首先，城市與鄉村的教學質量上確實有一定的差異，滿足不了一部分家庭的需要，選擇教學質量稍微好點的民辦學校。其二，現在很多地方限制戶口，房證統一，人證統一，沒有學區房，只能選擇私立，雖然各市都有農民工子弟學校，但又覺得教學質量上不去，導致選擇民辦。其三，民辦為了爭奪學員，為了掙錢，降低入學標準。其四，有些民辦辦學質量確實挺高，吸引了大批有條件家庭的關注度！

這些年，民辦學校因其靈活性和高度迎合市場的需求，發展的很快，尤其是幼兒園。幼兒教育是中國教育中的薄弱環節。近年來國家大力擴建幼兒園，但相比公辦幼兒園，民辦幼兒園發展更快。並且，隨著國家二胎政策的放開、新一輪生育熱潮的到來以及國家對民辦教育的鼓勵與支援，幼教行業勢必會進入更加繁盛的黃金髮展時期。機遇與挑戰並存，隨著國家對幼兒教育的重視，相關部門對幼兒園的監管也越來越嚴，小規模的幼兒園慢慢被淘汰，集團化運作的幼兒園，因其各方面資源的共享反而更加有優勢。通常說來，無論是新園的啟動招生，還是老園的提價、擴班招生，都需要有足夠的說服力去打動消費群體(家長)。民辦幼兒園因市場而生，應政策鼓勵和支援而興盛，而這個時代的特性就是合作共贏，選擇一個同行的夥伴遠比自己獨自摸索和承擔更有效！

因為公辦學校的老師要評職稱，追求的是眼前利益，只想著怎樣出成績，從不關注教育的未來走向，也淡忘了教育本質！

來錢快，利潤高，資本嚐到了甜頭，看到了奔頭。目前的民辦學校已經公司化。在資本市場有句名言，資本不是來做慈善的（賺錢之後，有的會做慈善，如比爾蓋茨等）。

民辦學校土地靠劃拔，教師靠招聘，管理靠挖公辦名校的校長。宣傳力度越來越大，學費越收越高，生活費連年上漲，利潤越來越豐厚（上市民辦學校的財報可見），刺激大量資本湧入。在民辦領域，教育的社會公益事業屬性蕩然無存。

另一方面也說明，有錢人越來越多，公辦學校體制僵化，已不能滿足社會的多樣需求。

教育終歸是一項社會事業，是社會的奠基石，是國家的百年大計。縱觀古今中外，無一不是個人或公司賺錢之後辦學，而把教育當成賺錢的工具，我相信，也只是在社會發展的特殊時期，短暫存在的現象。

民辦教育將來可能像歐美那樣更發達，但主要靠捐贈，而非僅僅靠高昂的學費支撐。

教育終將回歸。

附，題主的另一個命題不客觀，成都有很多公辦中小學幼兒園（泡小，龍江路，成師附小，市機關幼等）比民辦做得好，只是絕大多數人進不了。

民辦學校這些年得到蓬勃發展，一定程度上緩解了公立學校的就讀壓力，減輕了政府的資金投入，解決了不少學生家長擇校的難題。發展快的不外乎以下幾點原因:

一是民辦學校大多是寄宿制學校，解決家長沒時間接送孩子的問題。現在家長們大都有自己的工作，不是上班就是外出務工，沒有時間和精力照顧孩子，送到民辦學校一週接送一次， 解決了眾多家長不需每天接送孩子的難題。

二是民辦學校的學生學習時間長。每天學生的學習時間至少比非寄宿制學校多五個小時的學習時間。學習時間長了， 學生對書本知識更加熟悉， 成績自然得到了提高。

三是民辦學校的硬體條件好於農村學校，也好於不少公辦學校。教室、寢室都有空調，冬天不冷，夏天不熱，在學校還能夠洗浴。這些條件不要說農村學校，很多城市的公辦學校也不具備。

四是民辦學校相對於不少農村學校有著更加規範嚴格的管理制度。民辦學校要生存和發展，必須靠學校嚴格規範的管理。教師的工資待遇高，但壓力大，工作中時刻都有危機感。 所以在班級管理中更加嚴格，學生的衣食住行都在教師學校的監控之下。

五是眾多的民辦學校都有自己的辦學特色，比如“武術特色”“優秀學生的優惠獎勵制度”等，吸引著不少的家長和學生。

衷心祝願，民辦學校能發展的更快、更好！

1.教學設施一流；

2.先進的管理理念；

3.一流師資隊伍；

4.強大招生隊伍和強勢宣傳；

5.就業實習.推薦就業不斷完善。

這幾年確實不少地區的民辦學校崛起，超過公辦學校的也不在少數。要說民辦學校這些年發展這麼快的原因，應該是：適者生存。

早些年家長在給孩子選擇學校的時候首先考慮的是公辦，公辦上不了才會考慮私立，但是這兩年不少家長在給孩子選擇學校的時候首先考慮的是私立。今年身邊有5個孩子上小學，有兩個上的是私立小學，三個是公辦小學，偶爾聽到上公辦的學生家長在抱怨當初為啥沒上私立。

1.私立學校想要生源，必須比公辦學校有優勢。

首先硬體方面，我們這邊公辦學校每個班大概50~60個孩子，下課不怎麼敢讓孩子活動，擔心發生磕碰。但是私立的學校每個班30個孩子，教室裡面除了桌椅之外還有很多活動的地方。

公立學校除了上課、下課很少有其他的課外活動，但是私立學校注重除了課本知識以外的培養。

再說師資力量，公辦學校的老師工資待遇和學生成績的好壞關係不大，但是私立學校老師的工資待遇和學生成績是有很大的關係的。家長選擇學校主要看中的就是成績，其次是學費等。

2.私立學校解決了家長的很多難題

家長選擇私立學校有一部分原因是因為私立學校解決了家長的很多難題，例如：公辦學校下午三點半放學，但是私立學校學生在校寫完作業才回家；還有個私立學校提供住宿，私立學校很少給家長佈置作業等等。

特別是一些平時比較忙，很少有時間照顧孩子的家長，選擇私立學校是個不錯的選擇。

結束語：私立學校發展如此之快是因為私立學校滿足了家長和社會的需求。

家長，或者說是社會對教育的要求或預期越來越高，他們要求參與學校管理的權力要求越來越高，加之一部分人的富裕，使他們對孩子的安全要求越來越高，他們不願意自己的孩子與普通農民工的子弟在一所學校，認為這缺乏安全感。公立學校的體制限制，教育的普適性不能滿足他們的要求。

孩子們對教育的要求，如個性化教育，教育環境的優雅，教學條件的齊備:如足球場的配備，教室、寢室的設施等越來越高。他們就讀前學校會主動或被邀參觀學校的校舍。

從辦學主體上來說，社會力量辦學首先是國家的準允與管理上同等對待，讓民眾有心理上安全的保障，社會閒散資金的大量存在，辦學的社會效益和長久生存帶來的鉅額回報是資本流向這個領域的根本原因。有些人一開始辦學是追求流芳百世。

另外海外華人捐資興建私立學校也讓民辦學校聲名鵲起，國外私立學校成功也成為典範。

從師資配備上，公立學校的一部分教師為脫離體制限制，或者謀求更多的福利和發展空間投入民辦學校。加上中國教師人才的富餘，為民辦學校遴選師資提供了最大的自由。

民辦學校在某些地方地位高於公立學校，如順德。而在有些地方私立學校成為農民工子女就讀的主要選擇，如深圳。這應該是與當地的歷史文化傳統和民眾心理以及社會成員的結構變化等有關。