老師也是無耐之舉！有的家長見不得孩子坐班級後面，於是四處託關係，要求班主任調換坐位。大家都想坐前面，可是學生大了，班主任根本調不動坐位，總不能硬來吧！所以班主任就一個辦法，按成績來排坐位，這樣就堵住了家長的嘴。

當然這也有弊端，比如坐後面的同學很沒面子，可自己成績差又有什麼辦法呢，只好努力向前了。存在的就是合理的，當然家長要是能想出更科學的辦法更好！

我上高中時班主任是這麼安排座位的：

每月輪換一次，最後一排到第一排，原第一排變第二排，同時最左邊兩列和最右邊兩列相互對調。整體輪完成當後，對於個子較矮或者視力較差的同學，憑個人意願，願意幫助的就個人單獨調換，否則就按照輪換規則調整。

這樣就避免了好多問題，前後輪換可以保證每位同學都有機會坐到第一排，左右對調保證左右兩列同學的左右用眼平衡，更沒有現在那種還要給老師塞紅包調換座位的荒唐做法。

我認為我高中班主任安排座位的方法就很好，能兼顧到每位同學，做到了相對公平。

我認為這很公平，每個人都有競爭機會，這樣才更有動力。

生活本來就是這樣，誰有能力就更受到尊重。

早早明白這個道理是好事情。

我目前任教高三，恰好我們也是實行按成績排座的方法，我談談我的看法。

進入高三之後，我們全年級統一了排座方法：成績排在班級前二十四名的，坐在中間六排，他們被稱為榜樣排；其他人在南北兩排，稱為奮鬥排。高三考試次數多，綜合三次成績調整一次。具體的座次沒有規定，由學生自由選擇同桌和座位。

也許有很多人會批評什麼依成績排座不科學，傷害學生自尊心。我只想說，你不在校園，不在學生中間，你不瞭解學生的心理。對於很多學生，尤其是面臨高考的學生來說，依成績來決定事情是最公平的。學生沒有你想象的那麼玻璃心，他們坐在高中的課堂上，高考取得更高的成績，考上一所理想的大學，就是支援撐他們每天十幾個小時學習的動力。高考是需要用成績說話的，很多人只有透過高考才能真正走出山村，改變家族命運，所以他們很在乎自己的成績，很在乎老師和同學們的肯定。坐在榜樣排是一種榮耀，對於已經身在其中的同學來說，是一種鼓勵與肯定；對於奮鬥排的同學來是說，那是一個目標，一種激勵，是自己踮腳，或者跳起來可以實現的小小鼓勵。

高中的學已經或即將十八歲，已經是成人了，就要接受這個社會的競爭機制，高中校園不是象牙塔，要懂得自己想要的生活需要自己去努力奮鬥爭取，所以，按成績排座，至少對於高中學生來說，是一種非常直觀的鼓勵，對學生的激勵作用非常明顯，是一種在實踐中證明了的很不錯的方法。

從孩子上學開始，家長們都很關心孩子在教室的座位問題，覺得座位的位置多多少少會影響孩子的學習，所以都希望自己的孩子能夠排到一個相對較好的座位，導致老師也很為難，不好找到一個排座位的方法來平衡所有家長和孩子。所以，便出現了學校以孩子成績排名來排座位的方法，這樣的方法有利有弊吧。好處是可以減少排座位的矛盾，但是可能一定程度上會傷害成績較差的孩子的自尊心。

我記得小學階段，我就讀的學校老師一般是按照孩子身高來排座位，個子小的孩子可以坐前排一些，個子高的孩子坐後排一些，另外也會考慮特殊情況照顧視力不佳的孩子，每個學期都會重新調整座位。

初中階段，老師就開始採取按照成績排座位的方式了，當時是按照成績排名先後，每個人自行選擇座位，老師也並不強制按成績指定座位，成績好的學生也可以選擇坐後排和角落。那時候感覺同學們沒有這麼玻璃心，並沒有抗拒這種排座位方式，反而還很期待每學期一次的座位大調整，甚至期待著可以跟心裡悄悄喜歡的人坐個同桌。

