如果你們孩子3歲以上了，可以來看下以下幾個問題：

1、你們家孩子做家務嗎？

2、主動還是被命令的？

3、做家務是孩子的習慣還是心血來潮？

4、他們覺得為什麼自己要做家務？

家有兒女

我們家孩子一個快6歲了，一個快4歲了，

受疫情影響，不能去幼兒園，

就在家自己玩。

家長有自己的工作，還要自己親自做飯，打掃衛生，照顧孩子，真的挺累的。

所有的事情都需要親力親為了。

以前還可以在餐廳吃飯，白天有老師照顧孩子，家長們還可以有時間喘息一下。

所以看到孩子們像個大爺似的，每天就是吃了就睡，睡醒就吃，吃飽就玩。

吃的零食包裝袋放在地上或是桌上，也不順手扔到垃圾桶去；

臭襪子髒了就隨手放在地上；

玩具玩之後也不歸位……

父母與孩子分工合作

我開始反思在做家務方面對孩子缺失正確的引導。

但是我覺得這個缺失，本身也是一個很好的教育機會。

當然我可以透過表達自己的真實情緒和想法，來促使孩子們去做家務。

比如：我可以跟孩子們說爸爸媽媽真的很辛苦，需要他們做一些力所能及的事情來幫助爸爸媽媽。

確實有很多孩子做家務的動力就是：家務本身的好玩，有趣，對爸爸媽媽愛的迴流。

有個孩子說：因為媽媽陪她玩了，所以她要幫媽媽做家務。

可是做家務的好玩，有趣，可能在實際生活中與家長的效率上的需求會相沖突。

我們需要短時間做好飯，馬上投入工作，

看到孩子們玩的很開心是極好的，但是這個時間很緊迫呀，

我們每天的時間都不夠用呀。

對爸媽愛的迴流，也是與孩子們自身的認知有關，

我們不確定他們什麼時候來一個愛的迴流……

他們不迴流的時候，我們是否耐心等待，自己動手算了？

全家合作

所以我決定將這個做家務上升到感恩、合作方面的教育。

我會讓孩子認識到，這個家是我們一家四口的，不是誰一個人擁有的。

我們的家在保護我們每一個家人。

所以我們同樣也需要保護我們的家，每個人都要為這個家庭做出一些貢獻。

我們的年紀不同，能力大小不同，所以可以做出不同的貢獻。

收拾玩具

對於小孩子，可以收拾好自己的玩具，吃過的垃圾扔到垃圾桶，弄髒的衣服要放在洗手間固定的地方，自己洗臉刷牙，穿衣服……這些力所能及的事情，這都是做貢獻。

那麼父母需要工作賺錢，做飯、洗衣、拖地、照顧他們、陪伴他們，這都是作貢獻。

如果爸爸媽媽的工作需要安靜，那麼孩子們需要保持安靜，這是孩子與父母的合作。

如果我們買菜購物，他們需要提前穿好鞋子，外出服，幫忙提菜，這也是孩子與父母的合作。

很多孩子就是在這種體驗中，感受到了父母的付出，

原來把玩具全部收拾好，還是有點累的。

原來每天要為家庭做貢獻，也是會花掉很多時間的。

這個時候，孩子對於其他人的付出，才會發自內心的產生感恩。

自己的付出創造美食

每次在我們家庭合作之下，產生的家庭收入所購買回來的食物，

孩子們都會好興奮，因為他們參與了家庭收入的創造。

他們做好力所能及的事情，爸爸媽媽就可以更好的為家庭做貢獻了。

孩子們說很喜歡為家庭做貢獻之後創造出來的美味，

爸爸媽媽很開心，他們也很開心。

之前是無論他們做與不做，爸爸媽媽都會買零食給他們吃，

但是產生的垃圾會讓爸爸媽媽不開心，他們也就不開心了。

現在全家都開心，他們才真正的開心。

孩子能夠在家裡經常做家務，說明家長管教的好呀。對於孩子來說，所有的事情都是新鮮的，從小培養孩子的動手能力多好呀。

如今，大多數的孩子都不會做家務。一是家長大包大攬，不捨得孩子做家務，擔心累著。二是現在的孩子學習任務重，各種作業和補習班，壓根沒時間學做家務。

所以呀，現在會做家務的孩子反而少了。但是孩子正在成長，需要各種能力結合的，最起碼的自理能力還是要會的呀。做的多才能會的多，你說是嗎？

孩子會做、願意做是沒毛病的。一個同事家的孩子七八歲了還要餵飯吃，更別說做家務了。我很發愁現在孩子的不動手行為，隨著年齡的增長，估計也懶得動手做了或者根本不會做了吧。這樣最終吃苦的還是孩子，所以多動手是好事。

