老師打電話請家長到學校交流學生的情況，家長最後問老師，“在哪個學校啊？”這聽起來有些太荒唐，太尷尬了！真是奇葩啊！

家長連自己的孩子在哪個學校上學都不知道，這太誇張了！說明這位家長太不負責了！可能只顧著掙大錢了！

我認為，這位家長可能知道孩子在那個學校上學，但不知道是在哪個班級，不知道班主任姓什麼叫什麼名字吧？我教學時，這樣的家長不知道自己孩子在哪個班級的非常多。

但也不能問老師“在哪個學校啊？”如果真是這樣問了，只能說明這位家長，太不關心孩子了！也不關心孩子的學習成績，也更不知道孩子在學校的表現情況。

說明這位家長和孩子缺少溝通。也說明家庭教育出現了問題。把教育孩子推給了學校和老師。

其實孩子的成長離不開家庭教育和學校教育。關心孩子健康快樂成長，也是家長義不容辭的責任。

只是這樣的家長還真少見！奇葩啊！

真是奇葩的家長，連自已的孩子在哪兒上學都不知道，可見對孩子的學習太不關心了。但比那些經常校鬧的家長要好些，那些對學校橫挑鼻子豎挑眼，雞蛋裡面挑骨頭的家長，既想驢兒好，又不想驢兒吃草。其實教師對每個學生是一樣的教法。

我絕對不相信此事的存在。

無論是農村還是城市，也不管孩子是在什麼階段接受教育，此事都不可能發生。

主要原因是：現在的孩子是個寶，家家都比較嬌慣。小學階段學校就要求家長接送，學校不要求，家長子不放心孩子獨在去學校，不存在不知道孩子學校的名字，中學階段即使正常不接送，入學時一定會接送，所以也不存在不知道孩子所在的學校。

我遇到過家長到校找自己的孩子，不知道孩子在幾年級上學的情況。

這種情況發生，有可能是家裡幾個孩子，分別在不同的階段，不同學校就學，某一個孩子的老師打電話，家長和老師都沒說孩子的姓名，導致家長看似荒唐的答案：“在哪個學校啊”。

我說的有道理嗎？

作為一名初中班主任，雖然沒遇上這麼極端的家長，但和他類似的家長遇到過不少。他們共同之處都是對孩子放任自流不管不問隨性發展。

在我所帶的班裡，我進行過統計，我班共有學生53名，父母離異的有29人，由爺爺奶奶扶養（離婚後沒人管的）的有19人，由單親母親或父親帶的有10人。其餘的家長也多半是打工的或做小買賣的，家境也都很一般，勉強維持生活。這樣的學生在小學的基礎就很差，到了初中，由於沒有良好的學習習慣，很多學生都掉隊了，根本不願學習，越落越多，越學越費力，索性就放棄了，導致我班的成績在學年的20個班裡基本是倒數第一，我是盡力了，但無能為力。成績不行，我就從抓道德品質入手，始終貫徹這一點，效果比較明顯，學校各項活動走在前面，紀律衛生雙優秀班級，這方面是比較突出的。

對於這樣的學生家長，我的原則是儘量沒啥太大的事，就不找家長，自己解決。有時找他們的家長，還不如不找，因為他們的素質實在太差，有的還不如孩子，來了非但不能解決問題，還容易起到相反作用。實在解決不了的問題，也酌情掂量家長的情況，不行，乾脆就不找，自己研究處理。

幾個學期以來，不到開家長會，家長從來不說打電話或到學校來問問學生的情況，沒有一個，我也都服了，就這樣的家長，怎麼能培養出好學生呢？也難怪學生差，有這樣的家長，沒個不差！我感覺，現在的學生家長呈現兩極化傾向，有的家長素質高，特別重視孩子的培養，學各種課外班和興趣班，接送孩子，費盡心機，不遺餘力，這樣的孩子就特別優秀。另一類就是我們這樣的，就特別差，久而久之，一個在天上，一個在地下。究其原因，家長的重視程度決定了孩子的未來，有什麼樣的家長就有什麼樣的學生，此言千真萬確！

