自招已經沒有了，現在取而代之的是強基計劃。

強基計劃主要有這麼幾個方面的理解:

　　一是服務國家重大戰略需求。在當前全球化背景下，拔尖創新人才的培養成為提升中國綜合實力與國際競爭力的關鍵因素。“強基計劃”的實施是為解決服務國家重大戰略需求的高水平人才緊缺問題，以國家重大戰略需求為導向確定招生的學科專業，突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生，致力於為國家經濟社會發展培養緊缺的高層次人才，體現了引導大學主動適應和引領經濟社會發展的政策導向。

　　二是深化教育領域綜合改革。教育領域的改革是一項系統工程，包括教育系統內部各階段、各部門之間的協同，教育系統內部和外部的協同等。“強基計劃”統籌教育領域的多項改革舉措，包括“雙一流”建設、“基礎學科拔尖學生培養計劃”、“高校加強科技創新”、高考綜合改革等，在選拔人才進入高校後，探索本-碩-博銜接的培養模式，實現人才選拔與培養的結合；鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、整合攻關大平臺和協同創新中心等吸納學生參與專案研究，實現人才培養與科學研究的結合等，體現了深化教育領域綜合改革、創新人才培養模式的政策導向。

　　三是探索中國特色招生模式。新中國成立70年來，中國高校招生制度的改革呈現出漸進性和連續性的特點，日趨注重能力本位、綜合評價和公平公正等價值取向。“強基計劃”將高考成績作為入圍高校考核的門檻，改變自主招生“降分錄取”的做法，注重公平公正；將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等合成綜合成績擇優錄取，注重綜合評價；改變自主招生考核成績注重學科知識考查的做法，指導高校探索建立基於能力考察的筆試面試、實踐操作，注重能力本位等，體現了立足中國國情，完善中國特色現代考試招生制度的政策導向。

　　四是注重人才培養質量監測。一流本科教育是一流大學和一流學科建設的基礎，本科人才培養質量是高等教育質量保障的核心。高考綜合改革試點省份的探索表明，綜合評價招生實現了從單一評價向多元評價招生模式的轉變，高校教師與學生獲得感強，但學生的後續發展與綜合表現依然有待跟蹤。“強基計劃”實施重視建立在校生、畢業生跟蹤調查機制和人才成長資料庫，根據質量監測和反饋資訊持續改進招生和培養工作，重視跟蹤研究與資料基礎，有利於構建以學生為中心、持續改進的質量保障體系，有利於拔尖創新人才的選拔與培養，體現了質量為本、引導大學內涵發展的政策導向。

　　五是促進人才選拔公平公正。科學性與公平性是高考招生制度改革的重要價值取向，也是一對難以平衡的矛盾。自主招生政策實施16年來，公平性問題一直備受爭議。教育部實施“強基計劃”面對現實問題，積極迴應人民群眾的關切，著力解決自主招生工作中存在的問題，如取消論文、專利等作為入圍高校考核條件的做法，解決自主招生中申請材料造假問題；將高校考核安排在高考成績釋出後，解決高校提前“掐尖”的問題；進一步嚴格規範招生程式，建立更高水平的公平保障機制等，體現了促進人才選拔的公平性、實現社會正義的政策導向。

　　當然，無論是自主招生還是“強基計劃”的實施都不能迴避中國的基本國情。尤其是高等教育邁入普及化階段後，人民群眾對優質高等教育資源的選擇性需求與優質高等教育資源的不充分、不均衡之間的矛盾將會持續存在。“強基計劃”的實施既要解決自主招生存在的問題，又要探索一條中國特色拔尖創新人才選拔與培養的路徑，依然任重而道遠。

眾所周知，自主招生考試選拔的核心目的是對頂尖優秀學生進行篩選，因此自主招生考試難度有一定的區分度。然而，由於自主招生是高考的輔助，致使自主招生考核的內容基本上是在高考知識上的自然延伸。

一般來說，高校自主招生試題難度介於高考和學科競賽之間。自主招生考試科目、題型與高考有很多共通和相似之處，考查的知識多數在高考範圍內，部分試題是在高考知識基礎上進行拓展和延伸，當然也有部分試題難度達到競賽難度，一般而言，自主招生試題分為以下三個類別等級：