做家務也是運動的一種方式呀。長期伏案在課桌上，做做家務，活動活動筋骨也不賴呀。

孩子做家務，可以鍛鍊孩子的動手能力，可以讓孩子理解父母的辛苦。在家庭方面，可以減輕父母的負擔，讓父母有時間考慮更多的事。

做家務會讓寶寶有更多機會遇到問題、面對問題和解決問題，透過家務的完成獲得肯定和成就感。同時做家務還能提高寶寶的自理能力，培養他的責任感和家庭觀念。

以上的分享是我關於這個問題的解答，只是個人的意見與建議，希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

讓孩子做家務首先就讓他們知道了這件事情的艱辛，學會感恩父母，明白父母為了這個家付出了多少努力，只有這樣他才會珍惜，才會懂得更好的去愛父母。

除了這些之外，還有一點我也跟大家分享一下觀點，希望大家對於這個問題能有更加全面的感知。

孩子在勞動中直接動手，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。俗話說：“心靈手巧”，孩子經常動手。

題主你好！我是嘟嘟媽媽，五歲男孩的寶媽。對於嘟嘟，我從小就會讓他幫忙做一些力所能及的家務。剛會自己走路就會跟在我後面幫忙提一些輕一點的垃圾袋下樓去丟，到現在幫忙擦桌子、拖地、放假自己洗書包等等。每次他都會做的很開心，而且還會搶著做。嘟嘟到幼兒園也會經常幫老師擦桌子，擺小板凳。老師經常表揚嘟嘟很能幹，還給他頒發了“小小勞動模範”的獎狀。對於孩子從小幫忙做一些力所能及的家務，也是可以很好的親子互動，鍛鍊孩子。

鍛鍊孩子的動手能力。

孩子從小幫忙做一些家務，可以很好的幫助孩子活動手腳，不同的家務可以靈活孩子身體的不同部位，鍛鍊孩子們動手能力。

培養孩子的獨立性格。

孩子從小學會做一些力所能及的事情，動手能力強，可以幫助孩子從中學會很多生活的小技能，培養孩子獨立生活的能力，能夠獨立解決各種小問題，從小養成獨立的好習慣。現在許多“中國式巨嬰”的出現就是因為缺乏獨立解決問題和獨立生活的能力。

增強親子之間的交流和互動。

孩子和爸爸媽媽一起做家務，邊做邊說說笑笑，把原本枯燥無味的家務活變成快樂的事情，也是一場很好的親子活動。嘟嘟爸爸經常在家就會要嘟嘟掃地，他拖地，父子倆邊幹活邊唱歌，，嘟嘟幹得可開心了。

