小孩子已經到了高年級，但是語文成績不理想，很大一方面的原因來自於語文學習習慣不好。而學習習慣是管基礎管長遠的事情。要學好語文，就要要培養學習語文好習慣。語文好習慣是什麼？好的語文習慣可以從以下4個方面來培養。

看到的每一處文字都要養成去思考斟酌的習慣，也就是愛咬文嚼字的習慣。在課文《田忌賽馬》中，頻頻出現“齊威王”的稱呼。其實“齊威王”是他死了以後，他的後人給他封的諡號、廟號、尊號之類，當時大家怎麼會這麼叫他呢？這裡顯然是編者歷史知識欠缺，想當然了。如果讓學生都養成將看到的特別是有文字的地方都去思考一番的這種好習慣，語文不好都不行。

也就是說，要養成所聽到的都要去回味它的意義、作用的習慣。記者採訪一位老奶奶。記者問：“你對在城市隨便燃放鞭炮這個問題，您怎麼看啊？”老奶奶：“我還能怎麼看啊？就是爬窗戶上看……”這不知是老奶奶沒有聽懂記者的言外之意呢，還是是一個諷刺。如果讓學生都養成將聽到的都去回味一番的習慣，自然對語言的感悟能力就會提升，語文也會好起來。

一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但是寫三年反思就有可能成為名師。學生做錯事， 老師總喜歡讓他寫一篇檢查，這些都是有道理的。也就是對自己所做的事情，要養成去進行反思，總結其優劣得失的習慣。荀子在《勸學》中就說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。” 如果我們都養成反思的習慣，無論是學語文、教語文還是幹別的，都會有所收穫的。

也就是要養成隨時把心中的收穫感悟及時表達出來的習慣。表達就是說出來或寫出來，表達就是運用。今天學生學的知識不是少了，是缺少運用。比如背了那麼多古詩文，看了那麼多電視廣告標語，唱了那麼多經典歌曲，可口頭表達（講話） 很多是土語粗話，缺少文學味，自然口才就不好。有句話說，是人才不一定有口才，有口才就是人才。這是有道理的。學習語文最好的方法之一就是運用語文。趙括把兵書讀了千百遍，在紙上推演了千百遍，到了實際的戰場上，還是一個輸。 說明實際運用的重要性。心理學研究告訴我們：人能記住聽到的15%，看到的10%，親身經歷的80%。說明行動實踐操作很重要。

如果我們能讓學生習養成善於思考、回味、反思、表達的語文好習慣，語文學習也就沒那麼費勁了。因語文無處不在，無處不是學語文的場所，無處不可學語文。如果我們養成了良好的語文學習習慣，那是受益終生的。

我教語文30多年了，很願意跟你攤討這個問題。你說的孩子語文不理想，不知是指哪個方面？語文的學習是一個長期的積累，從一年級的拼音到三年級之前的識字量不斷地擴大，哪一步都要走好。它跟數學不一樣，數學拉下了，聰明的孩子有半年就補上了，語文拉下了，怎麼補？從一二年級的字，詞，句補嗎？從一二年級的看圖說話補嗎？語文的學習，就是字，詞，句篇章結構的學習。不管孩子哪方面差，我給你個建議，不一定合適，你可以試試。一:現在學的每一篇文章，讓他大聲讀，讓他認識每個字，他不認識的字，就記下來，然後帶詞訓練，如：慣，可以組成“習慣，慣性”等（要跟據課本，課文裡是什麼詞），認識了，要會寫，要會用它造句。也就是用這個詞說一句話。二：讓孩子堅持寫日記，每天發生的好事，壞事都要寫，並且要求他，學過的詞語要應用。一開始不要怕他寫流水賬，慢慢告訴他什麼該寫，什麼不該寫。這樣做，既鞏固了字，詞，句，也為孩子的寫作積累了素材。四:要讓孩子多參加有意義的活動，活動中，要教給孩子認真觀察，要教給他觀察方法。老師讓孩子寫作文，有的孩坐兩節課，沒有下筆，他就是不知怎麼寫，沒有可寫的。如:《我的媽媽》,朝夕相處的媽媽他也寫不出來，說明他平時不注意觀察，觀察的不認真。五:要培養孩子多讀書的好習慣。邊讀邊記，記下書中的好詞，好句子，運用到寫作中。

這裡其實涉及到兩個問題，一是學習習慣不好，一是語文不好。前後存在一定的因果關係。

關於學習習慣方面，心理學界普遍認為，21天可以改變一個人的習慣。這應該是比較靠譜的。你需要讓孩子形成什麼樣的好習慣，不妨和孩子一起，堅持做21天，慢慢形成習慣就好了。這就如同戒菸一樣，家長和孩子都得痛下決心才行。