高中階段，座位問題似乎矛盾更加激化，因為高中的孩子自主意識強烈，並且在提倡素質教育的大風向下，老師們也不好再唯成績論英雄。當時的班主任想了個辦法，就是每週輪換一次座位，所有人統一向前、向右移動一排，所以基本每個學期下來，教室的每個位置每個同學都會輪到。我個人覺得這個方法就挺不錯的，相對來說比較公平吧。

現在，有許多老師，為了調動學生學習的積極性，費盡了心思。有的學號按考試成績來排，有的座位按考試成績來排，還有的站隊也按考試成績來排，也有的上課提問還按考試成績來排。

先說按照考試成績的順序排學號，是我教學時，乾的事。我認為是對的。因點名的時候，先喊誰都沒什麼大區別。只是鼓勵上進，觸動落後。

如果不按大小個排隊，教體育的老師肯定是不答應的。因為上體育課時，大個子站在小個子的前面，擋住了體育老師的視線，體育老師很難上課。

排座位也是一樣，高個子坐在矮個子的前面，不但擋住了老師的觀察矮個子的聽課情況，也擋住了矮個子的眼睛，矮個子怎麼能看見黑板上老師的板書哇？

本來上課提問，應該根據問題的難易程度，提問相應的學生。如果老師上課，也按照考試成績的順序，先提問學習好的學生，後提問學習差的學生，一定會出現很多回答不上的尷尬局面，或者有的差生得不到提問。勢必無法完成教學任務，後果不堪設想。

誠邀我就來回答下，我十幾年前上高中的時候高一也是這樣的，每次考試完老師就會重新排座位，不過是按照成績讓自己去選，具體是按照排名第一名先進去，想坐哪就坐哪，第二名進去選剩下的座位，就這樣一直到最後一名，坐大家選剩下的最後一個座位。選座位的好處是讓學習好的有自豪感更加努力的去學習，讓學習差的有挫敗感讓他有奮鬥目標，這樣大家都會共同進步。

高二的時候我轉班了，新的班主任的做法是大家和自己喜歡的坐在一起，讓後每週座位向前進一排向右走一排，具體就是如果你是第一排進一排就是最後一排，你是第二組向右走一排就是第三組，剛開始有點不適應，後面習慣了也沒什麼不好的，我的感受是對學習沒有影響，而且對眼睛等有好處。

小學和初中的時候座位是按照個子高低，一個男生一個女生一座進行的，那個時候就想要個和自己一樣的男同學坐同座，可惜到畢業都沒實現。

總之每種安排座位都有好處和壞處，有些學生適應的塊有些學生適應的慢，但是如果想讓你的孩子健康成長，讓你的孩子綜合發展，讓你的教育全面提升，座位還是動的好，具體根據班級實際情況變通。

高中時候，學校也這樣安排過。第一名先選擇位置，第一名選完了第二名選，前十幾名都有自主選座位的權利。

不過我們基本沒有選擇第一排的，都是選擇靠窗的，或者是第三排第四排比較多。

當時有個老師，講話唾沫橫飛，在第一排坐著，那感覺，真的是一言難盡。

因為尖子生都選擇的比較靠邊或者靠中間，後來班主任就放棄了這種排座方法，採取座位輪換的方式來解決。

座位一週一換，第一排挪到第二排，第二排挪到第三排，第三排挪到第四排，最後一排挪到第一排。

我覺得調整後的排座位比較好，之前按照成績選座，我們班級還好，有別的班級，成績好的，特意選前排，有的尖子生個子很高，後面的基本都看不見了。

學習這回事吧，天賦跟努力五五分，也不能就說很多人不努力。但確實有很多人視力不好個子又小，在後面根本看不見黑板。

而且按照成績來排座位，也會增加一些考試作弊的行為。前面選座位的，其實特別身不由己，因為他只能選擇自己的座位，不能選擇自己的同桌。

我認為不用，因為如果有一些學生真的良心發現了，他們開始努力學習了，但就是因為坐後面被前面擋住了，影響課堂學習，那麼可能就不會有好成就