小孩子在家裡多做家務是好的，理由如下：

最初，孩子對“家”的概念可能只有家庭成員、房子等，但是在孩子做家務時，會讓孩子對“家”有參與感，也能讓孩子更加理解“家”的概念。

在做家務，對家有所父母的時候，孩子慢慢就能體會到自己是家裡的一份子，就有幫家裡做些事情的責任。

在孩子2歲多的時候，孩子會意識到自己是獨立的個體，會渴望能夠自己做一些事情。但是父母可能會覺得孩子“太慢”、“在搗亂”，這時候反而打擊了孩子獨立的積極性。

在家務的時候，讓孩子體會自己親自動手完成一件事，會讓孩子有解決問題的成就感，對孩子成長中獨立、自己解決問題有很大幫助。

小孩子做家務是一件十分好的事情，但是父母不當的處理方式，也可能將好事變成壞事。所以父母讓孩子做家務要注意以下幾點：

如果孩子年齡還小，就讓他去洗碗、燒菜，這樣會打擊孩子的積極性，也會讓孩子置身於危險之中。

金錢獎勵會讓做家務的意義變質，會讓孩子對家庭的責任感、參與感消失，對孩子的成長不利。家庭中的金錢獎勵還會讓親子關係變質。

有些小孩子挺喜歡做家務的，但是父母會在孩子做完家務之後，做一些批評的點評，甚至會自己再做一遍，這會打擊孩子的積極性。

在做家務的時候，父母可以誇獎，如果孩子做的真的很差，父母也可以給孩子提出問題，並且和孩子一起再做一遍，並且鼓勵孩子：下一次會更好！

透過做家務教育孩子的話，就不能再考慮做這件事會“浪費”時間，“浪費”精力。孩子做家務的期間，父母要有足夠的耐心！

哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，成年之後的就業率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛幹家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。

"英國社會學家弗蘭克·富里迪在家務活對幼兒的成長影響方面，做了更具體的解釋。在他的研究中，他發現很多年齡較大的孩子始終無法獨立，一些大孩子甚至成年人常常表現出“幼兒化”的心智和行為，比如他們喜歡發脾氣、撒潑打滾、喜歡跟人打鬥、缺乏理性思考、熱衷即時滿足等。"

"他把這些原因歸結為：越來越多的孩子缺乏足夠的勞動鍛鍊，父母也越來越不重視孩子們的家務習慣，導致孩子的腦前額葉（Prefrontal Lobe）發育遲緩。腦前額葉有什麼作用？負責大腦的理性思維、邏輯思維、情緒自控、判斷力、決策力、延期滿足的能力以及自我覺知的能力。"

所以說做家務肯定是對孩子有好處的。

第一，孩子做家務可以提高孩子的認知能力，著名兒童心理學專家皮亞傑說，孩子的行動即思維，孩子是透過行動來認識世界的。

除此以外，幹家務可以讓孩子觸控到不同的物質，這些不同的感官刺激會促進孩子大腦的發育。

第二，讓孩子多做家務可以增加孩子的獨自性。一個人的能力越強，越不需要依附於別人，同樣的道理，當孩子可以自己吃飯，自己穿衣，自己照顧自己的時候，在集體生活中，他的獨立性會越強。

第三，讓孩子多做家務，可以增強孩子的自信心。人的自信心並不是天生的，而是從生活中一點一滴那些成功的事情中積累的，做家務可以在家務完成的那一刻，讓孩子感受成功帶來的掌控感，掌控感越強的人越自信。

第四，讓孩子做家務可以增強親子關係。很多時候不是孩子不聽話，而是因為他不能遇見行為所帶來的後果。透過做家務，孩子可以透過行動感知結果，這個時候家長再去告訴孩子不能做，往往會事半功倍。

第五，讓孩子做家務，其實是在培養孩子的同理心。做家務可以讓孩子體會到不容易，因為深有體會，才會更加懷有感恩之心。

很多父母擔心的是孩子究竟能不能做好家務？如果一直幫倒忙還要不要讓孩子繼續做家務。

讓孩子做家務需要在能力範圍內，並且讓孩子可以長期堅持下來。

家務一定要是力所能及的。想讓孩子不幫倒忙，那一定要給孩子他自己能做的事。比如2歲的孩子可以先自己吃飯穿衣。如果讓2歲的孩子來疊衣服，孩子做不好，自然會放棄，甚至幫倒忙。

簡單的事情重複做。因為孩子所做的家務有限，可以讓孩子簡單的家務重複去做，比如孩子喜歡幫助家人放鞋，那麼可以重複幾遍，把家裡人了鞋子多放幾次。讓孩子在簡單的事情中學會堅持。

複雜的事情和孩子一起做。簡單的家務孩子自己做，複雜的家務最好家長陪著做，或者只分出一小部分讓孩子來做。這樣做的目的是，複雜的家務孩子不能獨自做完，做不完就容易氣餒，從而放棄，家長陪伴與指引，可以讓孩子更好的堅持下來。

1.要對孩子有耐心，孩子需要時間，還容易放棄，父母需要足夠耐心。

2.一定要長期的堅持下去，家務對孩子的好處，當然是建立在孩子長期堅持的基礎上。如果不能堅持，那麼做家務的優勢肯定是大打折扣的。

小朋友從小做家務，承擔起家庭責任，一般都能養成一生勤勞的好習慣，這對孩子日後的成功是非常重要的。

中國教育科學研究院曾發起一項相關調查，最終的研究結果表明：在孩子專門負責一兩項家務活的家庭裡，子女成績優秀的比例為86.92%；而認為“只要學習好，做不做家務都行”的家庭中，子女成績優秀的比例僅為3.17%。