想形成一個好習慣，不要急於求成。慢慢來，江山易改，本性難易。堅持，鼓勵，表揚。一個好習慣形成以後，再鞏固一段時間，讓它固定下來之後再嘗試下一個好習慣的養成。

語文要想學好，需要注意以下方面。

第一，多讀書。透過多讀書，在識字、理解、表達等多方面提高能力。這個比較輕鬆，讓孩子自由讀，選擇喜歡的讀，不要佈置任務。有了任務，讀書的興致就沒了。

第二，基礎的東西，該記的還是要記，該寫的還是要寫，需要複習的一定要複習。

這樣去做，孩子在小學畢業前一定能變得很優秀的。

開學就升五年級了，語文成績不是很理想，怎麼辦呢？據題主描述，跟學習習慣有著莫大的關係。

想把這一切搞明白，得先知道五年級，或者說高年級，語文考什麼，分幾大塊。

這部分包括生字生詞多音字。修改病句或者修改病段，句式轉換如陳述變反問，陳述變雙重否定等等。當然，包括一大塊，那就是背誦和默寫，這是拿分題，但是每每考試總有相當一部分同學丟分，為什麼？

只會背，卻不會寫，明明只是寫一句話十幾個字，卻出現了三四個錯字，白白丟了分。

當然，基礎知識還包括其它題型，如查字典題，排序題，形近字，選詞填空等等。

如果說，基礎知識不太好，那就要具體來找一找具體的是哪一塊不太好，然後分析清楚後，有意識地進行專項訓練，假以時日，必成有所進步。

記住，一定要堅持！

一直說語文，得閱讀者得天下。足以能夠看出閱讀的重要性。五年級，一般會考一篇課內閱讀，一篇課外閱讀，有時候是兩篇閱讀，這個時候多半是一篇說明文一篇記敘文。

那麼問題來了，我們總是聽到孩子或者家長抱怨說，閱讀總丟分，怎麼辦呢？

閱讀的題型也是分多種型別的，五年級最常考的有：

理解關鍵詞語，關鍵句子（過渡句，中心句，修辭句，一語雙關句），關鍵段落。

理解人物形象，用自己的話點評下文中的人物。

根據文章的主要內容，有時候用簡短的話來根據整篇，有時候呢用小標題根據文章幾個層次。

理解文章主旨。

判斷文章順序和結構。

當然還有一些別的題型，閱讀再差，也不會差到一分也得不到，只是說，某一種小題型，或者說，某幾種小題型總是丟分，這說明，對這種型別的題，掌握不準具體答法，內心有牴觸心理。

怎麼辦呢？

專項訓練！

沒錯，就是專項訓練。比如說，我理解關鍵句子總是出現問題，那麼拿到一篇閱讀後，我就只做理解關鍵句子題。做是一方面，做完後一定要分析，一定要反思。想想自己為什麼錯，是從自己主觀來答的題，還是聯絡文章內容有所偏差，亦或者是審題不清……

找清錯因後，下次訓練避免，直至內心認為掌握了這種題型，直到做起來得心應手。

不過，閱讀理解題，關鍵的關鍵是要讀懂文章，要明白作者的意圖，要明白文章的主旨。一切的答案，都得根據文章來作答。

至於說，作文怎麼學，怎麼練，我在之前的問答裡答過，可以翻翻看看。

小學的關鍵就是習慣。縱然再聰明，習慣發生了變化，不再如以前那麼良好，那麼很快直接就會下降，這一點太準了。

如何再次養成好的習慣呢？這離不開我們父母，我們首先應該搞清楚孩子哪種習慣發生了問題，是專注力，還是自控力，還是開始厭學愛上了網路呢？

其次，找準是哪種因素影響了孩子，使得孩子的學習習慣變成了這樣。進爾，根據實際情況進行改正。

我是高中物理老師，不是語文老師，還好我的兒子恰好開學上五年級，對小孩子的教育和學習也有一點思考。這裡辛哥談三點做法：❶陪孩子多讀書❷陪孩子寫作業❸陪孩子過家家。

孩子的閱讀能力、表達能力在高考中體現的越來越明顯，而這些能力並不是一下子就能提高的，需要長時間的積累，小學階段是最好的讀書時間，這個積累就應該從小學開始。

現代媒體發達，手機、電視對孩子的誘惑太大，孩子主動讀書有些困難，這就需要家長的正確引導。父母是孩子的主要效仿物件，所以做為家長應該給孩子做出榜樣，帶著孩子一起讀書。也就是當下比較流行的一個詞——親子閱讀。