①作為家長，竟然不知道自己孩子在哪個學校，真是有點失職了。家長是孩子的第一位啟蒙老師，家長的一言一行都影響著孩子，而孩子的言行舉止家長都應該注意觀察，多方位瞭解，才能真正懂得孩子，瞭解孩子的心理，以便及時溝通，增進感情。作為家長，不但要了解孩子的心理，更要在學習上給予關注，連孩子在哪個學校都不知道，這家長肯定沒送過孩子，但不能作為理由，即使沒送過孩子，最起碼應該看過孩子的作業或書本吧，孩子的作業和書本上應該有孩子的學校年級和班次，以後多關注一下孩子吧。

②家長不知道孩子在哪個學校，也許是沒跟老師聯絡過，也沒參加過家長會，這就說明家長對孩子上學不夠關心，作為家長，及時與孩子老師聯絡，可以瞭解孩子在學校的表現，也便於幫助教育孩子，使孩子不斷進步成長。

不管家長有多忙，一定要抽出時間關心一下孩子的學習和成長，一點關心，就像一束溫暖的Sunny，會溫暖孩子的心，一點關心，就像一座燈塔，能給孩子指明方向。

做一個合格的家長一定會得到幸福的回報！

或許是一時糊塗，或許是明知故問，或許也真是什麼都不知道。老師明白了家裡是這樣的狀態也好，可以調整教育的策略與要求。

老師打電話請家長到學校交流學生的情況，家長最後問老師“在哪個學校啊？”，你怎麼看？————這個問題真的是讓人感覺到很淒涼。

1、作為父母竟然不知道自己的孩子在哪個學校？

這可能是這對父母的悲哀，也是孩子的悲哀。中國的傳承都是一代人一代人往下走的，每一對父母多數都是為了下一代努力奮鬥，很少有人說掙錢是為了給自己年邁的父母養老，即便是為了父母，也會說我賺錢養家……所以，孩子其實在華人心中還是有著很高的地位的。很多爸爸媽媽努力賺錢就是為了能給孩子一個更好的生活。作為一個有責任心的人，為了自己下一代奮鬥的人，竟然不知道自己的孩子在哪個學校上學，實在是可悲。

2、當然，這位家長也有可能是隨口問的一句，他是知道自己的娃娃在哪個學校上學，只是想確認下具體的位置，如何去那裡~

如果是這樣的話，我覺的，這位家長也不應該在電話裡問老師，給老師的感覺是：這位家長對學生的不負責，對學校工作的不配合。

具體情況不得而知，但是我相信若是負責的家長絕對不會不知道孩子在哪個學校，也不會隨口問老師這樣的問題。

家長都不清楚自己的孩子在哪個學校讀書。這樣的事，對家長而言，確實很尷尬;人們聽起來，不免覺得很慌唐!

看到這個問題，我想起了幾件媒體報料:

據網爆，一位爺爺去幼兒園接孫子時，居然認錯了孩子，將別家孩子接走。

離譜得令人難以置信的是，爺爺接走“孫子”4個小時裡，不僅帶他逛了菜市，中途還帶他去醫院打了感冒針。

如果說爺爺接錯孫子還情有可原的話，那麼，孩子親爸送孩子上學而送錯學校，恐怕就說不過去了!

看來，有些家長還真是“只負責生孩子”，而將“育孩子”的責任全然託付給了學校和老師。

“三味”在鄉村學校從教30年，雖然尚未遇到上述這樣誇張的家長，但不清楚自己孩子在哪個班，上哪個年紀的家長，卻是大有人在。

在此，"三味"僅講不久前的一件事:

今年3月的某天，我在校門衛室等人。由於當時氣溫驟降，不少家長給孩子送些保暖衣服到學校。其中有位家長，把一包衣服遞給保安。保安叫這位家長填寫登記表時，除了孩子名字以外，關於年級、班級資訊一無所知。因資訊未全，保安拒收，該家長還出言不遜。

當時，我看不過了，說了家長一句:

“你這個做父親的，快閉上嘴別說啦!如果你孩子知道了，臉往哪擱?”