（一）自主招生基礎試題（學科基礎）

自主招生基礎試題一般指高考中檔層次的試題，這類試題主要考查學生對基礎知識的理解和掌握。對於拔尖學生而言，這些試題相對容易，屬於易得分試題。

（二）自主招生中檔試題（高考探究風格題）

高考探究風格試題在自主招生考試中比較常見，這類題目是自主招生考試中區分度最大的題目。

（三）自主招生難題（學科競賽題目）

通常，自主招生難題指的是學科競賽題目，一般達到聯賽等級，部分學校題目難度可能達到決賽難度。

自主招生今年來熱度越來越高，然而相應難度也大幅提升。特別是在初審階段，對學生個人綜合素質，學科特長提出了更高的要求。

眾所周知，參加自主招生的考生，如果獲得高校的自主招生預錄取資格，將在高考時享受高校降5-60分錄取優惠，優秀者可降至一本線錄取。

尤其是當學生的高考分數沒有達到統招的分數線時，則可以把自主招生當作最後一道保險。

然而看似美好的自主招生，難度著實不低。

2018年自主招生報名83.7萬人次，對比2017年的60萬人次，增加40%。2018年初審15.3萬人次，2017年初審13.7萬人次，初審透過率同比僅增加10%左右。

從上面資料可以看出，雖然2018年報名人數有非常大的提升，但是高校整體初審情況比較穩定，初審人數並沒有大幅度增加，導致透過初審的難度進一步加大。

79所高校自主招生初審透過率低於30%

其中，16所院校初審透過率不超過10%。鄭州大學初審透過率最低，每25人僅透過1人。部分院校雖然初審透過率較高，但是最終整體透過率偏低。如蘭州大學等(初審透過率接近50%)，最終僅368人透過複試，整體透過率1.5%。

熱門院校初審透過人數下降

往年初審人數最多的高校，如：西南大學、湖南大學、中南財經政法大學等高校，2018年初審人數都大幅度下降。

2017-2018初審人數對比如下：

為何初審透過率不高

1.材料不符合要求

部分學生的報名表、成績資訊等材料未要求中學蓋章或稽核人親筆簽字，自薦信非手寫或本人親筆簽名，郵寄材料沒有按照順序裝訂等。

2.報考條件不符

部分考生沒有提前參考高校的自主招生簡章，提供了簡章要求之外的材料證明。雖然有機率透過初審，但是風險極大。

例如：武漢大學釋出的《2017年自主招生部分考生申訴和舉報核查結果通告》中顯示：“語文報杯全國中學生作文大賽國家一等獎並不符合我校報名優先條件。”雖然評審專家也對此進行了肯定，並給予了相應分值，但在最終按分數排名時，未能進入錄取名額之內。

3.考生獎項與報考專業的相關性不高

考生應儘量報考與學科特長相關的專業，尤其是具有科創類獎勵或論文發表類考生。

如考生報考數學專業，但是提交的材料卻是“全國青少年科技創新大賽二等獎”，這種相關性不高的材料無法說明該生在數學方面的特長，難以透過初審。

4.背景深度不足

初審的時候，一般高校內部會設定一套稽核標準及評分規則，根據考生提供的證書獎項、綜合成績及其他學科特長證明材料進行打分，最後根據一定比例劃定初審透過人數。需要注意的是，各個高校具體稽核機制會有所不同。

高校自主招生選拔是優中選優，同等級等獎項中綜合成績優秀或者有其他特長證明材料的考生，更容易透過初審。如果當年報名人數較多，優質生源增加，自主招生初審門檻自然會變高。

如果沒有及時進行背景提升，普通學生很難透過優秀高校熱門專業的初審

第1種真正的自主招生是中國高等教育招生改革擴大高校自主權的重要措施，自主招生選拔由高校自行組織，一般由筆試面試兩部分組成，透過自主招生選拔的考生必須參加高考，在高考錄取時可獲得20分或不等的優惠。早在多年前中國就透過實施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額以選拔那些有高考不容易被發現的，有特殊才能的學生，根據教育部要求自主招生人數不能超過市自主招生面試點學校年度本科招生計劃總數的5%。這裡需要注意的是你必須參加高考，例如今年的分數為600分，該校你通過了自主招生的考試，未透過的就是不享有的，高考可以在20分左右的降分錄取，而不是免考的，國內沒有任何的免考政策，第2種假冒的自主招生，他們也是自主招生的，為什麼叫自主招生呢，因為民辦註冊的是培訓機構沒有辦學資格備註三本也是民辦的，但是三本是國家承認的有辦學資格的，是高考志願填報錄取的那些民辦學校，打著某一個名校的名字，說是分屬機構自主招生，如果你學習好的話，可以轉到該校的本科部，這個是一種詐騙招生的模式，招生老師是什麼？是老師嗎？答案是否他們並不是老師，他們都是一個打工的，學校你們給我招一個學生給1000~5000，不等他們去招生了，跟學校沒有任何的關係，他們該告訴你任何的承諾，最後你什麼都得不到被騙了，招生的學校告訴你我們從來沒有去那裡去招生的，你是自己來的，我們老師在這裡你去找吧，一般的招生都是一年一個地方的，因為怕艾總這樣的學校是害你一生的這樣的學校而且主要的是他們說自己是本科而且還不用高考的事情如果你相信的話就上大學的就是為了學歷本科什麼事本科就是國家承認的學歷，民辦連辦學資格都沒有，哪裡來的學歷呢？