兒子從小喜歡看書，我也給他買了好多書，陸陸續續的也看了不少。記得兒子上三年級的時候，我天天中午讀一段《西遊記》，在我的影響下也，兒子跟著讀青少年版的西遊記，我的西遊記還沒讀完，他連青少年版的三國演義也一起看完了。

兒子的語文成績雖不是十分優秀，但是也沒有費多少勁，成績也還算說得過去，我想這與他的閱讀量是分不開的。

❷陪孩子寫作業

可能有的家長沒有時間陪孩子寫作業，對於聽話、習慣好的同學來說這是可以的，但是對於那些調皮習慣不好的孩子來說，需要家長在孩子的作業上多操點心了。

我的兒子就是屬於比較調皮的，習慣不好，寫作業不認真，沒辦法我們只能陪。其實陪孩子寫作業是比較煎熬的，孩子達不到我們的預期，就容易生氣發火，而且你會發現越發火，孩子越牴觸，有的時候真的是崩潰了。

後來，我改變了策略，由批評改成了表揚，表揚他寫的好，他會寫的更好。跟他做同位和他一起寫他會寫的更快，故意留出個錯誤，他會一下給你指出來。這樣一來孩子的作業寫的快了，也快樂了。

我發現孩子還是喜歡錶揚的，所以我們要降低自己的預期，耐下心來，陪孩子寫作業，多表揚，少批評。

❸陪孩子過家家

過家家就是在家裡進行一些角色扮演。

我兒子數學不好，為了提高他做數學題的積極性，我給他許諾了一個官職——財務總監，告訴他財務總監是幹什麼的？工作好，職務高，收入高，你可能會成為我們家的財務總監。可惜現在你還只是一個出納，要想成為總監得經過多次考核，而我們考核的方式就是做口算題，達到一定的正確率才算是考核透過。

這樣兒子就在財務總監的路上奮鬥了，做口算題也有了正當的理由，經過多次的考核終於通過了，成為了我們家的財務總監。為了表示正式，我給他做了一個財務總監工作牌，並且每週有四塊錢的零花錢作為工資。為了給他養成記錄的習慣，我讓他記錄每週的收入和支出，不記錄就不發“工資”。

透過這個“財務總監”，讓兒子做了大量的數學題，也借這個機會，開始給他零花錢。

小學階段如何躋身全校前5%？正確閱讀教科書是關鍵！

小學生為何逃避教科書？

因為讀！不！懂！

低年級的小學生表現不明顯，

但隨著孩子年齡增長，

會有一部分學生依然很優秀，

而曾經和這些優等生並肩的人，

已經慢慢落後。

到了期末測試的時候，

差距赫然寫在試卷上，

只是短短几個月的時間。

卻拉開了彼此名字在成績單上的距離。

如何讓孩子讀懂教科書迫在眉睫。樂讀君教你正確閱讀教科書方法。

如何正確閱讀教科書？

1.讀卷首語

讀任何書籍首先要做的一件事就是讀卷首語，教科書也不例外。因為在卷首語中可以瞭解到：此教材主要介紹的是哪方面的內容，又以怎樣的方式傳授於學生。

孩子透過卷首語可以確定一個長期學習的目標。也對將要學習到的知識有一個心理準備，事先確定學習方法。

2.讀目錄

卷首語後就是目錄，讀目錄的好處就是：目錄是每個單元的重點內容，透過標題也可以知道各部分的內容又有怎樣的連貫性。

特別是在小學生六年級的時候，最好是能將所有學過的科目教科書目錄瀏覽一遍，以達到對以前學習過的知識有一個整體的框架。這樣就可以發現，其實學習的內容都是相互貫連的，有利於孩子的理解，更能幫孩子找出難點重點，做到課後及時複習。此後這個方法可以一直影響到大學。

3.瀏覽

把書從頭到尾的翻一遍，雖然不會讓孩子記住書中內容，卻可以極好的勾起學生的好奇心，也能夠對將來要學習的內容產生期待,同時,還能夠產生迫切想要學習此課程的動力。如果遇到有興趣的內容可以細讀，孩子會發現，原來瀏覽正文和看電影預告一樣精彩。

4.正式閱讀

正式閱讀各個單元的內容時，會發現教科書一般是按照大單元，中單元和小單元進行劃分的。在閱讀正文之前，一定要確認單元類別，有助於建立學習目標，並且實現它。

讀正文時要做到：細，慢，思考。最好是帶著課後的問題來讀。這樣就可完成高效率的學習。

最後讀完正文也不是結束，要在心中評判，並對讀過的內容深化。這兩點可培養孩子的自學水平，會一直影響孩子的一生。所以家長更應該重視起來。只有理解了內容才能做補充，也算是讀教材的“附加題”。