他聽了還不高興!

如今，不少家長養成了一種不良習氣，習慣於對學校和老師的教育工作評頭品足，表面看似乎很懂法規、很懂教育。特別是一些孩子學習成績較差的家長，總喜歡將孩子存在的問題的原因全歸結到學校和老師身上。卻從來不好好反思一下，自身的職責是否盡到。

現在不少年輕媽媽吐槽"喪偶式”帶孩子，年輕的爸爸們，也應該認真、冷靜地反思反思!白天要繁忙的工作，下班後又只顧捧著個手機。有時間和機會時，不好好陪陪孩子，不關注孩子的學習和行為習慣，而一旦孩子在教育上出了問題，除了推責給學校和老師，便別無他法。

嘿嘿嘿，我們這兒還出現過這樣一位當父親的呢：有次這位家長專程跑到學校聲稱來找女兒的班主任，一不知道班主任姓什名誰？二不知道女兒在哪個班讀書？還不知道自己孩子的學名？！說只知道女兒在家的小名叫xx，搞笑麼？其女兒已經讀到初中啦！

說句實話，當了這麼多年的班主任，還真沒有遇到過這種家長。不過，問學生在哪個年級、哪個班的，還真遇到過幾個。

題主說，打電話請家長到學校交流學生的情況，家長卻問出了“在哪個學校”的問題。在老師看來，問題確實是奇葩的問題，家長也是足夠奇葩的家長。

不知道孩子的學習情況也就算了，連孩子在哪個學校也不知道，這得是多不靠譜的家長才能幹出來的事。

在大城市裡，情況可能會好一點，畢竟生活的壓力在那擺著。對於普通家庭來說，教育好孩子，是改變命運的最好方式。

在縣域以下的地方，尤其是農村，情況就很讓人擔心了。比如，農村裡那些留守兒童，父母都在外打工，一年到頭都回不來幾次。連孩子都見不到，更不要說關注孩子的學習問題了。

現在有些家庭對孩子的教育重視不夠，尤其是農村地區比較突出，進而鬧出了不少笑話，家長不知道孩子的學校，不知道孩子的年級班級，甚至有爺爺奶奶不知道孫子在學校的姓名（只知道乳名）。這些問題都更家庭中對孩子的教育重視程度不高有關，更孩子沒有有效溝通，更學校沒有有效溝通有關。那麼，為什麼會出現這樣荒唐的事呢？我認為原因有以下幾點:

家長對孩子的教育重視程度不夠

一些家長對孩子教育不夠重視，尤其在農村，很多孩子的父母都要外出打工，進城務工，孩子只能留給爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只能給孫子做飯，不能在學習上有所幫助，有些根本不管學習好壞，或者由於孫子調皮而直接管不了，有些孩子父母打工，過寄宿生活，一週回一次家，沒有很好的與父母溝通，父母也很少關心孩子的學習。還有一些孩子由於是單親家庭，父母離異，或由繼父繼母撫養，孩子不聽話，對學習上也不太關心關注。以上這些孩子基本上都是學困生，學習較差，家庭不完善，家長不重視，所以才會出現不知道孩子學校班級的事。

