縣管校聘的初衷是平衡城鄉教師資源，但實際上城鄉師資平衡的效果是差強人意的。

縣管校聘對於促進一部份學校的部分師資前往鄉下或農村學校任教，會起到一定的積極作用，對於老師交流，會有促進。但要從根本上改變城鄉師資資源不平衡，目前來看這是不現實的。

指望著一個政策解決城鄉師資不平衡問題，甚至是要解決農村或鄉下教育質量問題，是根本不可能的。

城鄉差距將在很長的一段時間記憶體在，所以中國的城市化建設還需要繼續推進，只要城鄉差距存在，人往高處走，水往低處流，無論是教育，衛生，文化，對人才的吸引力，城市肯定比農村要更強更大。因此優質師資必然要往城市流動。

而且目前的縣管校聘政策，絕大部分學校實行的都是類似於末位淘汰的，無論是投票也好，考核排名也好，落聘的往往是一些薄弱教師，流動的也是一部分薄弱教師。城市名牌學校交流出來的老師，往往也是相對比較薄弱的。政策在設定之初就缺少鼓勵優秀教師前往農村學校支教和任教的考慮。

有些學校即使考慮到了，這種傾斜也難以真正吸引優秀師資前往農村學校。

因此縣管校聘政策，個人預見在很大程度上將會和績效工資一樣，虎頭蛇尾，未必能收到當初出臺的良好預期效果。

城鄉師資平衡的最終出發點，還是要從根本上改變城鄉教師收入和待遇上來。真正把農村學校的老師收入提高了，待遇搞上去了，讓農村學校的老師成倍數比城市的收入更高更好，才有可能吸引更多的優秀人才留在農村工作。

我是農村教師，我說說我的觀點。

第一、農村學生一直向縣城學校流動。即使家長知道自己的孩子學習不好，也認為只要孩子去了縣城學校，成績就能夠提高。我家附近的幾個學生，學習成績非常一般，甚至有i一個學生成績很差。家長的感覺就是，我的孩子在縣城學校上學。在農村這種情況非常普遍。很多家長也是先爭取把孩子送到縣城和城市學校，如果去不了，再在鄉鎮學校上學。如果城鎮學校去不了，再在莊上的小學上學。

這種情況導致縣城學校的學生數量一直在急劇增加。我縣的縣城公立學校和私立學校的學生數量一直是在增加。縣城的公立學校和私立學校每年都是一直在招考教師。但是隨著學生數量的增加和控制大班額，教師數量還是缺少。

第二、偏遠山區的學校也是非常缺乏教師。很多偏遠學校，隨著老師的流失，一些老師必須教2個學科甚至更多的學科。而由於地處偏遠地區，沒有老師願意去偏遠地區的學校。而老師也是想盡辦法離開這樣的學校。

我所在的鄉鎮，鄉鎮中學和鄉鎮中心小學的教師人數多，而在莊上的學區小學，教師人數不多。現在縣管校聘的初衷是平衡城鄉教師資源，希望這個政策真正能夠調動教師去缺少教師的學校去任教。

平衡什麼，國家讓教育平衡化，現在是把好的學生和老師都集中到一個學校，其他學校只能盡力管好學生，至於成績都是哪些學校的事情

一個建議（省 市 區）——學校門口掛上公開公示真實課程+課時+校本+休息時間。真心盼望教書育人的地方沒有因攀比高分“假羊肉”亂序潛規則，能踐行“誠信不撒謊教育”育未來人，誠信世界不是自欺欺人。一個建議（省 市 區）——學校門口掛上公開公示真實課程+課時+校本+休息時間。真心盼望教書育人的地方沒有因攀比高分“假羊肉”亂序潛規則，能踐行“誠信不撒謊教育”育未來人，誠信世界不是自欺欺人。

輪崗的初衷是為了激勵教師，結果呢？真正要實現教育均衡，教師均衡才能關鍵！人們都是用腳投票的，只有讓農村教師腰桿直，讓人人都羨慕農村教師，才能讓更多優秀的人才留在農村。這不是做不到的一件事情！而現實是……

縣管校聘，初衷是為了平衡教育資源，但這部經卻不好念……

績效考核是為了激勵教師，多勞多得，優勞多得，而現實是……

大資料時代下，其實很多教育的事情都可以透過技術解決的，但……

科教興國，科學中國是真的提上來了，教這一方面相信會得到更多的提高的！

本身邏輯就有問題！縣級提供一籮筐教師，然後學校分別聘用？誰先聘？怎麼聘？以為分蘋果那麼簡單麼？校聘，學校自己花錢麼？有哪個權力麼？

想這個方法的是豬腦子。哪個學校會把骨幹好教師交流出去？哪個城裡的老師願意交流到農村？

現在是不聽校長話的被首先淘汰交流出去，校長搞一言堂了。

平衡得很好，鄉村教育資源不斷萎縮，師多生少；城裡校舍爆滿，生多師不少。鄉下教師要進城，不管要求學校，還要敬局領導，雙重管制，挺嚴格的。

不能說成是平衡師資的方法，只能說校聘可以解決缺師問題。因為縣管校聘其實就是縣域財政可以出資允許各校自行聘老師，而不是把已有師資的不均衡調配開。農村嚴重缺師，城裡嚴重擁擠，能把城裡的分流下來嗎？這又是個腐敗更加腐敗的藉口，會有更多的師資力量擁進城裡，而農村可以廉價聘用代課打游擊。如果照此下去，農村就是面臨被徹底被城裡吞併的結局。政策的出臺，就直接意味著怕動城裡與農村平衡，因為誰也不想到農村來。如果縣管校聘可以按按勞取酬的原則實施，還有望能聘到一些可勝任教學工作的年輕人和有經驗的曾從教過的人員。否則這兩種情況除外，都將是一句空話，教育的繼續失敗。………僅供參考！大家試想，把城裡老師能往下分嗎？不可能！動誰都牽著纏脖的要命繩。校聘聘誰？給多少錢？少了誰幹？幹不了的又將誤人子弟一代甚至幾代人。給錢多條件優厚了，為何不大敞師範專業之門？非限名額幹嘛？………

閉門造車的多，聽彙報看材料就決斷一切，專家成鑽家吧，泱泱九百六十萬需要解決現實問題的措施，校長只是明哲保身的脫離教學一線的小官，唯上級是聽，萬願有主見有見地！！

能把北京的師資和大西北的國管校聘平衡一下嗎？這是不可能的事，我不是抬槓，縣管校聘平衡什麼？教育均衡發展並不是吃大鍋飯上山下鄉啊。

當領導的都報怨職工不好領導，想要更多的權力，員工都在報怨領導權力太大，以權謀私，自己無力監督，只能敷衍工作了，這是一對矛盾，無法調和。