高校實力怎麼體現，一方面是師資，學科實力，重點實驗室，論文。另外高校的學科競賽也有一定的參考價值

提到學科競賽，很多人就行到了中學生的全國競賽，奧林匹克競賽，那麼高校的競賽，你們知道麼？

2020年2月22日，由中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組研發的2015-2019年和2019年全國普通高校學科競賽排行結果與大家正式見面，包含本科院校榜單12個、高職院校榜單11個。

2020年1月3日，全國高校競賽排行榜的專家委員會在杭州召開會議，審議並通過了《高校競賽排行榜評估專案遴選辦法（2019年修訂）》，並對競賽排行榜內的競賽專案進行了動態調整，會議採取無記名投票方式，新增12項競賽納入排行榜（榜單內已有競賽的子賽納入不計算專案數），退出2項。排行榜內競賽專案如表。

令人比較意外的是前幾名都沒有清華北大，第一名是著名的哈爾濱工業大學，哈爾濱工業大學作為工信部老大哥，實力非常強大，工科實力國內自稱第二名，僅次於清華大學。

沒想到哈工大的工科實力這麼強，竟然全國第一，實在令人意外。祝賀哈工大。

浙江大學名列第二，浙江大學在很多排行榜上都是第二名，這次也是第二名，充分顯示了浙大的雄厚實力。

武漢大學，電子科技大學，山東大學，華中科技大學，西安交通大學，東南大學，上海交通大學等名次都比較靠前。

這次名次靠後的是清華大學和北京大學，清華大學作為工科老大哥，這次表現令人大失所望，僅僅排第13名，實在有點說不過去啊。

杭州電子科技大學這次排名非常靠前，名列14名，超過了兩電一郵，實在厲害，超過90%的211院校，杭州電子科技大學說明在這方面非常的重視。

另外，浙江的另一所大學：浙江工業大學表現也非常出眾。廣東工業大學也非常厲害，可見經濟發達地區的高校對高校競賽都非常重視。

老鐵們，你們怎麼看呢？

首先，和其他排行榜一樣，都是對高校進行排名；不同的是，該排名是對學生競賽的排名，對我們瞭解學生參與學科競賽具有一定的幫助；其次，由於高校學科競賽具有很強的學科屬性，和學校的學科分佈有著密切的關係，因而對不同型別院校之間的相互比較可能參考意義不大，尤其是理工科院校和文科院校的比較，參考意義不大，建議大家理性看待，避免以偏概全。

2020年2月22日，中國高等教育學會發布了2019年的高校學科競賽排行榜。排榜首的是哈工大，下面依次是浙江大學、武漢大學、電子科大和山東大學，清華沒有進入前十，排第13，北大勉強進了前30，排第29。

這個排行榜是2017年開始編制，據高等教育學會的說法是，現在這個排行榜的影響力越來越大。

排行榜納入了現在高校裡面流行的一些競賽專案，按照這些競賽專案的等級、獲獎的情況、組織的情況以及確切研究成果進行排行，得出了一個排行榜。

因為這些競賽大部分都是理工科內容，包括挑戰杯科技大賽、”網際網路+“大學生創新創業大賽、大學生數字設計競賽、大學生數學建模競賽等等。

所以，這個排行榜是理工類學校的排行榜，像偏文理的學校就要弱一些了，所以復旦、北大和南大都在20名以外。中科大不知道排第幾名，我在前50名裡沒有找到它。

對於這個排行榜，我認為：

第一這件事，有一定的借鑑意義，尤其對於理工大學來說，是要培養學生的動手能力，解決實際應用問題，這樣的學生才會貼近用人單位的需求。像杭州電子科技大學排名第14，確實杭電的學生在就業市場上是比較受歡迎，看來各種學科競賽對學生培養有促進作用。

第二，學科競賽排行榜不代表學校真正的學生培養水平。學科競賽參與的人不多，只要學校重視，願意投入人力物力，那麼一般就會出成果。但這個成果能代表真正的人才培養嗎？不一定。這少數學生能使用實驗室的各種儀器，那是有特殊經費的，也許對於普通學生來說，連一個人一臺實驗儀器都沒有。這種情況也不少見。

另外，跟老師的投入很有關係。我知道有些普通院校的老師，比如實驗室的老師，除了上實驗課，就會把其餘所有的精力用在培養學生的學科競賽上面。這種投入一般會有產出。

像清華等學校，沒人操心這些事。管競賽的老師都是兼職的，競賽做得好，並不能抵消他很多的工作量，他的工作考核還是研究成果，因此學生都是放養狀態，自己在實驗室裡鼓搗了一點東西，老師覺得不錯，可能再要求要求，就去參賽了。這個結果肯定不如那種重視的學科。

其次，跟學校的規模有關係。像中科大，一年學生就那麼點，本科生1700多人，一共有24個競賽，肯定參加的人就少。不如那些有好幾千人的大學校，隨便都能揪出一些人來參加競賽。

第三，我看了看中國高等教育學會的官網，把這件事還看得特別重要，詳細描述了這些指標的確立，好像說得非常科學。這件事讓我非常擔心，我擔心這些指標最終會納入到對學校正式評估中去。

只要納入到正式評估中去，我們各個大學都會拼盡全力去爭取名次。我覺得這不是一個好現象。

原因是，大家可以看看奧賽。我們國家參加奧林匹克數學競賽的名次一直不錯，前幾年沒有拿到金牌，被媒體嚴厲批評，說水平下降，不重視。確實，我們的奧賽水平很高。

問題是，還有下半個問題，別的國家得了不少菲爾茲獎，其中一半人來自奧賽選手，有的曾經獲得過銀牌，有的曾經獲得過金牌。我們國家出了這麼多奧賽金牌，但沒有獲得一個菲爾茲獎。這個教訓難道還不夠嗎？用外力、催肥催出來的果實並不甜美。

我不希望在大學生競賽中再搞這種形式主義。

還有，到了大學階段，應該說是各個大學應該有自己的特色，自由發展，形成獨有的風格。現在搞的各種量化指標，評估，就是讓全國的大學都一樣，都是整齊劃一的流水線工廠。這個好嗎？

如果大學生競賽納入評價體系，我相信大學都會重視，重視的結果肯定會捨棄其他。我們需要的是百花齊放，不是一種型別的人才。

希望我是杞人憂天。我是真切地希望大學少些評估，讓大學自由發展，讓學生和家長自由選擇心目中的理想大學，而不是根據各種排行榜來選擇。

大家說呢？