不知大家是否還記得當年轟動一時的我老家湖南“神童”魏永康，兩歲的時候識兩千多個漢字，4歲就上了小學，13歲，考入湘潭大學物理系；17歲，被中科院高能物理研究所破格錄取，碩博連讀。媽媽覺得孩子只要專心讀書就行，對他事無鉅細的照顧和呵護。直到上大學，永康從來沒有自己洗過衣服和襪子。他的母親曾學梅說：”我從來沒有讓他洗過，我從來沒有要求他洗過，洗頭都是我給他洗的，我跟他講如果這些事不會做，將來如果讀博士後，有錢了，當了科學家有錢了，我可以請保姆幫忙給你搞，你搞你的事業，家務事你不要管“。學習的天才、卻是生活的弱智，終因生活完全無法自理被中科院勸退了。

教孩子做家務和智力開發、品德教育一樣，必須進行早期培養。作為家長，可以在以下幾方面對孩子進行早期的培養。

象我家元寶，一歲半的時候，可以幫助我們簡單的在飯前和姐姐一起擺個碗筷，出門前擺齊拖鞋，把髒衣服丟進洗衣機，吃完飯把碗放回洗碗槽等等，孩子兩歲了，提垃圾帶下去丟、幫衛生間換手紙、抹桌子等等，以上這些家務活對這麼大的孩子來說不是啥難事，父母可以放手讓孩子學習，這能夠在潛移默化中讓孩子產生責任感。

一股來講，培養孩子的勞動興趣，要從自理專案入手，這包括大小便、自己穿衣服和吃飯 。2-6歲的孩子其實可以自己穿衣服、疊被子、洗襪子、澆花、整理乾淨衣物、洗手和刷牙........等等，接下來的階段就是照料家人和家事，如幫助洗碗筷、擦玻璃以及幫助爸爸組裝傢俱或電器、洗車、甚至可以做飯。我家大寶幼兒園時，有個女同學，上大班時已經會做簡單的蛋炒飯了，還曾被派到小區門口去買早餐打包回家。父母教給孩子勞動的程式，把一些生活技巧教給孩子，還可以在勞動中講一些運用到的物理學原理，先易後難，孩子天生的獵奇心理使他對所有需要動手的事都躍躍欲試，從而產生勞動熱情和參與度。

孩子做家務時，家長多一些鼓勵，少一些挑剔，多一些指導，少一點指責。就好比玩玩具，孩子也是很忌諱媽媽在一旁嘮叨挑剔的，父母只需要把規則說清楚就可以了。還記得我家元寶第一次幫助寶媽拖地時的情景，當時，他覺得媽媽拖地好玩，便對媽媽說：”媽媽，我來幫你拖吧“，寶媽立即把拖把交給他，”小元寶長大了，知道幫媽媽分擔家務啦，來，你拖吧，不過有點滑，要小心喲“。元寶很高興的拖起來，雖然很用力，也不得法，就在一塊地上來回地拖，其他地方動都沒動，但媽媽依然鼓勵元寶，”你看我們元寶，拖的多幹淨呀“，因為媽媽的鼓勵，元寶經常會拿起拖把幫助拖地。

結束語：教育家蘇霍姆林斯基曾說“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭，要讓孩子知道，麵包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的快樂。透過勞動，不僅可以認識世界，而且可以更好的瞭解自己。”

很多父母重視孩子的自理能力，從小就讓孩子在家裡多做家務。當然，學做些家務，培養孩子的自理能力自然是好的，但是我認為不要把做家務看得太重，能引導孩子主動做最好，孩子不願意的時候，也沒必要勉強！

總有家長擔心孩子小時候不學著做家務，長大了獨立性就不行。但是想想咱們80、90後，從小也是嬌生慣養的，現在做了媽媽之後自然就擔起了責任，幹好家務了！

所以，讓孩子做家務這件事沒什麼好不好，關鍵在於該用什麼方式讓孩子做家務。

首先，要適當！

教育之道在於中庸，讓孩子做過多的家務，或者讓孩子做超過他能力範圍的家務，肯定是不對的，這樣會打擊孩子的自信心，嚴重還會使孩子受傷。但“父母能代勞的一定不讓孩子插手”，也是不對的，對孩子的成長很不利。

