熱愛我們民族文化發展的脈絡和歷史等等，均有幫助。

三、這個時期，孩子的手腕非常靈活，思想單純，一經進入狀態，進步會很快。

記得小女兒初學書法時，書法李老師有一次在課堂上，講懷素草書《食魚帖》的發現過程，講得非常生動，既瞭解了歷史知識，又學習了書法的傳承，對她堅定走書法之路很有幫助。

四、我女兒是9歲開始學書法的，個人認為有些晚。為什麼呢？

到了9歲，孩子已進入小學階段，作業就比較多，這是中國教育的一大弊端。

只要孩子一進入小學，每個家長就開始頭痛！作業多，到了三四年級，更是如此，往後上了初中，能堅持練書法的，可以說少之又少。不是說孩子不願意練，是沒有時間練。

所以說，5歲開始練最合適，到了初中基本沒戲。

五、家庭條件較為成熟的，5歲之前也可以。

小孩子練書法，辛苦的是家長！！！車接、車送不說，因為孩子太小，知識儲備不足，理解就會有難度，手的協調能力也不夠，這時家長就得多陪伴、多講解、多一點耐心。

六、個人認為，孩子練書法，其實練的是他將來的氣質和一絲不苟的態度，做家長的千萬不要期望值太高。

有些家長，孩子學舞蹈，心中所想的，就是她將來在舞臺上怎樣怎樣表演；孩子學書法，就希望孩子將來在書法方面怎樣怎樣有成就，這些想法非常不利於孩子的成長。

我當初在培養女兒上，也犯過錯誤，有些急躁，後來才知道，孩子成長階段，家長適當引導，給她一個較為寬鬆的環境，最有利於孩子的成長和發展。

小孩子學習書法要把握兩點:

一是根據手部肌肉發育程度來開始學習書法，不可操之過急。

二是要在一定識字量的基礎上學習書法，不然無法進行教學。

基於以上兩點，我個人建議在6到8歲左右開始為宜。

我個人認為小孩只要上學基本能寫字了就可以步入書法課堂，他已經知道如何寫字了，剛開始學習書法也是教他握筆及書法姿勢基本沒容，但有一點是我們必須關心的，那就是小孩沒有耐心，沒有持之以恆的精神，當他開始學不排斥學習書法很有耐心的模仿著寫畫，那麼恭喜你，你的小孩很快就入門了，要知道小孩的學習記憶能力是很強的；當你的孩子學習書法很排斥的時候也不要著急，你先讓他了解這門課程學段時間後就隔開在不間斷的讓他寫這循序漸進的慢慢把他興趣培養起來。

小孩子什麼時候練書法都可以，只要能拿動筆就可以。小孩子往往記憶力非常好，學字非常快，模仿能力也很強。學習正統的楷書即可，不宜學習技巧性比較強的行草書。原因是孩子小，理解力有限，就算行，草書模仿得很好，也是機械的學習，並沒有真正培養他的興趣，愛好，反而因為學習中的枯燥無趣而影響到想象力空間和興趣的培養。

總結起來就一句話，讓孩子盡情的享受寫字的過程即可，無需要求達到什麼水準。切記！