家長跟孩子跟學校溝通出現問題

家校溝通是在培養孩子成才過程中是很有必要的，尤其是父母與孩子的溝通一定要有效進行。孩子還小時，父母都視孩子為掌中寶，經常與孩子玩耍，與孩子黏在一起，孩子到了中學，進入青春期，由於孩子的心理、生理、性格都發生了變化，開始叛逆，不聽話，但是家長沒變，有些家長還是那個教育方法，還是那樣嬌生慣養，不問孩子需求，不管孩子感受，進而無法溝通。孩子在學校發生的事，父母也完全不知道。還有一些父母不關心孩子的學習，不跟學校老師溝通，甚至孩子在學校犯錯誤後也叫不到學校，這樣的家長也就對孩子學習不夠重視，把孩子交給學校，所有的事情都是學校的，學習問題完全是老師的問題。這樣的做法是不對的，我們應經常與孩子好好交流，關心他們，噓寒問暖，關心他們在學習中有什麼困難，要經常與學校交流溝通，問問孩子在學校的表現，鼓勵孩子，讓他在學習上充滿信心，給他一個溫暖的家，一個好的學習環境。

總之，教育孩子不只是學校的事情，家庭教育和學校教育同樣重要，我們要足夠重視家庭教育才行。

題主所說“老師打電話請家長到學校交流學生情況，家長最後問老師“在哪個學校啊？”，這種問題聞所未聞，簡直是世間奇葩！

出現如此讓人笑掉大牙、顛覆認知的“怪事”，至少暴露出以下幾個方面的問題：

一是家長對子女的教育漠不關心，甚至置之不理，這既是家長的悲哀，也是子女的悲哀！雖說這種家長是極少數，但也至少反映出少部分家長几乎不履行對子女的教育責任。如果說有的家長記不清孩子的年級、班次尚可諒解，但不知道自己的孩子在哪個學校上學就無論如何也說不過去！遇到這樣的家長，孩子還能學好嗎？

二是老師對個別學生的忽視。固然一個班有五六十名學生，老師對每個學生的關注度肯定不一樣。但打比方說，如果老師對這個學生一直高度重視，經常與家長聯絡交流溝通，家校聯絡相當緊密的話，這樣老師與家長可能會成為老熟人或好朋友，那樣的話家長就不會在電話中最後問老師“在哪個學校啊”！

三是家長家教責任的缺失。由這個問題的出現可以看出，這個家長只管生孩子，不管教育孩子，居然不知道自己的孩子在哪個學校上學，顯然是把教育孩子的責任全部推給了學校、老師，這是家教的缺失，是對子女的極端不負責任。

四是家校聯絡很少，難以形成對孩子的教育合力。

我認為這個問題是在問老師，“老師，你在哪個學校畢業的？”，潛臺詞是：你是碩士畢業還是博士畢業，學校是985,211嗎，適合教我孩子嗎。

是不是家裡有幾個娃，都在不同學校讀書啊，把家長整暈了還是家長醉酒了

一般情況下，我覺得這種奇葩事情應該太少見了吧，要是真發生了，估計自己都一頭霧水

你要知道，孩子每天都有作業跟學校的任務，相信老師都會有跟家長溝通，你說不知道學校說得過去嗎？

像我家爸爸從來不管娃的學習跟學校的事情，不知道哪個教室還是說得通的學校活動，不願意去參加的原因是，進入學校後手足無措，不知道往哪裡走，也不知道教室在哪兒，更不認識一個家長

學生的教育不能全權丟給學校、教師。 家長應該承擔起與教師共同教育的義務。

這個家長連自己的孩子在什麼學校都不清楚，讓人覺得十分荒唐。

這是家長家教責任的缺失。

如果少了這部分，無論教師再負責，學生的教育定然是不完整的。

家長一定要多教育、關心孩子。

我來說說我遇過的類似事情吧校門口值班，有個家長想送東西給他兒子，問他孩子在幾班，他說不知道；問在幾年級，他說應該是八年級。好傢伙，後來一查是九年級的。一女學生身體不舒服要請假，我讓她用我的手機給家長打電話，1公里不到的路程等了20分鐘還沒來。於是重新撥通電話，原來家長太緊張，跑去50多公里的縣城去接大女兒去了。

不過也沒有你說的奇葩。我覺得你說的情況，要麼是外地打工的父母不知道在家孩子的學校，要麼就是你們學校的知名度還不夠