其次，要順其自然！

家長培養孩子做家務，能養成習慣自然好，但是沒養成習慣，也沒什麼，學會幹，有興趣才是最重要的。尤其是孩子小時候，對做家務感覺新鮮，家長可以抓住這樣的機會多鍛鍊孩子。等孩子長大些，家長可以跟孩子一起做家務而不是家長分派任務。

第三，別勉強。

任何事情，興趣都是最好的老師！做家務這件事也是。有的家長非常執著，孩子不愛做家務，會逼迫和訓斥，或者或許嚴格規定做家務的時間和質量，最後，不僅沒有培養出孩子做家務的好習慣，反而損害了興趣，甚至厭煩！

我一個朋友就說過，從小她媽媽讓她自己擦房間的地板，還必須蹲著用抹布擦，結果是現在30歲了，依然很討厭擦地板。

所以說，小孩子在家裡多做家務好不好，要看家長的引導。總之，不勉強孩子，孩子更容易主動去做，自理能力會更強！

小孩子在家裡面多做家務真的好嗎？我覺得好，只要是力所能及的家務事，儘量讓孩子多參與。

讓孩子做家務事，能培養孩子的自理能力。自理能力是以後立足社會最根本的需求。孩子總有一天是需要自己獨立生活的，所以得從小培養孩子“自己的事情自己做”，不至於有一天脫離父母懷抱的時候束手無策。每個年齡段的孩子都有力所能及的事，可以根據孩子的成長情況循序漸進的培養孩子動手能力。經常讓孩子參與，就在這不知不覺中讓孩子養成獨立自主的好習慣。

讓孩子做家務事，能培養孩子的責任感。家務活都是家裡面的事情，是和孩子生活相關的。適當地讓孩子做些事情，能讓孩子意識到自己是家裡的一分子，家裡的事都是跟自己息息相關的，從而建立他對家裡的責任感。

現在有的孩子都缺乏自理能力，比如不會做飯，不會洗衣服，不會打掃衛生等等，有的孩子呢，毫無家庭責任感，一點不體諒父母辛苦。這些現象都是很常見的！所以從小讓孩子做做家務，學習下自理能力和責任心還是有必要的。

我認為小孩在家做做家務挺好的，現在很多孩子都是家裡的寶貝，家長捨不得你讓孩子幹活，其實這樣並不好，根據孩子的大小，適當的乾點活鍛鍊鍛鍊是對孩子有益的，別過度就行了。

小孩子做家務還是很有必要的。我們以前小時候，在農村生活的，誰不要做家務呢。扯豬草，砍柴，至於家裡的衛生，洗碗這樣的事情，都可以做的。

小孩子不鍛鍊一下，不知道生活的艱苦，這個你們應該明白的。現在在城裡生活了，我覺得很多小孩子嬌生慣養，這樣是不對的。尤其是一些家長，一個小孩緊張的很，完全沒有必要的。不需要緊張，洗碗的活，一般6歲就可以做了。搞衛生，6-7歲就可以自己做。還有換洗衣服，小孩子覺得家裡有洗衣機就行了。假如沒有洗衣機呢。還是要教會他自己洗衣服。疊衣服，疊被子等等都是必備的生活技能。都要認真教他。

切記，不要嬌生慣養，不能縱容他做出格的事情。千萬記住一點，不要說，他只是個孩子。記住。

小寶寶一歲多的時候都會出現一個舉動，特別喜歡“自己的事情自己做”，三歲以後的小孩子特別喜歡“幫助別人做事”。

由此可見，每個孩子都是喜歡參與到“家庭工作之中”，而這一些，並不是讓與不讓，這是天性。

美國兒童心理學家做過一組調查，喜歡做家務的孩子自律性更高，犯罪率更低，在哈弗大學學生調查當中，基本都有從小做家務的習慣。

小孩子在做家務的過程中也是進行自我“感統訓練“的過程，促進孩子規劃能力和智力的發育。所以讓孩子做家務是很有意義的一件事。